質(zhì)數(shù)的孤獨(dú)讀后感（一）
“質(zhì)數(shù)只能被一和它自身整除。在自然數(shù)的無窮數(shù)列中，它們處于自己的位置上，和其它所有數(shù)字一樣，被前后兩個(gè)數(shù)字?jǐn)D著，但它們彼此間的距離卻比其它數(shù)字更遠(yuǎn)一步。它們是多疑而又孤獨(dú)的數(shù)字。”
“在質(zhì)數(shù)當(dāng)中還有一些更加特別的成員，數(shù)學(xué)家稱之為‘孿生質(zhì)數(shù)’，它們是離得很近的一對質(zhì)數(shù)，幾乎彼此相鄰。在它們之間只有一個(gè)偶數(shù)，阻隔了它們真正的親密接觸。假如你有耐心數(shù)下去，就會發(fā)現(xiàn)這樣的孿生質(zhì)數(shù)會越來越難遇到，越來越常遇到的是那些孤獨(dú)的質(zhì)數(shù)，它們迷失在那個(gè)純粹由數(shù)字組成的寂靜而又富于節(jié)奏的空間中。孤獨(dú)注定是它們真正的宿命�！�
這是本很有意思的書。最特別的便是它的頁碼。頁碼是從二開始的一個(gè)個(gè)質(zhì)數(shù)�；蛟S是在詮釋題目的意義。但同時(shí)也是在舉例，向我們展示了一對對孿生質(zhì)數(shù)的親近與遙遠(yuǎn)。一個(gè)個(gè)世人眼中獨(dú)特的數(shù)字在這些頁碼上變成了最正常、最和諧的存在。
書中的馬蒂亞和愛麗絲正像這樣的兩個(gè)質(zhì)數(shù)，他們是少數(shù)的、異常的、孤獨(dú)的。上天讓他們幸運(yùn)地遇到了彼此。他們生命的殘缺似乎有了慰藉。但他們的命運(yùn)無法改變。他們中間永遠(yuǎn)有一個(gè)不可抹去的偶數(shù)，似一條鴻溝天塹，阻礙著兩個(gè)殘缺的靈魂相互結(jié)合。是偶然？是命運(yùn)？或許是必然吧。也許從馬蒂亞決定將癡傻的妹妹拋下的那一刻起，從愛麗絲決定逃掉那天的滑雪訓(xùn)練的那一刻起，他們的命運(yùn)就已經(jīng)注定了。
他們起初的事故便是由于所處的環(huán)境造成的。而當(dāng)悲劇發(fā)生后，環(huán)境沒有包容他們，相反地，環(huán)境將這兩個(gè)異類緊密地隔離起來、排斥出去。這才是悲劇的根源。誠然人們欣賞生物的多樣性，但對于自己種族中的異類為何那樣的刻薄？他們是被密封在渾濁液體中的兩塊固體，不知如何掙扎，終于慢慢沉入深淵，在表面結(jié)痂，將自己封閉。
然而，他們的日子還會繼續(xù)下去。明天，又是新的一天。
質(zhì)數(shù)的孤獨(dú)讀后感（二）
前些天我剛在某處地方看到這本書的介紹，深深被吸引了。剛好今天瞄到學(xué)校書店新到書籍中有它，天對我意�。『敛华q豫地就買下了。
“獻(xiàn)給埃萊奧諾拉。因?yàn)槲掖饝?yīng)過你要保持沉默。”
目錄中頁碼以質(zhì)數(shù)編碼，雪上天使，阿基米德定律，皮膚以上與表皮以下，另一個(gè)房間，在水中沉浮，對焦，后來的事。
兩個(gè)質(zhì)數(shù)，代表兩個(gè)不幸的小孩。兩個(gè)孤獨(dú)的少年，兩個(gè)脆弱的大人。
在所有大于一的自然數(shù)中，除了一和它本身，質(zhì)數(shù)不能被任何自然數(shù)整除。他們就是這樣一對孿生質(zhì)數(shù)，孤獨(dú)而失落，雖然接近，卻不能真正觸到對方。
愛麗絲和馬蒂亞也就這樣同病相愛著�！皭埯惤z和馬蒂亞之間的一些問題是別人先發(fā)現(xiàn)的，他們有所察覺已經(jīng)是很多年以后了。他們牽著手走進(jìn)客廳，臉上沒有笑容，視線的軌跡也不一樣，他們的身體好像是通過胳膊與手指的接觸而彼此相互作用的軸承。
他們的頭發(fā)有著明顯的反差：愛麗絲的頭發(fā)是淺色的，襯托著她那過于蒼白的面部皮膚，馬蒂亞的頭發(fā)則是深色的，蓬亂地垂著，遮住了他黑色的眼鏡，使他的雙眼消失在那稍稍彎曲的眉弓下面。
在他們之間，存在著一個(gè)沒有明確界限的共同空間，在這里似乎應(yīng)有盡有，而空氣靜止，不受外界的干擾。”
除了他們倆，再也沒有人能如此接近和相似。他們相愛了，可總在關(guān)鍵的時(shí)候作出違背心意的選擇，最終未能在一起。兩個(gè)人在一起的時(shí)候還能有個(gè)寬松意義上的“伴”，而分開后，他們除了自己，還剩什么呢？
質(zhì)數(shù)的孤獨(dú)，是天生的，也是后天的。誰來擺脫？
質(zhì)數(shù)的孤獨(dú)讀后感（三）
最初看到這本書，是在再繁華喧鬧不過的淮海路書店內(nèi)。沒有華麗的裝飾，沒有突兀的字體，真切而又自然地出現(xiàn)在我的面前。
正如其名，《質(zhì)數(shù)的孤獨(dú)》像是在訴說著一個(gè)數(shù)學(xué)名詞的含義——一對孿生質(zhì)數(shù)，接近但不能相互接觸，就像兩個(gè)相像卻無法在一起的人。而本書所帶給我們的卻不僅是這一點(diǎn)。
一個(gè)有著自殘傾向的天才少年，一個(gè)有著厭食癥的跛腳少女……太多不正常的人聚集在這本書里。我開始讀來壓抑，不免皺眉。為什么一本書竟然全是近似非人類的人物？而真正讀完才明白，他們都是質(zhì)數(shù)，有著最壓抑的孤獨(dú)。作者要告訴我們的絕不是書中人物的世界，而是要深刻地反映我們的生活。
因?yàn)楣陋?dú)，已成為社會的常態(tài)。
曾經(jīng)一度，我貪戀讀書。一次，在地鐵上正讀的起勁，旁邊一個(gè)帶著厚眼鏡的小伙子拍了拍我：“看什么書呢？”“《圍城》。”“如今看書的人越來越少了�！贝撕�，我們便簡單地聊了聊心得。周圍的人看著詫異，卻繼續(xù)著之前呆滯的模樣。一切和他們無關(guān)。我們的對話漸漸淡了下去，因?yàn)闊o言可談，因?yàn)槊鎸﹂L久的孤獨(dú)我們無從下口。我們以孤獨(dú)的姿態(tài)相見，也以孤獨(dú)的理由分離。
現(xiàn)代人的生活像是被孤獨(dú)充斥了身體，經(jīng)常迷失在虛擬世界里而忘記了本身的存在。在信息膨脹的年代，我們依然保持著那樣的求知欲，過快地追趕著新事物，而未曾停下步伐感受生活的魅力，只對著那個(gè)長方形的“發(fā)光體”發(fā)愣。(clearvueentertainment.com)
我們忙碌奔波，可悲在不知道自己的夢想是什么，人云亦云，默默地讓孤獨(dú)侵蝕著我們的靈魂�？墒歉杀谋闶巧钤谶@個(gè)世界里，明明知道自己的夢想，卻追隨大流，眼睜睜地陷入孤獨(dú)的河流。我們，是否還記得自己最初的模樣？來源：精靈之感
腳步何必匆忙，物欲世界永遠(yuǎn)沒有目的地，何不慢慢地欣賞沿路的風(fēng)景？放手去重回那片自由的天地，何必讓太多的外界因素困住了自己那原本自由明朗的心？
請慢慢地等風(fēng)降臨，吹散心中的孤獨(dú)，張開翅膀，帶上本屬于你的能力與自信，起飛。