紙優(yōu)秀作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的紙優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
紙優(yōu)秀作文1
在時光的隧道中我邁過了11個年頭，驀然回首，紙上的文字宛如閃爍的繁星，在我腦海若隱若現(xiàn)，每一個閃亮的片段，平凡又偉大，成了我的座右銘，或溫馨，或凄冷，或晴朗，或暗淡……。啊！成長是張紙。
找到最鮮亮的文字，那次的勇敢又浮現(xiàn)在我眼前，讓我重溫那溫馨的一剎那。
我是一個膽小如鼠的人，做事向來小心翼翼，連別人在我身后大叫一聲，我都會嚇得三天足不出戶。可在那個月明星稀的.夜晚，我徹底改變了�！榜R戲團門票！”爸爸從口袋里變魔術般地拿出3張馬戲團門票。"謝謝你爸爸！"我一把搶過日思夜想的門票，"真的，謝謝你爸爸！"自從馬戲團來到泉州，我有一晚是睡得好的嗎？我看見門票時的心情可以用“欣喜若狂”這個詞來形容。
“你在這兒，我去買點吃的”爸爸媽媽告訴我�！昂玫摹蔽疫B連答應。在這段時間里，我來回踱步，不知做什么好，突然眼前出現(xiàn)了幾個小混混正在打一個小女孩。換成平時，我肯定退到一邊，靜觀其變，可今天，我不知怎么了，竟然鬼差神使般地邁著磕磕絆絆的腳步走了過去，可他們竟然沒有發(fā)現(xiàn)我。我結結巴巴地說“你們……你們不可以……不可以欺負她”小混混東張西望，終于發(fā)現(xiàn)了我，對我“哼哼”兩聲，說到：“小屁孩，快滾開，小心我對你不客氣！”我對小混混舉起了拳頭，顫抖地說：“你們快走開”小混混非常生氣，對我也舉起了拳頭，正要砸向我的時候，爸爸突然出現(xiàn)了，大喊一聲：“雨思，去看馬戲了！”。小混混們嚇了一跳，馬上收手了，連滾帶爬地開溜了。
小女孩非常感激我，我也為我的勇敢而自豪。
成長是張紙，讓我明白了很多事，讓我在時光的隧道上一步又一步地慢慢地走下去，讓成長這張紙更加鮮亮奪目！
紙優(yōu)秀作文2
冬天，白雪皚皚，在雪地下，有一個溫馨的家，貪吃的紙偶人的家。它們白花花的，都有一雙炯炯有神的眼睛，都愛出去玩，而且也愛吃東西。
……有一天，太陽出來了，雪靜靜地化了，樹叢里，草兒探出頭來，樹枝頭，鳥兒唱著歡快的歌兒，春天來了，紙偶人鉆出了地面，來到熱鬧非凡的.樹林里玩�！艿臉淞稚w住了藍藍的天空，擋住了火熱的太陽，夏日里紙偶人們累得氣喘吁吁，不遠處有一大片水果林，一陣熟透了的水果香味隨風飄來，紙偶人急急忙忙跑回了家，拉著家人們的手說：“前面有片果林，去看看吧！”大家激動不已，沖向了果林。
“呼——”，淘氣的風娃娃把紙偶人卷了起來，在空中盤旋，將它們吹到了果樹上。一看見水果，紙偶人們的口水就流了下來，狼吞虎咽地吃了起來，不一會兒便把這里弄得到處都是果皮，好似一個垃圾場。正在這時，果林的主人來了，紙偶人還抱了幾個水果滑下大樹，偷偷逃跑，回到家繼續(xù)享受。
有時，紙偶人來到美食店，會和老鼠一起鉆進蛋糕里埋頭苦干地吃，在沒把肚子填飽之前，它們是不會離開的，并且在蛋糕里睡覺，多甜蜜呀！
可是，終于有一天，紙偶人的肚子痛得咕咕響。原來，它吃了很多冰淇淋，又吃了許多烤鴨，冷熱結合，紙偶人難受地在地上直打滾昏了過去。家人們驚惶失措，把它送到醫(yī)院，經(jīng)過緊張的搶救，紙偶人終于醒來了，家人們長長出了口氣，真險�。〔铧c沒命了，一家人又團聚在一起啦！醒來的紙偶人后悔地說：“嗨！我真可憐，早知道這么危險，我就不該貪吃。”從此，紙偶人們再也不敢貪吃了，因為這次的教訓太大了，它們知道了健康的重要性，只有健康的身體，一家人才能幸福快樂地生活在一起。
小朋友們，這個故事告訴我們一個人不要只貪圖一時享受，要為今后的結果著想喲！大家可不能學貪吃的紙偶人啊！
紙優(yōu)秀作文3
上作文課了！王老師笑瞇瞇地對我們說：“你們知道怎么觀察嗎？”同學們思考了一陣子，然后齊刷刷地舉起了手，像一片小森林。老師叫了吳楠同學，只聽她小聲地說道：“用眼睛看�！边@回答像一把鑰匙開啟了同學們智慧的大門。陳晨迫不及待地要回答，王老師微笑地叫了他。他用洪亮的聲音說道：“要用耳朵聽！”啊哈！看來同學們的靈感來了。這個說用嘴嘗，那個說用手摸，還有人說用鼻子聞，用腳踢……
老師仍然微笑著說：“你們愿不愿意和老師一起觀察這張紙呀？”說罷便從桌上拿起了一張沒有寫字的稿紙。我心想：“一張紙有什么好觀察的？”同學們也在底下竊竊私語。不一會兒，就有同學舉起了手，說：“紙是長方形的�！薄凹埡鼙。埠芑�。”“紙彈起來聲音很脆。”“紙上還有點香味……”教室里的聲音越來越大，就像大雜燴一樣。
不一會兒底下沒聲了，同學們再也想不出紙還有什么特點了。看到這種情景，老師不斷地催促著：“快再想想，還有什么好的.辦法觀察這張紙？”有個淘氣的同學說：“我們總不能把紙吃了吧！”老師微笑著說：“紙雖然不能吃，但是可以……”真是一語驚醒夢中人，大家不約而同地舔了一下這張紙，又異口同聲地說：“濕了�！贝蠹矣珠_始議論紛紛了，可不到兩分鐘又鴉雀無聲了，甚至連呼吸聲都聽得見。
老師見此情景，走到窗前，猛地一下拉開窗簾，耀眼的陽光一下子射了進來。老師拿著稿紙在陽光下做著示范，同學們一看便蜂擁而上，像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，紛紛拿著自己的稿紙對著陽光仔細觀察，靈感大發(fā)，舉起手來。陳晨不等老師叫就著急地說：“紙很白�！蔽遗e起手大聲說：“它很透。”還有人說：“可以在紙上做手影�！薄斑@張紙上有小黑點……”這時烏云一下子遮住了太陽，同學們都惋惜地嘆了口氣。
噢——原來紙也有這么多奧妙！看來生活中一定有很多東西，等著我們?nèi)ソ议_它神秘的面紗，讓我們加油吧！
紙優(yōu)秀作文4
今天在語文課上，我們做了一個有趣的實驗。
老師先把她事先折好的紙鍋擺在了桌子上，還讓我們看了看有沒有問題。我一看，那就是用普通彩紙做的鍋，并沒有什么特別的地方。于是，我想：這個實驗一定很有趣，一個紙鍋怎么能把水燒開呢？肯定不可能！而且我面對這個問題有些緊張，因為用紙鍋燒水肯定不是火把紙燒爛，就是水把紙弄破，很危險，要是著起火來怎么辦�。课也唤ε缕饋�。可是好奇心還是驅(qū)使著我對老師大聲說：“老師，你快點兒做吧！”然后，李老師又拿出了酒精燈和水，說了聲：“我開始做了�。±蠋煱阉惯M紙鍋里，放到一個支架上，又用火柴點燃酒精燈，把酒精燈移到支架下面�！�
我立刻產(chǎn)生了恐懼感，害怕引起了火災。火燃得非常起勁兒，仿佛是見到了多年不見的老朋友，在緊緊地擁抱似的�；鹈绲纳线呌行┌l(fā)黃，下面是紅色的。不一會兒，就把水燒得冒起小泡泡來，像是里面有小金魚在吐著氣泡泡。水終于被燒沸騰了，上面冒出了一大片熱騰騰的氣，還有一股濃煙飄在上面，散發(fā)出了焦糊的味道。我還以為是紙鍋燒著了，冒出了糊味。我想，我的擔心果然被證實了！嚇出了一頭冷汗。是我對同桌笑嘻嘻地對我說：“你還真以為是著火啦？！”說著，她指了指講臺上的紙鍋，說：“你看，那紙鍋不是好好的嗎？你的擔心是多余的�！蔽矣眯渥硬亮瞬令^上的汗，跟我的.同桌說：“我還真以為紙鍋燒著了呢！”
水被燒開了，李老師把紙鍋端了下來，我發(fā)現(xiàn)那個紙鍋不但沒有破，還真燒開了水，老師把紙鍋翻過來給我們看，鍋底有些發(fā)黑，原來糊味是從這兒出來的。老師讓我們仔細觀察，發(fā)現(xiàn)紙鍋并沒有漏。紙居然能承受這樣大的考驗，真神奇�。±蠋熡肿屢晃煌瑢W上去摸了摸水溫，只見那個同學小心翼翼地把手指放進水里，又“唰”地一下縮了回來，說：“果然燒開了，真是挺燙的�！�
最后，李老師說出了這個實驗的原理：“水的沸點是一百度，而紙的燃點是一百一十度，只要紙能承受住水的壓力，這個實驗就可以成功”
這個實驗真有趣啊！我以后還要多動腦，思考更多的問題。
紙優(yōu)秀作文5
科技發(fā)展，時代進步，電子閱讀的出現(xiàn)沖擊著紙質(zhì)閱讀。對此，我認為紙質(zhì)閱讀優(yōu)于電子閱讀。
紙質(zhì)閱讀以一種書信體的形式展現(xiàn)在我們眼前，無一不警醒我們對于文化的敬畏與崇尚！
紙質(zhì)閱讀能夠更加豐富人們的精神世界。試想一下，當我們第一次接觸文學，甚至寫文字，難道不是紙質(zhì)閱讀作為載體向我們傳輸?shù)膯�？武則天曾言：“文字是紙的靈魂，而紙則是文字的衣食父母。誠如至此，造紙術乃我國四大發(fā)明之一，路人皆知，古代的蔡襄艱苦鉆研，為后世創(chuàng)造出紙張用來傳播知識，難道我們就這樣遠離紙質(zhì)閱讀，拋棄前人的成果嗎？我想，紙質(zhì)閱讀的地位乃至關重要。
文字自身所蘊含的文化魅力唯有通過紙質(zhì)才能讓人真切感受的到。魯迅用紙張喚醒了國人的思想；鐘楊用紙張向世界昭示了一個又一個生命的奇跡；周東偉用雙手撈出來一張張優(yōu)質(zhì)的紙張，為的是后人傳遞文化知識延續(xù)千年的紙質(zhì)閱讀一直延續(xù)至今，足以見到它對人們的影響力之大。
林清玄曾言，“攜一本書遨游四方，感受自然美景，品味油墨之鄉(xiāng)，感悟文化之美�！笔堑模斈隳玫揭槐拘聲蛘咝碌脑嚲�、講義總能品味到那來自文字墨與紙張的香氣，沁人心脾。電腦，手機以及其他多媒體終端看書等電子閱讀方式，看到了只是那一寸左右的屏幕，哪能品味到那是來自書香的'氣息，又哪能真切感受到那文字的魅力？況且，文字與肉眼總是有那么一層屏幕隔閡，未能真切感受到文化的積淀，然而紙質(zhì)閱讀尚且都能做到。
李杜詩篇萬口傳，更重要的就是紙質(zhì)閱讀。如今，受到電子閱讀的沖擊，仍然受到眾多讀者的喜愛，足以見到讀者對于紙質(zhì)閱讀的青睞。
當然，我并不是說電子閱讀方式不能提高讀者的閱讀能力，但是電子閱讀相對于紙質(zhì)閱讀而言，優(yōu)點仍少于紙質(zhì)閱讀。讀者的選擇不盡相同，畢竟世界安得雙全法，不負如來不負卿。
閱讀方式千萬條，紙質(zhì)閱讀第一條！選擇電子閱讀，古人心頭淚兩行！所以，我認為紙質(zhì)閱讀優(yōu)于電子閱讀，紙質(zhì)閱讀優(yōu)點更多，讓我們攜起手來，將紙質(zhì)閱讀之風延續(xù)下去吧！
紙優(yōu)秀作文6
星期六早上，爸爸把還在睡夢中的我給叫醒了。我一聽到奶奶家去，便一個鯉魚打挺起了床�？梢宦犑菫榱巳吣�，我又像只泄了氣的皮球。同學們可能會感到奇怪？掃墓是我國傳統(tǒng)的風俗儀式，怎么會使人不樂意去呢？你看了下文就一清二楚了。
我們家鄉(xiāng)對掃墓十分重視，家有下一代的，清明掃墓成了天經(jīng)地義的事，這是無可非議的。但掃墓過程中要買紙銀、“金子”、“手表”、“衣服”、“鈔票”等一大堆仿制的陰間錢物�，F(xiàn)在這些儀式越來越盛行，越辦越講究。煙花爆竹僻里啪啦的。我聽到這聲音，看到那火光和一股股濃煙向藍色的天空飄去，就有一股說不出的反感。我向爸媽提出過多次，可他們誰也不支持，總是說：“這是千年習俗，不能改�！�
這次到奶奶家后，大家一起到了祖輩的墳墓前，又是燒香化銀燒紙錢，又是求祖輩保佑�！暗�，希望你能保佑全家上下幸福，孩子個個考上大學�！惫霉闷砬蟮�。我們幾個小孩可不管這些，在樹下打滾、采野花，然后向田野奔去。我想，如果照姑姑這么說，考大學就不用努力，只要有人“保佑”，只要天天抱著佛腳，考什么大學都能如愿以償了嗎？
這不是與科學相悖嗎？再說人都死了，還燒那么多東西干嗎？每個做下輩的只要有個孝心就行了。燒這焚那，空氣中彌漫著廢氣，污染了全鎮(zhèn)的環(huán)境。每逢清明，大街小巷做紙的元寶、衣、褲、鞋的.太多了。光做這些東西的紙張就是一大浪費。山區(qū)還有好多好多孩子沒紙寫字做作業(yè)呢！送給他們比這要強百倍！何況，目前我國的造紙原料進口的比例還很大呢！
習俗是人定的，也可以由人改變。如每逢清明時節(jié)，攜帶小字輩們到祖墓前，一一介紹里面安歇的是什么人，有哪些可愛可敬之特點，讓下輩銘刻在心，永遠懷念，永世學習。形式上可獻上一束花，以示真誠與懷念。這于前人于世人不更合理、更科學嗎？
紙優(yōu)秀作文7
紙，相信大家都很熟悉，在我們的日常生活中，處處都需要它。
紙呈片狀，非常薄，平時常用的書寫稿紙、打印文件用的A4紙，單張厚度還不及一根頭發(fā)絲。即使是100張紙緊密地疊放在起來，厚度還不到1厘米。書寫紙通常裁成3：4的長方形，這樣的比例被稱為“白銀比例”，極富有視覺美感。單張紙分量輕，體積小，可以折疊，也便于攜帶。紙的顏色除了彩色的手工卡紙外，一般是以米黃色和白色居多。米黃色是原木漿的`本色，不加漂白劑，適合作為書籍的印刷用紙，起到防止眼睛疲勞的作用。白色的紙是加了漂白劑的紙漿做成的，顏色潔白，極其適合作為書寫用紙。紙的特性決定了它天生跟文字有緣。可是，紙也有“三怕”，一怕火，二怕水，三怕蟲。紙一碰到火，哪怕是一丁點火星，不一會就能燒成灰燼；紙要是沾上水，寫在紙上的字跡就會化開變糊，如果經(jīng)過長時間浸泡，紙就會變成一團糊狀物；如果紙上有了蟲，則很快就會被蟲蛀蝕。
紙是我國的四大發(fā)明之一，據(jù)史書記載，紙是公元105年東漢時期的宦官蔡倫發(fā)明的，當時人們稱它為“蔡侯紙”�！逗鬂h書·蔡倫傳》記載了這種紙的制造方法：“用樹膚、麻頭及敝布、漁網(wǎng)以為紙�！焙蟠旒埿g得到了改進，用木頭、竹子、秸稈等原料加水打成漿，或者是把廢紙打成碎末和水調(diào)勻，然后過濾，做粗糙的紙用粗濾網(wǎng)，做細膩的紙用細濾網(wǎng)，濾完紙漿后作烘干處理。完成以上工序，紙已經(jīng)有了基本形狀，再經(jīng)過多道不同的后續(xù)工序進行細致處理，就可以造出不同種類、特質(zhì)的紙。
紙的用途有很多，不同種類的紙有不同的用途。常見的有包裝、書寫、繪畫、印刷、生活用紙。還有特殊用紙，就是特種用紙和技術用紙。特種用紙一般用來制造紙幣，我國是世界上最早使用紙幣的國家。技術用紙中，常見的是防火紙。防火紙是用特殊的纖維制成，抗火、耐火，一般用作大型酒店的墻紙。一旦有火災發(fā)生，它們就像堅強的勇士，可以抵御熊熊烈火。
紙的種類和用途很多，它在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著重要作用，不可或缺。我相信，在科技的日新月異發(fā)展中，人們將會研究、制造處更多種類、更多功能的新型紙張。
紙優(yōu)秀作文8
“絲，絲，絲……”咦？這是什么聲音呀？哈哈！讓我來告訴你吧，其實我們是在快樂的課堂上“玩紙”呢!
李老師眉開眼笑地說:“白紙有什么作用呢？“可以畫畫！”“可以寫字!”"還可以折紙!”同學們你一言我一語的搶答起來。
“嗯，紙的用處的確不小。今天，我們就來體會一下紙更大的魔力吧!"邊說，李老師邊給我們一人發(fā)了一張潔白無暇的紙。
然后，李老師教我們具體做法:“先對折，再沿著一條邊向另一條撕去，不要撕斷，再換個方向，反復地撕，最后把它拉開，把中間撕開，這個“紙鏈子"就大功告成了。"
接著，同學們都躍躍欲試了。〝開始撕吧!”頓時，全班都鴉雀無聲了，只剩下一股〝絲，絲……"的撕紙聲。
有的同學小心翼翼地一點兒一點兒慢撕，有的同學心靈手巧，不僅撕得快還撕得好;還有的'同學還在養(yǎng)精蓄稅，先想想再開始撕。
我先把紙對折了一下，然后從紙的A點開始撕。這時，我一邊慢慢地撕一邊想:撕細一點也許能裝下多一點兒人，但撕細卻有很大風險。算了，我撕細點兒吧!
“絲，絲……"我一手拿住紙，一手撕，盡量把紙撕得每一條都均勻�！把�!"我驚呼一聲，紙差點兒破了，好險呀!
就這樣，我每次都把紙從“閻王爺"那救回來。可這一次，它是大難臨頭了。我撕得太往前了，救不回來了，我把它的“小腿"撕斷了。這真是“慢工出細活"呀!我太急于求成了，導致失敗了。
我沒有氣餒，拿沒斷部分又開始撕了起來。這時，陳同學的“紙鏈子"已經(jīng)做好了。〝哇！"伴著同學們的驚呼，我也不由得望過去，心里一震，陳同學的〝紙鏈子"居然那么大。李老師讓我們?nèi)喽笺@了進去，竟然還有空間!真是個心思細膩的人。
全班立即響起來了雷鳴般的掌聲，我看了看自己的作品，只能裝1人。哈哈!我開心地笑了起來。
紙的魔力真不小啊!
紙優(yōu)秀作文9
今天，我們做了一個很有意思的科學實驗。
實驗前，老師拿出一瓶自來水、幾張空白的草稿紙、一個半透明半帶著花紋的普通玻璃杯。我們幾個同學疑惑不解。老師說：“你們猜我要干嘛？”同學們都沒吭聲，教室里頓時鴉雀無聲。老師接著說：“猜不出來吧，算了，還是我親自揭曉吧�！闭f著老師一邊說著，一邊開始演示起來 。同學們?nèi)褙炞⒌赜^察起來：老師往玻璃杯里倒水，都滿了，快溢出來了，老師說這樣才會讓實驗更成功。接著老師把紙輕輕地蓋在水杯上，再輕輕壓了壓，用手抹平。老師說為了讓實驗更完美，這一步也很重要。還說讓實驗做到萬無一失的.一步才是最后一步。然后，老師迅速把蓋著紙片的水杯翻轉過來�！巴�！成功了，老師太厲害了。杯里的水居然沒有跑出來！牢牢地被紙堵住了！”人群中爆發(fā)出熱烈的掌聲。老師得意洋洋地：“想試一試嗎？”大家異口同聲地說：“想！”
于是，老師把我們分成四組，每組有四個人，四個人先分好工，再合作。首先，老師先讓第一組做。不一會兒，就輪到我們第二組了。我們興奮極了，但也有一絲兒緊張，因為怕自己這一組的合作失敗。我的心怦怦直跳，還不停地敲桌子呢！我們組的一個女孩負責往杯子里倒水。只見她小心翼翼地拿起水瓶，慢慢地往杯子里倒水，生怕水會跑出來，一會兒功夫，杯里的水裝滿了。該我來蓋紙了，我也小心翼翼地拿起紙，找準位置，讓杯子口正好在紙的中央，這樣水就不容易跑出來。我又照著老師的樣子，把紙輕輕放好后，用手壓了壓。接著我把杯子遞給了陳翊榮，翻轉杯子可是她的事了。這可是最關鍵的一步呀。只見她反著后，小心地握著杯子，快速一翻，哇！雖然掉了一點水，可我們還是很高興。
最后，老師給我們揭示了這個實驗的原理：原來大氣的壓力緊緊地壓住了紙，所以水才不會從杯中掉出來。
實驗過后，我更明白了：做事細心加團結合作才是成功的保證。
紙優(yōu)秀作文10
某一天，我無意間看到了一篇文章，文章的內(nèi)容是一家外國報社統(tǒng)計了中國人使用率最高的軟件，而高居榜首的則是新聞軟件“快看新聞”。為什么這個軟件會有那么多人喜歡呢？我不禁好奇地繼續(xù)看下去。原來“快看新聞”會這么受歡迎的一大原因就是它會根據(jù)用戶點開的新聞判斷用戶的喜好，從而展現(xiàn)出用戶感興趣的內(nèi)容。這種越來越智能的軟件的誕生，正是為了迎合現(xiàn)代碎片化的社會。
而與越來越熱門的電子傳媒相比，傳統(tǒng)紙媒的人氣則是日漸下降。
最為常見的紙媒，當然非報紙莫屬，但在碎片化的社會中，報紙卻難以滿足大眾需求。一份報紙的信息容量是有限的，如果說要滿足所有不同人群的喜好，顯然是不怎么現(xiàn)實的；并且，報紙的供應人群是大眾，所以信息五花八門，自然是無法迎合碎片化社會中的個性化需求。
那么在愈加碎片化的社會中，紙媒還是否有必要存在呢？我認為，答案是肯定的。
的確，電子傳媒好處多多，各種智能化的程序充分滿足了各類人群的個性化需求，使用起來也比紙媒方便，但不可否認，傳統(tǒng)紙媒仍在許多方面勝過電子傳媒。
首先，為什么紙媒能夠在信息時代流傳下來？因為這其中凝結著在資源貧困的時期中，勞動人民的心血。在那種人類文明較為落后的時代，紙媒的出現(xiàn)大大地推進了人類社會的文化發(fā)展，使人類告別了在絲綢、竹簡、羊皮等物上寫字的時代，這何嘗不是一種重要的文化，又怎么能讓它就這樣沒落呢？
其次，由于電子傳媒的各種功能，容易使青少年等自制力較差的人群沉迷于其中，從而耽誤了人們正常的學習工作的時間，而電子產(chǎn)品的輻射也會使人的視力、身體健康程度下降，是電子傳媒的一大弊端，而紙媒則避免了這一問題。
最后，則是電子傳媒的智能化造成的.又一缺點——信息的局域性。在開頭說過，電子傳媒的智能程序使各種應用軟件能根據(jù)用戶點開的內(nèi)容來展現(xiàn)用戶所感興趣的內(nèi)容，但這個功能卻會使軟件所展示出的信息變得單調(diào)，而有些重要的信息則不會顯示。紙媒雖不能覆蓋全方位的信息，但仍有很強的多樣性，例如報紙上的各個版塊有助于人們了解各種時事。
綜上而言，紙媒的存在仍是有必要的，是不應該被淘汰的，而電子傳媒的迅速崛起是福是禍，至今還很難預測……
紙優(yōu)秀作文11
在小學時光中的一個中午，暖暖的陽光從窗外斜射進來，灑下一片金色的輕紗。大家都在乖乖的睡覺，只有我“獨具一格”，“游手好閑”地趴在桌子上，向門外望去。一個紙團吸引了我的注意，那一個紙團是那么得顯眼，與周圍的地板格格不入。
這時，出現(xiàn)了一位西裝革履的先生，頭發(fā)梳得光亮，西裝整潔干凈，皮鞋擦得像鏡子似的，一身“牌子貨”讓人羨慕。在他低頭的一瞬間，從他的表情中完全可以看出——他發(fā)現(xiàn)了那個紙團。他猶豫了兩秒，緊接著，他若無其事地抬起頭，兩手不自然地插進褲兜，吹著口哨，一副“理所當然”的樣子快步走了。在他走的.那一刻，我不再羨慕他的一身名牌，而是出現(xiàn)了一種莫名的厭惡感。那一個紙團仍然靜靜的躺在那里。
“噠噠噠”一連串的聲音抓住了我的好奇心，聲音越來越清晰，越來越大。不過幾秒，聲音的主人出現(xiàn)了，她是一位身著淺綠色短裙，抹著濃妝的女士，長得很標致，讓人不禁想多看幾眼。她抬著頭，優(yōu)雅的走了兩步后，不小心踩在了紙團上，打了個趔趄，差點摔倒。她低頭看了看地上的紙團，微微皺眉，嘴不停地動，好像在說著什么。不一會兒，她靜不顧一切地走了。這時，我不愿再多看她一眼，她的高跟鞋碰撞地面發(fā)出的聲音格外刺耳。紙團仍舊靜靜地躺在那里。
我抬頭看了看表，還有半個小時就要結束午休了，我剛想睡覺，眼神又被婦女吸引了。她衣著并不華麗，但干凈整潔吧，臉上雖然爬滿了皺紋，但那微笑讓人不禁也裂開嘴。她在不經(jīng)意間低頭時發(fā)現(xiàn)了那個紙團。沒有半秒的猶豫，果斷的彎下腰，伸出一雙粗糙的手，撿起地上的紙團，直起身子，大步流星地走了。她帶走了刺眼的紙團，留下了讓人心怡的干凈。陽光也毫不吝嗇地為他的背影鑲嵌上了一圈金邊。
雖只是一個小小的紙團，卻使人顯露出了內(nèi)心深處最真實的一面。當然，也讓我有所醒悟——以貌取人是最愚蠢的也是最容易出現(xiàn)錯誤的方法。
紙優(yōu)秀作文12
我是一張紙，來自一棵參天大樹，那天，大樹被鋸倒，運進加工場，加工成了一張紙，我被運進了商店，一個叫吳銘洋的小男孩買下了我。
放學了，淘氣的他拿出我，畫了個孫悟空，畫了個奧特曼，又畫了好多稀奇古怪的東西。他突然猛的抓起我，左撕撕，右折折，折了個紙飛機，一把甩飛了我：“我的飛機起飛了！”我一會兒一頭撞在墻上，一會兒直直插在地板上，又一會兒…….他玩累了，可憐的我原以為結束了，哪知還不完事，他一把抓起我，揉一揉，我成了一個圓形團，被吳銘洋當足球玩，一會兒，我變臟了，小主人拿起我走向小區(qū)的垃圾箱，突然喊了一聲：“三分扣籃！”我又被當成了籃球投進了垃圾箱�！拔以趺茨敲吹姑�，碰上了你這個主人！”
我又被運進了加工場，加工成了一張包裝紙，落入了一個小女孩手里。她用我包裝好了禮物，送給了另一個小女孩手中�！巴�！好漂亮……”正在我高興里，她一把撕下了我，“哇！就是個布娃娃！”我則被丟棄在了一角：“原來她只在乎禮物！”接著,唉，又被掃進了垃圾箱!痛苦！
我又被加工成了一張報紙，以五角錢的價格落入一個大人手中，什么今日新聞，奇跡事件，奇聞怪事……我都有，這回我可是“知識淵博”了！這個人說：“嗯，不錯！”我認為他是在夸我，可還是那熟悉的.動作—將我塞進垃圾桶！我又回到了老家—垃圾桶，又進了那最熟悉的地方—加工場。
接著我又成了一本書，又成了一張書皮，又成了一張賀卡，又成了一張日歷……可每次的結果都是一想而知的！我的人生要幾番挫折呀��！
一個人只要一天節(jié)約一張紙，一個月就能節(jié)約30左右張紙，一年就可以節(jié)約365張紙，等于少砍伐1棵樹！可如果每人一天節(jié)約一張紙，那世界上每一所可以節(jié)約多少張紙，少砍多少樹呀……
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