這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。小學一年級音樂教案范文，歡迎閱讀。
小學一年級音樂教案一：
教學目標
1.能積極參與《詠鵝》的創(chuàng)編與表現(xiàn)，大膽地展示自我。
2.在教師的引導下，體會中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。
3.了解反復跳躍記號的用法，并能正確運用到音樂之中。
教學重點與難點
(一)教學重點
體會歌曲的音樂形象──悠閑自在。在并引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。
(二)教學難點
創(chuàng)編表演，并有感情的演唱歌曲。
教學過程
一、謎語導入課題，激發(fā)學習興趣。
1、欣賞圖片——聯(lián)想古詩。
提問：同學們看到這幅美麗的圖畫，會想起哪一首古詩來呢?(出示課件)
2、朗讀古詩——體會詩意。
提問：詩中描寫的是一只什么樣的鵝?
教師總結：這首詩是我國唐代著名詩人駱賓王七歲時寫下的，詩中描繪了鵝在水中游水好戲、悠閑自在的情景。
二、明確目標
1、學唱歌曲《詠鵝》，回味中國古詩詞的韻味，感受鵝悠閑自在的音樂形象。
2、了解反復跳越記號的用法。
3、用輕松自然的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。
三、效果預期
四、任務呈現(xiàn)
歌曲學習，深入體會音樂，初步感受歌曲節(jié)奏。
1、有韻律的朗誦《詠鵝》——區(qū)分歌曲兩樂段不同節(jié)奏的歌詞。
導言：下面請同學們跟隨老師有韻律的朗誦這首詩，讓詩中優(yōu)美的白鵝游動起來。
學生活動：跟老師一邊做動作一邊來朗誦歌詞。
教師引導學生對比朗讀兩種不同節(jié)奏的歌詞。
鵝 鵝︱鵝 0 ︱曲項 向天︱歌 -︱白 毛︱浮綠 水︱紅掌 撥清︱波-‖
鵝 鵝︱鵝 曲項︱ 向 天 ︱歌 -︱白 毛︱浮綠 水︱紅掌 撥清︱波-‖
2、在歌曲伴奏中，律動朗誦《詠鵝》——體會音樂情緒。
導言：如果我們把這首詩插上音樂的翅膀，你們想想小鵝在湖面游水時會是什么心情?
學生活動：感受歌曲旋律，體會在音樂的襯托下，小鵝在湖面快樂游水的古詩意境。
五、自主學習
學唱歌曲，感受鵝悠閑自在的音樂形象
1、教師范唱歌曲——學生感受歌曲的情緒。
導言：下面老師就把這首歌曲送給你們，希望你們的小白鵝在湖面上快樂的游水。
2、練習歌曲中讀白的節(jié)奏——學生掌握休止符的唱法。
提問：你們注意到歌曲中出現(xiàn)了小鵝的叫聲嗎?
(出示課件)我們一起來練習一下它的節(jié)奏。
X XX | X O |
(1)練習讀準節(jié)奏。(注意：休止符)
(2)師生合作演唱歌曲。(鋼琴伴奏，學生只唱讀白部分。)
導言：加入你們這些可愛的小鵝叫聲后，湖面仿佛又游來一群小白鵝，正仰著脖子唱歌呢……
3、出示歌譜，聆聽歌曲錄音——復習反復跳躍記號。
提問：歌曲中一共唱了幾遍這首詩?
請學生講解歌曲中出現(xiàn)的反復跳躍記號，讓學生了解它們在歌曲中的作用。
4、分樂段學習歌曲——體會歌曲的情緒變化，唱準旋律。
(1)學習歌曲第一樂段。
教師彈奏旋律，學生聽唱歌詞，教師糾正音準。
教師引導學生聽辨兩個樂句結束音的區(qū)別。
(2)學習歌曲第二樂段。
導言：還記得小鵝的叫聲嗎?(學生演唱)聽到小鵝的呼喚，遠處又游來一群美麗的小鵝，看到這么多伙伴，小鵝興奮極了，于是它又升高5度來演唱，表達它對新伙伴的歡迎。
教師引導學生聽兩個結束句旋律線的變化，用更歡快的情緒演唱歌曲。
問題預設：每個樂句的結束音的音準，學生容易唱混淆。
解決方法：
分樂段進行聆聽，演唱每樂句最后兩個小節(jié)。在演唱時，教師用柯爾文手勢提示學生每個樂句的結束音，并利用教學課件中“小鵝”游水的旋律線，幫助學生找到樂句間的不同結束音，從而唱準每個樂句。
5、學生隨教師鋼琴伴奏完整演唱歌曲。
教師根據(jù)學生演唱情況，進行糾錯指導。
問題預設：
A、第一樂段和第二樂段的節(jié)奏學生容易唱混淆。
解決方法：
提示學生在休止符出現(xiàn)的地方，閉一下嘴，或握一下拳。幫助學生唱準休止符，從而區(qū)分兩個樂段的節(jié)奏區(qū)別。
B、第一樂句和第三樂句的旋律學生容易出現(xiàn)音準問題。
解決方法：
運用對比教學法，教師彈唱兩個樂句，引導學生邊聆聽邊對比兩組旋律的區(qū)別，找出音高的不同，并跟琴演唱旋律，感受音高的不同，再鞏固練習，完整演唱兩個樂句。
6、隨歌曲伴奏完整演唱歌曲。
學生用優(yōu)美的歌聲，有表情地演唱歌曲。
小學一年級音樂教案二：
課題：上學歌 總課時數(shù)：第1節(jié)
教學內容：
1、歌曲“上學歌”學唱;
2、綜合訓練
3、欣賞：快樂的一天
教學目標 ：
1、熟悉學生情況，建立課堂常規(guī)。
2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發(fā)學生學習的興趣。
3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學歌》活潑愉快的情緒。
教學重點：
學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
教學難點 ：
感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程 ：
一、常規(guī)培訓(歡迎同學們來到音樂世界學習音樂)
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現(xiàn)。(調動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求)
2、發(fā)聲動作應怎樣做才是正確的。
全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規(guī)律。
跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。
(第12頁發(fā)聲練習曲，譜例略)
3、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習
將學生帶到教室外練習，看誰做的好。
二、新授
1、導入 ：
“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事。”
“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”
2、聽音樂的第一段“早早起”
請生說一說這一段聽過后有何感受
看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。
“早晨起床后應該做什么?”“上學去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”
3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。
“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學唱《上學歌》
① 教師范唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
② 讀歌詞，注意咬字要清楚。
③ 跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。
④ 歌曲處理：
中速、充滿朝氣地演唱。
“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展
“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性
“我去上學�！瓙蹌趧印� 情緒飽滿、富有激情、
節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現(xiàn)出決心
注意以上幾點，教師范唱后，學生練唱。
⑤ 請同學根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，
邊唱邊跳，看誰表演的好。
5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，
并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內容做相應的動作。
聽后，讓學生說一說每一段的情緒是怎樣。
6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。
三、小結
今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什么收獲?
(好好學習;長大立功勞;養(yǎng)成良好習慣;熱愛學習等)
希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
小學一年級音樂教案三：
編寫：
執(zhí)教：
教學目標：
1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2.感受人聲和樂器不同的音色。
3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。
4.能夠用聲音編織一個簡單的故事。
5.會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
教學內容：
1.歌曲《大雨和小雨》
2.歌曲《大鼓和小鼓》
3.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》(一)
4.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》(二)
課時安排：
四課時
教學重點：
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起學生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
教學難點：
對聲音的聯(lián)想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師通過本課的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。
教學教具準備：
1.五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD。
鋼琴，多媒體，打擊樂器
第 一 課 時
教學內容：
1.尋找生活中的聲音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學目標：
1.能尋找并模仿生活中的聲音。
2.能夠準確朗讀歌詞。
3.學唱歌曲《大雨和小雨》。
4.能創(chuàng)造幾種聲音。
教學過程：
(一)尋找生活中的聲音
1.教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。(設計目的：激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。)
2.啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點?(設計目的：豐富學生的知識。)
3、想一想，說說生活中還有那些聲音。
(二)歌曲《大雨和小雨》
1. 雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于魚的歌曲《大雨和小雨》。
2.由教師范唱或聽錄音。(設計目的：讓學生對歌曲有一個初步的了解。)
3.跟著教師學唱《大雨和小雨》。
4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點。
(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。
2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?(設計目的：培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力)
3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內容。
[小學一年級音樂教案]