以什么的滋味作文一：
幸福的滋味。
啊，好高啊，我拿不到。十歲的我在書架前不斷努力著，踮起腳，伸出手�？墒�，那本書始終沒有屬于我。當(dāng)時(shí)的我，還沒有開口向別人求助的勇氣。我只得站在書架旁，呆呆的望著那本書。它離我好近，但卻感覺很遙遠(yuǎn)。我的眼淚開始在眼眶中打轉(zhuǎn)。突然，一只大手伸向了它，我默默地低下了頭，準(zhǔn)備離開�！澳闶窍肽眠@本書嗎?”一位叔叔將書塞到了我手里，對我笑了笑就走開了。那位叔叔，難道發(fā)現(xiàn)了我的困難了嗎?我的眼淚不爭氣地掉了出來。幾年后的一天，我又來到書店。不同的是，我已經(jīng)同書架一般高了。一位小女孩正在重復(fù)當(dāng)年我的動(dòng)作。我做過去，做著當(dāng)年叔叔的動(dòng)作，將書交給她，然后帶著掛在嘴角的微笑，轉(zhuǎn)身離開。
原來，這就是幸福，將別人給予我的愛的火炬不斷傳遞下去，讓它永存。幸福，如此長久。
傳遞愛——幸福的滋味。
其實(shí)，幸福就在我們身邊。我們生活在一個(gè)被愛包圍的大家庭中，時(shí)刻在品嘗著幸福的滋味。
回首的瞬間，幸福又悄然而至……
以什么的滋味作文二：
委屈的滋味
那件事雖然讓我的心靈受到了沉痛的打擊，但是卻使我懂得了如何面對挫折、困難，讓我又“成長”了一次。
記得那是發(fā)生在考場上的一件事--那天，數(shù)學(xué)老師抱著一厚摞試卷走進(jìn)了教室，原來吵雜的教室變得鴉雀無聲了，氣氛也緊張了起來。只聽見數(shù)學(xué)老師說：“這次考題難度較大，得100分的要發(fā)獎(jiǎng)!”頓時(shí)，我心里便像十五只吊桶打水--七上八下的，心理壓力也大了起來。題發(fā)下后，只聽見教室里“沙沙沙”地寫字聲。那時(shí)，我覺得時(shí)間過得真快，幾乎連口氣都沒喘過來就下考了。組長來收試卷，我的比蓋偏偏掉到后面同學(xué)的桌下了，我把試卷壓在當(dāng)墊板的音樂書下邊，便去拾筆蓋了。突然間，老師兇神惡煞地沖下講臺，莫名其妙地對我說：“XXX，你真大膽，考場上讓同學(xué)抄試卷，哼!扣你十分，YYY扣你二十分。”我再看看桌子，試卷早已被YYY拉到他的桌子上了，他已經(jīng)吵了好多題了。我吃住了，對老師急力辯白著：“不是我讓他抄的，他自己拿去的!我的試卷原來在音樂書底下壓著，真的!”我那不爭氣的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我是個(gè)好勝心強(qiáng)的人，而且數(shù)學(xué)小測驗(yàn)從沒下過90分，就算100分也只是90分了，何況這份題這么難。頓時(shí)，我的傷心難過化為了憎恨，沒經(jīng)過大腦思考便沖動(dòng)地對YYY大吼道：“你為什么要抄我的，說!你知道嗎，分?jǐn)?shù)在我心中是多么的重要，這次我要是真扣了十分，你就小心著!”旁邊的幾個(gè)目擊證人也為我喊冤。一種像打翻了五味瓶的滋味涌上我的心頭。這件事在老師眼里一定微乎其微，但是在我心中，卻像傷痕一樣刺痛了我的心。是啊，生活的確不公平。有時(shí)會(huì)給你帶來挫折、困難，有時(shí)卻會(huì)令人傷心、難過。不過，不要放棄、憎恨，不要沖動(dòng)、自卑，而是把它當(dāng)做一次成長的機(jī)會(huì)。人總是在挫折中生長，沒有人會(huì)一帆風(fēng)順，讓我們體驗(yàn)成長，面對挫折堅(jiān)強(qiáng)努力吧!
以什么的滋味作文三：
回憶的滋味
——題記
告訴你我的答案吧!我會(huì)回憶，我認(rèn)為回憶往事是一種十分美好的享受。
雖然，有的時(shí)候，回憶會(huì)有一些悲傷，但有時(shí)候，我認(rèn)為悲傷也是一種享受。
或許，我們不該如此的悲觀�？�，那燦爛的陽光;聽那悅耳的鳥鳴，還有什么好悲傷的呢?
我喜歡回憶，愛那種苦澀的美，愛那種凄涼的美，享受回憶帶給我的一切酸甜苦辣。因?yàn)槿鄙倭怂�、苦、甜、辣，那將不�?huì)是正常的生活，也一定不會(huì)是真實(shí)的生活。
我，一個(gè)女生，但是給人的感覺，就如同是一個(gè)男生，或許是因?yàn)槲掖蟠筮诌值木壒拾?媽媽常常這樣對我說：“蕓蕓，你已經(jīng)不小了，你應(yīng)該淑女一點(diǎn)。”而我并不這樣認(rèn)為，女生還要遵守以前的規(guī)矩嗎?還要笑不露齒嗎?
我就這樣把這個(gè)想法，大膽地告訴了媽媽，媽媽拿我沒有辦法，只能去做飯了。每當(dāng)，我想起這件事情，我都會(huì)樂得笑出聲來，我想估計(jì)沒有一個(gè)女孩，會(huì)像我那樣大膽吧!
回憶——
的確是一種享受!
[以什么的滋味作文]