下面是小編搜集整理的高中英語語法冠詞，快來看看吧。
第一部分 不定冠詞(a/an之間的區(qū)別) 口訣：聽其音，忘其形!
語法上定義的標準答案: 如果一個單詞以元音發(fā)音開頭，則使用“an”; 如果一個單詞以輔音發(fā)音開頭，則使用“a”; 注意：在判斷過程中，不能根據單詞之前是元音或輔音開頭，關鍵是看單詞本身是元音或
輔音發(fā)音開頭來判斷。
例題：__a_usual book; an___ unusual book;_a__ horse ;_an__ hour
前一組單詞都是以元音開頭的，但使用的不定冠詞卻不同;
后一組單詞都是以輔音開頭的，但使用的不定冠詞也是不同;
例題：There is _____"M" in the word "mouse".
因為發(fā)的為單元音，則填“an”
(M部分用O進行替換) 因為發(fā)的為單元音，則填“an”
(M部分用U進行替換) 因為是輔音發(fā)音開頭，則填“a” (M部分用S進行替換) 因為是輔音發(fā)音開頭，則填“a”
第二部分 定冠詞與不定冠詞的辨析(區(qū)別a/an、the ) <1> 何為口語化判斷準則? 不需要怎么思考就可以判斷的準則，稱之為口語化判斷準則。 回顧：1、第一次提到用“a或an”，以后再次提到用“the” ; 2、非特指用a/an，特指時用the. <2> 遇見復雜問題時，使用強行翻譯法;
強行翻譯法如何使用? 1、在所需要辨別的空格內生硬的填入“這個”; 2、翻譯“這個”所在的句子; 3、把翻譯的句子帶入到具體的語境當中; 4、并判斷其邏輯是否成立(可以理解為因果關系是否成立); 5、如果因果關系成立——〉the;因果關系不成立——〉a/an.
例題：A：Have you seen ____pen? I left it here this morning. B：Is it ____ black one? I saw it somewhere. A.a ,a B. a, the C. the, a D. the,the
例題分析：第一步強行填入“這個”，譯文為：你見過這只筆嗎? 結合全文語境，可知不符合邏輯因果關系不成立。
一、冠詞
第一段 快樂大篷車 第三部分 零冠詞與冠詞 注:但凡遇見復雜的、零散的的知識點時，采用故事記憶法。
故事記憶：——看球癡絕食路
進行概念上的換動 ;(食——>冠詞) 1. 絕食的原因: 球 思路分析：因為球而絕食，絕食即為絕冠詞，絕冠詞就是零冠詞，所以遇球 就絕食，則可知遇見球類一定使用零冠詞的。
例：打籃球 play basketball
知識擴展: 棋類(同樣不使用冠詞的)
筆記：have breakfast 吃早餐 have lunch 吃午餐 have dinner 吃晚餐
筆記：on Sunday 在周日這天 on Friday 在周五這天
筆記：in May 在五月份 in January 在一月份 in December 在十二月份
筆記：on Teachers' day 在教師節(jié)這天
2. 絕食歷程：開始，只是一日三餐(have dinner)不吃;(遇見任意地一日三餐都不使用冠詞)
之后，是一星期不吃;(遇見任意一周中的某天都不使用冠詞) 接著，是一年都不吃;(遇見任意某個月份都不使用冠詞) 所有節(jié)假日都不放假也不吃;(遇見所有節(jié)假日都不使用冠詞)
在這種固定不吃任何物質的模式下，最后，go to hell了。
解析：固定與物質;在此，固定即為固定搭配;物質只指兩類物質名詞不使。 一類指可數名詞中復數名詞不使用冠詞;另一類指不可數名詞不使用。
筆記：Blood is thicker than water. 血濃于水.
原因：由于blood、water是不可數名詞，所以前面都不使用冠詞。
例：in __ morning(the) 在早上、在下午、在晚上都要加上“the”
特殊點：在中午 at noon; 在夜晚 at night;
重要補充：第一 凡是不在絕食路上的元素，正常使用冠詞; 第二 絕食路上的四大元素，一旦具體化，必須使用冠詞;
一旦具體化，必須使用冠詞; (四大元素包括：一日三餐、一星期、一年、節(jié)假日;)
例：on __ Teachers' Day,1997(the)
原因：因為強調為具體某一年的教師節(jié)，則前面應該加“the”
例：play __ Erhu(the)
第三 中國傳統(tǒng)樂器不加“the”;
第四部分 雙槍老太婆 當兩個詞表示的是一個物體或者一個物體的不同組成部分時就使用一個冠詞,否則冠詞要分開使用。 解析：the red & white rose; the red &white roses. 第一句 the red & white rose. 當red、white同時表示同一物體rose時,則共用; 當red、white表示為不同物體時，則要分開使用
譯文：第一句 紅白相間的玫瑰; 第二句 白玫瑰和紅玫瑰;
例：The teacher and the driver ___ (give) me the answer.(give)
The teacher and driver ___( give) me the answer.(gives)
由例題可知，如果為單獨地一個冠詞，可知為一個物體; 如果為兩個冠詞，可知至少為兩個物體。
回顧：第一部分 講述關于a/an之間的區(qū)別;(聽其音，忘其形) 第二部分 講述a/an、the之間的區(qū)別; 解題方法：強行翻譯法. 解題步驟：強行填入“這個”兩字，翻譯帶有“這個”的句子，
代入整個語境中判斷邏輯是否成立，如果成立使用“the”不成 立使用“a/an”. 第三部分 特殊記憶法(零冠詞的故事記憶法)
重要補充：1. 凡是不在絕食路上的元素，正常使用冠詞; 2. 絕食路上的四大元素，一旦具體化，必須使用冠詞; 3. 中國傳統(tǒng)樂器不加“the”. 第四部分 雙槍老太婆(一個冠詞時就一個物體，兩個冠詞時至少兩物體) 第二段 詞匯大會戰(zhàn) 例題：1、She wants to be ___ student. A. a B. an C. the D. \ 解析：由于student時以輔音發(fā)音為開頭，所以先排除選項B; 將A、C、D都代入句子中;A項更符合題意。
例題：2、Do you have ____dictionary? A. a English & French B. an English & French C. a English &a French D. an English & a French 解析：由于dictionary本身以單數形式出現(xiàn)，則確定選項中只允許單數形式; 首先就排除C、D;根據a/an之間的區(qū)別，可知B項正確。
例題：3、I have had ____ good dinner at my uncle's. A. a B. an C. the D. \ 解析：由于dinner之前有修飾詞good，而且不斷強調是“吃了頓好的晚餐”， 則可知重要補充第二點，當四大元素一旦具體化，我們將要恢復使用 冠詞，即可排除B、D; 使用口語化判斷準則可知，A選項正確。
筆記：rich 表示富有地、比較豐富地 如果在rich之前加上“the”，則rich表示一類人，為富人的意思。
the poor 窮人
例題：4、One should know what ____ true,_____ good ,and ____ beautiful are. A. a, a, a B. the, the, the C. \, \, \ D. the, a, a 解析：此題講述the+形容詞表示一類人或一類物的問題; The true, the good and the beautiful ——真善美