我的老師優(yōu)秀作文14篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的我的老師優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師優(yōu)秀作文 篇1
在小的時候我們最這個是世界知之甚少，在成長之路上我們不停的摸索，一路上摸爬滾打，但是這時要是有一個引路人是不是就會變得很好，所以我們走進(jìn)了學(xué)堂，老師就成了我們的領(lǐng)路人。所以在學(xué)習(xí)和生活之中要是能遇到一位好老師，成長路上便多了幾分幸運，所以在這時我們便是渴求擁有以為好老師。但是對于一位好老師的定義是什么呢？我們心中都有自己的答案。
在我的一生之中遇到了很多我心目之中的好老師，他們不僅品格高尚，并且他們還是博學(xué)多才，他們在講臺上灼灼生輝，他們在課堂上默默耕耘，但是唯有兩位老師給了我的一生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
一位是我的初中班主任，她是一個時常帶著微笑的老師，她的微笑給了我們很多了力量和鼓勵，這和我們想象之中的班主任可能有些差距，但是這就是我們深愛的她的原因。這位是老師是特別的`，她是不以分?jǐn)?shù)論高低的老師，她不會以誰成績高就對誰好，她說過，無論是誰都是她的孩子，對誰都是一樣的。她是一個五十多歲老人了，但是對我們她卻很是理解，懂得我們的心事，但是從來不會在別人面前說我們的心事，就像是守護(hù)一個個花骨朵一般。在我們迷惑之時，她會為我們排憂解難，是我們真正意義的指路人。
她仿佛不知疲憊，甚至?xí)腥擞X得她好的不真實，可我卻覺得，她是師者典范，是我高中生活的一道光。如今已畢業(yè)數(shù)年，每一次新年都會去她的家里看望我一生的偶像，一位用生命踐行著活到老學(xué)到老，用愛去感化每一個學(xué)生的老師。
另外一個是我的初中語文老師，她不是絕代的美女，但是她卻是我心目中的最美麗的人，她的身材說不上很好，但是每一寸都是恰到好處，她吸引我的是她獨特的書生氣，因為她的影響我愛上了詩歌，書籍，小說，我幻想著成為她一樣的人，出口成章，氣質(zhì)非凡。
現(xiàn)在我已經(jīng)進(jìn)入了高中學(xué)習(xí)階段，和我心中的好老師已經(jīng)分別很久，但是我仍舊不能忘記她們，他們對我印象是刻骨銘心的，是跟隨著我一生。我相信世界存在著這樣優(yōu)秀的老師是很多的，我也會遇到他們。不不忘師恩，牢記他們的教誨，就是我們對他們最好的報答。
我的老師優(yōu)秀作文 篇2
列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過“理想是指路明星。沒理想，就沒堅定的方向；而沒方向，就沒生活�！笔茄�！每個人都有自己的理想，我的理想是當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師。
我看到過一則感動人心的故事：在一個偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)校里，因條件差，一年內(nèi)就走了十個教師，人們都覺得再不會有一位教師留下來了。后來村里找了個剛從大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生來代課。一個月后，女大學(xué)生被分配到城里工作。當(dāng)女大學(xué)生準(zhǔn)備離開的時候，她背后突然傳來孩子們的讀書聲——那是她第一次教給孩子們的詩。她回過頭看見孩子們長跪在遠(yuǎn)處的山坡上。她明白了，那是孩子們的挽留呀！女大學(xué)生決定留了下來——這一留就是整整二十年。二十年間，她送走了一批又一批的孩子們?nèi)ド铣踔�、上高中、念大學(xué)......后來這位女大學(xué)生積勞成疾去世。她那無私的品質(zhì)深深打動了我。而且，在我眼里，老師非常有威嚴(yán)，在講臺上批評咱們的種種不足；老師富有文化與內(nèi)涵，在課堂上為咱們講解知識和道理；老師默默無聞，為咱們的學(xué)習(xí)經(jīng)常工作到非常晚，批改作業(yè)，做課件。老師含辛茹苦，是為了把咱們下一代培養(yǎng)成祖國的`棟梁之才，教會咱們做人的道理，成為一個對社會有幫助的人。正是我看到了老師身上的種種美好品質(zhì)，讓我心中燃起了也要當(dāng)老師的想法。
但是要當(dāng)上老師是并非那么容易的。首先必須得克服我那膽小的性格，要從現(xiàn)在開始慢慢改正，上課一定要大膽的舉手發(fā)言，要勇敢地舉起自己那千斤般的手。然后呢，就要培養(yǎng)咱們的口語交際能力了，下課多跟人交流交流，既能培養(yǎng)我和同學(xué)的情感，又能讓我練習(xí)口語能力。還要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，只有知識多了，才有當(dāng)老師的資本。如果真的能做到這些個要求，我當(dāng)上老師的日子也就指日可待了。
如果哪天真的當(dāng)上了，我一定會好好教育學(xué)生，看著他們從不懂事的孩子變成一個個聽話的懂事的學(xué)生。我一定不會讓他們變成做作業(yè)、死讀書的機(jī)器，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，動腦筋思考問題；我也一定不會給他們布置非常多作業(yè)，讓他們多發(fā)展發(fā)展自己的業(yè)余愛好。
這就是我的理想——老師，讓我為這個理想努力、加油吧！
我的老師優(yōu)秀作文 篇3
小學(xué)生涯已匆匆流過，而我也邁進(jìn)了八中的校園，成為了一名中學(xué)生，我又迎來了一個全新的世界：新的同學(xué)、新的環(huán)境，尤其是新的老師。
老師，一個最神圣的職業(yè)。他們?nèi)鐖@丁，哺育著花園里嬌嫩的花朵;如陽光給予著我們生長必需的養(yǎng)分;又如露水，讓我們盡情吸取甘霖。他們?yōu)槲覀兊某晒�，灑下了無數(shù)辛勤的汗水。
我們的成長和老師是分不開的，更是和好老師密不可分。沒進(jìn)八中時，我就耳聞八中的老師是最盡職、最好的老師，現(xiàn)在更是領(lǐng)略到了他們的風(fēng)采。我們的班主任王老師每天不辭辛苦，對我們?nèi)轿欢⒕o;我們英語老師講課幽默風(fēng)趣;我們數(shù)學(xué)老師對我們要求一絲不茍……尤其我們的語文老師，我特別喜歡他。
語文老師是一個男老師，姓王，鼻梁上架著一副眼鏡，他笑起來特別和藹可親。王老師知識淵博，見識廣，總能把不懂的知識點通俗易懂地講出來。
就說有一節(jié)課吧!王老師講到“文學(xué)”這個詞，為了讓我們更深入得了解什么是文學(xué)作品，什么不是文學(xué)作品，語文老師讓同學(xué)讀了兩篇文章。
第一篇的題目是《搭橋》。文章中那個可愛的小男孩，用一顆善良，真摯的'心，把我們深深地打動了。在文章結(jié)束時，小男孩的心愿達(dá)成了：小男孩的家門前有了一座橋;村外的河上架起了一座橋;而鄰家小妹妹的心臟搭橋手術(shù)也做了，小男孩的愿望成真了。
第二篇文章《老爸是個大忽悠》中，那個爸爸時時刻刻為家人著想，以忽悠的方式不讓家人為家里的事情而操心，讓人感動。
這兩篇文章都是文學(xué)作品，都有過藝術(shù)加工，現(xiàn)實中不一定真實存在那樣的小男孩，但是為母親，為村民，為鄰家小妹妹而著想的小男孩一定有，只是不像文中的小男孩把全部都想到了而已�，F(xiàn)實中不一定有這么用忽悠來不讓家人操心的父親，但是，愛家庭，愛家人，不讓家人操心的父親一定有，只是沒有文中的具體……
語文老師用兩篇文章把文學(xué)作品和不是文學(xué)作品的區(qū)別給解釋的清清楚楚，讓我們理解的很深刻，又記住了文學(xué)的意思。你說，這是不是一個好老師?
怎么樣?你羨慕不羨慕我身邊有這么多好老師呢?
我的老師優(yōu)秀作文 篇4
老師是一盞明燈，指引著我們走向正確的方向；老師是一縷陽光，照耀著我們不被黑暗腐朽；老師是溫暖的棉被，溫暖著我們不被寒冷侵襲。老師，是我們?nèi)松膶?dǎo)師，指引著我們，教導(dǎo)著我們。
我的老師——林老師，有一頭黑黑的短發(fā)，她戴著一副黑色邊框的圓形眼睛。她長著一雙好看的丹鳳眼，一個中挺的鼻子，還有一張薄薄的嘴唇。她看上去很嚴(yán)肅，但性格卻很溫和。林老師的身材很好，喜歡穿一件白色的長袖襯衫，配上一條黑色中長褲。老師很愛護(hù)我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)，但對我們的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，卻又不給我們帶來壓力。
記得有一次，上語文課，林老師走進(jìn)教室，手中拿著一疊試卷。我們?nèi)嗟娜丝戳�，都緊張地盯著那些試卷看。有人竊竊私語，說那會不會是老師測試我們用的試卷。又有人說，這會不會是老師給我們布置的作業(yè)？一大堆的話說也說不完，整個班就這樣吵了起來。林老師拖著眼眶，在班里環(huán)視了一圈。她臉色有些不好看，因為同學(xué)們竊竊私語，使得班級里太吵。她頓時將試卷放在了桌子上，同學(xué)一聽到這身音，瞬間就安靜了下來。
我靜靜地盯著老師的下一步動作，所要說的下一句話，“同學(xué)們，今天老師將試卷帶了過來，這試卷，是你們上兩個月做過的，這次再發(fā)下來給你們，看你們能不能考得比上一次好�！比嗳寺犃死蠋煹�.話，頓時驚訝地合不攏嘴。試卷發(fā)下去后，我們都匆匆地開始寫試卷，直到紙卷寫完收了上去。老師改完試卷后，臉上的表情完全僵住了，她說:“這是你們前兩個月之前寫過的，現(xiàn)在測試起來，去比上次分?jǐn)?shù)還少，這是怎么回事？”我們面面相覷，不知道是什么原因。
老師也不懲罰我們，然后對我們說:“不管題目是什么時候出的，我們都應(yīng)該牢牢記住自己錯在哪里，然后反復(fù)的溫習(xí)……”那一天，林老師跟我們講了一節(jié)課的道理，就是希望我們能多反復(fù)地回憶以前學(xué)過的知識。
林老師對我們很嚴(yán)格，卻不給我們施加壓力，也不隨便批評我們，這樣的林老師，深得我們喜愛。林老師的所作所為，告訴我的道理，我都會牢牢記在心里。
我的老師優(yōu)秀作文 篇5
雨下的很突然，它像一個大蒸籠，緊緊把我罩在家中。爸爸媽媽還沒有下班，這樣的天氣獨自在家寫作業(yè)，讓我倍感寂寞。
我看向窗外，雨像斷了線的珠子一般撲嗦嗦、撲嗦嗦地滾落而下。樹木、花草迎著雨水，貪婪地吸吮著。亭子里有一個小女孩，約摸五、六歲的樣子，不停地抬頭看看天，又向遠(yuǎn)處眺望著，很焦急的樣子。一定是在等家人來接她。這孤獨的身影，讓我的思緒飄回了六年前……
那也是一個下雨天。放學(xué)了，剛上一年級的我，獨自背著碩大的書包往外走著，那書包好似一塊大石頭壓的我喘不過氣來。
今天說好爸爸來接我的，可是校門口沒有看到我的爸爸，我只好在保安室等待。望著同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)被家人接走，校園逐漸變得空蕩蕩，再看看越來越大的雨，我開始害怕，眼淚在眼眶不停地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
記憶中那一會的時間可真是漫長啊，仿佛凝固了一般。我的心里很焦急。
“陳閱，爸爸還沒有來是嗎？”這是上方傳來溫暖的聲音。我抬起頭，一束溫柔的'目光正在看著我。是夏老師！我像黑暗中看到星火一般，使勁點點頭，同時在心里埋怨起爸爸來。
“如果爸爸再不來，老師就帶你回去，好嗎？”夏老師笑盈盈地說。
“好！”我的世界頓時雨過天晴。
就在這時，爸爸的車穿越雨林，停在了學(xué)校門口。他歉意地說：“夏老師，不好意思啊，剛開完會，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)放學(xué)了。”
夏老師微笑著點點頭表示理解，又?jǐn)[擺手讓我趕快上車。我笑著跟老師道了別就快步上車，趴在窗玻璃上，看著漸漸被埋沒在大雨中的夏老師。
雨中的夏老師是多么的美麗，又多么的端莊，那溫柔的神情，像極了我的媽媽；那明亮的眼眸使我看到了溫暖和希望。因為夏老師，所以我更加熱愛我的校園了。
“嘀”——時鐘清脆的聲音打破了我的思緒。五點了，窗外的雨還在淅淅瀝瀝地下著，小女孩也不知什么時候被接走了。樹木、花草像接受洗禮一般，生機(jī)盎然。
六年的小學(xué)時光，我經(jīng)歷了多少場雨，已經(jīng)記不得了。我只知道它如水一樣，漸漸洗去老師那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，換來的是桃李滿園。
我的老師優(yōu)秀作文 篇6
我的六年小學(xué)生活遇到了很多人和事，印象最深的還是老師。老師一個多么神圣的職業(yè)��！我最好的老師是我的啟蒙老師——吳壽勇老師。
上小學(xué)一年級時我的數(shù)學(xué)成績一向是20幾分。吳老師一向再用不同的方法鼓勵我。而且和學(xué)生打成一片。大家一齊聊天、做游戲。有時候還把吳老師當(dāng)成我們的同學(xué)、朋友。
記得有一次快到單元測試的時候了吳老師對我們說：“這一次得到100分的有獎勵�！比嗔⒖虤g躍起來。有些人在說自己能考多少多少分，而我坐在位子上一句話沒說。因為我認(rèn)為我不可能考100分，吳老師發(fā)現(xiàn)了問題。于是他走到我身邊一邊撫摸著我的頭一邊語重心長地對我說：“失敗是成功他媽，你必須不能灰心。越不行越需要努力，別人花一分鐘你花兩分鐘別人花一小時你花兩小時。又不是你比別人笨，只要你把我們以前落下的知識再補(bǔ)回來，這樣不光這次能夠考滿分連期末考試也能夠考滿分�！蔽衣犃肆⒖虦I眼朦朧，豆丁點大的淚珠從臉頰滑了下來�？荚嚂r我滿懷信心的做著試卷。做完了有檢查了四五遍。等確保萬無一失后才交卷。幾天后，吳老師開始公布上一次單元測試的`成績了。我懷著一顆忐忑不安的心等待著我的成績。“ＸＸＸ７６分，ＸＸＸ５２分，高前進(jìn)他得了——１００分，大家掌聲鼓勵。”但是掌聲很小幾乎聽不見。突然一個同學(xué)站起來說：“這不是說笑嗎，以他的成績怎樣可能考100分，你不認(rèn)為他是抄的嗎？”我聽了這話心里真不是滋味，再加上同學(xué)們的起哄和嘲笑簡直就是萬箭穿心，那滋味真是吃了“多味丸”心如刀絞，我從來沒有這種感覺。吳老師揮了揮了手示意叫大家安靜。班里立刻鴉雀無聲了。為吳老師親切地對大家說：“不明白你們有沒有發(fā)現(xiàn)高前進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步最近有沒有發(fā)現(xiàn)高前進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步很大嗎？他每次上課前先做好預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，小可做好復(fù)習(xí)。作業(yè)按時完成，作業(yè)質(zhì)量也提高了，我們要相信這100分是他自己透過努力得來的�！蓖瑢W(xué)們你看看我，我看看你。就連那個損我的同學(xué)也紅著臉低下了頭。我心上的的傷痕又痊愈了。臉上又充滿了成功的喜悅了�！按蠹疫�不掌聲鼓勵”吳老師話音剛落。全班立刻響起了暴雨般的掌聲。
在我接觸的老師中，吳老師給我的印象最深。對我的影響、幫忙最大。他可真稱得上我們的良師益友。如今他已經(jīng)到外校就職了。我很舍不得這位朋友。所以我代表他的弟子說一聲：謝謝您！吳老師。
我的老師優(yōu)秀作文 篇7
老師，大家都說您培育著祖國的棟梁；我卻要說；您是在精神上養(yǎng)育我們的父母，魚離不開水，鳥離不開樹。我們的成長自然離不開老師，我最喜歡教美術(shù)的楊老師。
“……該上美術(shù)課啦，不知道老師是什么樣的……”課間，同學(xué)們都在談?wù)撁佬g(shù)老師，我也不例外。還在開學(xué)前幾天，我一直在想象老師是什么樣的，會不會像楊紅櫻阿姨書中的美麗溫柔的林老師一樣呢？
這樣想著想著，一陣鈴聲把我從思緒中拉回了現(xiàn)實。同學(xué)們都回到座位坐好，等待著美術(shù)老師的到來。這時，門口響起了一陣陣緩慢的，清脆的高跟鞋聲，一下、一下，鋪成了一首動聽的樂章。這一下子引起了我們的興趣，有的同學(xué)激動地都差點站到桌子上迎接美術(shù)老師了。
接著，在我們?nèi)f分期待中出現(xiàn)了一個美麗的身影。她披著一頭飄逸的長發(fā)，穿著漂亮的藍(lán)色碎花長裙，一陣風(fēng)吹過，把她的柔順的長發(fā)吹得高高飄揚(yáng)起來，裙子也被吹得飛舞起來。她慢慢的走進(jìn)來，像極了電影里的慢鏡頭。我甚至感覺到楊紅櫻阿姨筆下的林老師從書中走了出來，來到了現(xiàn)實世界，來到了我們的身邊。
“同學(xué)們大家好，我是你們的美術(shù)老師，我姓楊，你們可以叫我楊老師�！彼晕医榻B道，她的聲音柔柔的，很動聽。有泉水緩流的清脆，又有清茶般的.清新感覺沁人心脾。她的眼睛也很清澈，忽閃忽閃的。臉龐更是精致的無可挑剔，猶如剛剛雕刻好的美玉一般，散發(fā)著迷人的光芒。白衣勝雪。
我覺得，她不像是我們的老師，更像是我們的大姐姐，我們都被眼前這個大姐姐迷住了，不知所云。直到她說：“美術(shù)課上要學(xué)的就是素描，我先給大家講講素描利用了那些特性�！蔽覀儾畔肫饋砺犝n，我們非常認(rèn)真的聽，認(rèn)真的做筆記，每個人都全神貫注的，就連平時班里最調(diào)皮的學(xué)生都在認(rèn)真聽。沒有一個人走思，每個人的目光都緊緊跟隨著美術(shù)老師，生怕掉隊。我想：應(yīng)該是這個老師身上很有魅力，才能吸引這么多人的目光把！時間很淘氣的玩耍著，絲毫不在乎我們的感受，只顧自己玩自己的。
轉(zhuǎn)眼間到了下課的時候，同學(xué)們也許都在慢慢埋怨吧，為什么別的課過得那么慢，美術(shù)課就過得那么快呢？盡管那同學(xué)們一百個不愿意、一千個不愿意，最終還是下課了。我們都在盼望下一節(jié)美術(shù)課快點來臨！
這就是我們的美術(shù)老師！這就是我最喜歡的老師！一個有魅力的老師！
我的老師優(yōu)秀作文 篇8
跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的成長道路，頻頻繁繁地遇到過許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛，而，我感謝一個人——一個在我生命中播下知識的種子，期待我生命中開出嬌艷的花的一個人——她就是您！因為您給予了我很多很多，您給了我一個并不尋常的笑。
那個微笑有如春天的鮮花般綻放時的美麗，又如雨后的春筍般破土而出時的可愛。然而，也是那個笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。
那是一個期中考，我們的心可都擰緊了，每個同學(xué)都收起了玩心，在您的一聲令下我們都乖乖回到座位，埋頭苦讀。我更是信心滿滿，早已做好了對好成績的迎接。
考試竟在指間匆匆跑過，我滿懷期待地在座位上等待，小組長手里的卷子似乎在跳起了小舞，是因為我這次會考得很好嗎？我愈加迫不及待，可卷子一發(fā)，我的眼珠都快瞪破了，心一陣酸，歡笑就此打住，話堵在喉嚨里，淚也不禁流了下來。
那個鮮紅的數(shù)字，如一匹罪惡的馬，踩過我的心，來回踏，蹴起如玉的塵灰；如一條無情的鞭繩，抽打我的心，反復(fù)抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，淚流了下來，也不想去擦；書掉了下來，也不想去拾。一切都任由它們?nèi)グ桑凑裁匆脖炔簧线@痛我的心一片陰涼，腦子一片空白，整個人脫去了活躍，硬被披上了無邊的痛。這時，一只大手突然放在我的'肩上，是那樣的暖，那樣的大，我打了個哆嗦，慢慢地抬起頭——是您，竟然是您！一個在我眼里陌生而難以親近的老師！您笑了，兩瓣薄唇終于分開了，露出了八顆潔白而整齊的牙齒，要知道，這可是我第一次見您笑啊�！翱薨�，哭出來會好受點。人的一生哪能一帆風(fēng)順，唯有失敗才能在生命中開出一朵成功的花；唯有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，才能讓人變得堅強(qiáng)；也唯有坎坷，才能使人成長。一次小小的挫折根本不算什么，以后的路還很長，來吧，孩子，從失敗中站起來，迎接下一次更艱巨的挑戰(zhàn)吧！”您笑了，笑得那么可愛，此時此刻，我們仿佛沒有距離這笑，這和藹可親的面孔融化了我凍結(jié)的心泉，化解了我如水的憂愁。
一句激勵的話，一個關(guān)切的笑，使您所能帶給我的，但您知不知道，就是這么一個普通的笑，這么一個微不足道的舉動，卻給了一個沮喪的女孩多大的力量與溫暖！使您讓我從只懂的親情與友情中，找到了一份珍貴的師恩。我不得不說，您的愛讓我好幸福！您把永恒的回憶留給了我們，把幸福的回憶帶給了我們，謝謝您，老師，我的老師！
我的老師優(yōu)秀作文 篇9
從小學(xué)到初中教我的老師有很多，上了初中之后，我大多數(shù)都是寫小學(xué)老師。現(xiàn)在，我要認(rèn)認(rèn)真真地寫一寫我初一的語文老師。
我的語文老師姓李，他有一張很嚴(yán)肅的臉，表面上嚴(yán)肅，但相處下來你會發(fā)現(xiàn)李老師是多么的親切！一雙炯炯有神的大眼睛，還有一頭黑黑的稍微卷的短發(fā)，李老師穿著一身西裝，很帥氣。李老師是個好老師。
第一次見到李老師是開學(xué)的這一天，教室坐著的都是陌生的新同學(xué)，所以都挺安靜的。不一會兒，來了一位老師，他身穿黑色西裝，背著一個公文包，手機(jī)拿著一張注冊表，他就是李老師了。李老師面對這些新同學(xué)，微笑的跟我們講話，我們都非常認(rèn)真的傾聽。李老師關(guān)心班里的同學(xué)，把班集體當(dāng)做一個大家庭，對同學(xué)們也是賞罰分明。上李老師的`語文課，也非常有趣，他會問許多課本書里的疑問，讓同學(xué)們思考解答，這樣使得每個同學(xué)都有動力上課了，而且老師懂的知識特別多，每一節(jié)課我們學(xué)的知識都是滿滿的，感覺就像在知識的海洋里遨游似的。俗話說：嚴(yán)師出高徒，老師不嚴(yán)厲怎么能讓他的學(xué)生聽信于他呢？當(dāng)然，我們的李老師也有嚴(yán)厲的時候。
剛開始的時候，同學(xué)們和老師相處的幾天挺愉快的，從來沒有見過老師發(fā)火，我就納悶了：班主任的脾氣怎么這么好，聽說其他班的班主任挺嚴(yán)厲的。可是這一次李老師真的發(fā)火了。這一天早上，輪到男生打掃教室和走廊了，不知道是因為男生懶散，還是因為總是拖拖拉拉等到上課才掃地�？傊褪菦]掃，李老師看到這一幕，一下子火冒三丈的對值日生說：“誰掃地的，出來！”一句話，一個眼神，足以使得我們驚訝了，紛紛停止了讀書聲，此時教室里是多么的安靜�。∵B一根針掉落下來，都能聽得到。這是我們第一次看到老師嚴(yán)厲的一面，我心想：原來班主任發(fā)起火來也是那么的可怕！完全被他震懾到了。然后，值日生就乖乖地拿著掃把出去掃地了，從那以后，就沒有同學(xué)敢不掃地了。
看吧！李老師有慈祥的一面也有嚴(yán)厲的一面，突然覺得自己特別幸運能做他的學(xué)生，李老師真的是一位盡職盡責(zé)，德才兼?zhèn)涞牧紟熞嬗寻。?/p>
我的老師優(yōu)秀作文 篇10
陳老師，我們的班主任。一頭齊耳的短發(fā)，一對彎彎的眉毛，一張能說會道的小嘴。如果讓我形容她，我最想把陳老師比作糖果，各種味道的糖果。
牛奶糖
開學(xué)第一天，我們對陳老師的印象非常好。這個老師十分溫柔，并不像傳說中的中學(xué)老師，總讓人不寒而栗。陳老師說話的聲音十分柔和甜美，總讓我想到甜甜的、美味的牛奶糖，我時常沉醉其中。
水果糖
開學(xué)也有一段時間了，陳老師在我的心目中又有了很大的改變。這兩天總有幾個同學(xué)不愛寫作業(yè)，作業(yè)不能按時交。每當(dāng)看到這種現(xiàn)象，陳老師就突然變了“味兒”——當(dāng)然會毫不客氣地給他們捏幾下耳垂，偶爾也會給他們吃幾個“小肉丁”，據(jù)說可疼啦！唉，雖然有十二分的同情，但我也愛莫能助，誰讓他們不做作業(yè)呢？這也算是他們咎由自取，自作自受吧。不過，陳老師這樣做也是有原則的——她說：“事不過三，可以給你三次改正的機(jī)會！”
哈哈，現(xiàn)在的陳老師就像一顆水果糖，有甜，當(dāng)然也有酸啦。
薄荷糖
記得第一次摸底測試，我們班的.語、數(shù)、外三科成績都很靠后。陳老師沒有失望，也沒有粗暴地批評我們，而是和我們一起分析失敗的原因。放學(xué)后，她還分批留下一些同學(xué)，鼓勵大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，迎頭趕上。班會課上，她和我們共同制定了班訓(xùn)“我努力，我進(jìn)步，我相信！”她的每一句話都像一滴甘露，滋潤著我們幼小的心靈。
啊，這時候的陳老師就像一塊清清涼涼的薄荷糖，讓我們時刻保持清醒。
可樂糖
陳老師在我們做錯事的時候也毫不客氣。她會把犯錯的同學(xué)叫到一個無人的角落嚴(yán)肅教育。奇怪的是，我們從來沒聽到她大聲責(zé)備，也沒有聽到她粗暴訓(xùn)斥，但每一個犯了錯的同學(xué)都能認(rèn)識錯誤并及時改正。
開學(xué)第三周，一個在小學(xué)就經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的男生犯了一個比較嚴(yán)重的錯誤，陳老師并沒有立即處理。她不動聲色，悄悄把那個男生一周的行為記載得清清楚楚，只問了3個問題，他就乖乖地承認(rèn)了錯誤，并且立即改正。陳老師呢，以后也沒有再批評過他，反而經(jīng)常表揚(yáng)他有進(jìn)步。我覺得，這時的老師就像一塊爽口刺激的可樂糖。
這就是我的“糖果”陳老師。無論她是什么糖，都值得我們回味。
我的老師優(yōu)秀作文 篇11
在我的眼里，先生是個不凡的人 ，他活在世俗中，卻是個有境界的人。 先生姓蘇，教的是語文，喜以蘇子自詡，在思中頗有名氣。杏壇幾十載，先生仍未退休。
先生本該已至退休之年，卻因閑來無事，便也呈一呈少年狂。在送走一批國之棟梁后，仍舊接了高一新生這片祖國的花朵，繼續(xù)充當(dāng)起了“人類靈魂的工程師”的角色。先生便比以前更忙活了。我常問先生：“先生，您不累嗎？” 先生苦笑：“怎么不累��？這么多學(xué)生�！鞭D(zhuǎn)而又一笑，“罷了，罷了，再為這些孩子燒燒我這老蠟燭吧！”我哈哈大笑，心中感到絲絲溫暖。本來可以釣魚，打麻將的先生，不甘于平庸的生活。用心上好每一課。我脫口而出：“先生好偉大啊！”先生也笑了：“去，去，去！ 少拍馬屁�！�
先生除了上語文這個累人的事外，小日子過得還是挺瀟灑的 。先生沒有萬貫家財，卻擁享天倫之樂。
先生沒有別的.嗜好，只好作文，歌賦。每次語文課，先生總愛吟詩作對，絕無例外。記得一次語文課時，先生望著課本，若有所思地說道：“為人須將品性，教書務(wù)求真知。 教還是不教，這是個問題�！彪S即先生又?jǐn)[擺手：罷了罷了，教！“我轉(zhuǎn)而想說先生應(yīng)以自己喜好決定。又見先生喃喃自語道：送走一批再來一批，這樣的日子才有意義嘛！”我又大笑不止。
先生突然若有所思，向我們介紹了思中的校訓(xùn)：立志成才，任重道遠(yuǎn)。 我點點頭。先生復(fù)問：”何人知曉清華校訓(xùn)耶？”一學(xué)生忙答：天行健，君子以自強(qiáng)不息 。地勢坤，男兒當(dāng)厚德載物�！�
全班一起大笑，先生活得自在，活出了自己的風(fēng)采。
先生本為全國模范教師，高級教師，但先生很低調(diào)，從不張揚(yáng)，可不知走漏了風(fēng)聲，被我們晚輩后生所知曉，便死纏爛打，求先生述一段傳奇往事，先生拗不過。便在晚自習(xí)當(dāng)眾演講了他在電視臺的底稿，其間，掌聲無故四起，惹得眾人捧腹大笑。語畢，褒獎之詞更是溢于言辭，接踵而來，先生自是應(yīng)付不來。先生便道：罷了罷了！世間之人多為名利，如今我老叟卻不愿如此。罷——了！”
先生至今仍那樣幸福的活著，他的境界讓周圍的人艷羨。守住心的不凡，一切風(fēng)塵平庸都不會進(jìn)入先生心中。
先生將永遠(yuǎn)不凡的活著……
我的老師優(yōu)秀作文 篇12
有人說，老師就是土壤，把知識轉(zhuǎn)化為養(yǎng)料，傳授給祖國的花朵，讓它們茁壯成長。也有人說，老師是知識的橋梁，帶我們走進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們盡情發(fā)揮自己的奇思妙想。但我認(rèn)為老師是燭光。光線雖然微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必驚慌。當(dāng)我們不開心的時候，老師也是一把鑰匙，幫助我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心再次得到釋放。
雖然歲月的洪流一次次沖刷著歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨。但不變的是，一代又一代的教師仍在竭盡全力培養(yǎng)學(xué)生從一個班級到另一個班級并帶領(lǐng)他們走向成功。
在我成長的道路上，有很多好老師陪伴我成長。
高中第二學(xué)期后，黃老師就成了我們文科班的班主任。他喜歡讓我們叫他剛哥，他說這樣會讓他感覺更親切。所以，我們所有人，包括我們個別的代課老師，都親切地稱他為剛哥。
剛哥雖然年紀(jì)還小，但他依然是一位有責(zé)任心的'好老師，有一雙銳利的眼睛，洞悉我們的心靈。剛哥平易近人，嘴角掛著笑容，特別親切。他幽默、自信、開朗和思想開放。
剛哥教學(xué)生動，感情豐富。他總能把枯燥的課本內(nèi)容生動有趣地講述出來，讓大家聽得津津有味。所以，我總覺得歷史課過得很快。正因為如此，我們在高中一年級開設(shè)選修課時，很多學(xué)生都報讀了剛的歷史選修課。
每天早上，剛哥早早地來到教室，督促我們早點看書。畢竟一年之計在于春，一日之計在于晨。而且我們是文科班，所以要背的東西很多。我們讀書的時候，剛哥會很認(rèn)真；我們玩的時候，剛哥會讓我們玩多少就玩多少。
剛哥不僅關(guān)心我們每個人的學(xué)習(xí)，還在每個學(xué)生生日那天通知我們班的每個人，給過生日的學(xué)生送去祝福。
自從剛哥成為我們班的班主任后，他把他的愛分成了60等份，每一分都毫無保留地傾注在我們身上。當(dāng)我們不明白他會盡力幫助我們回答問題，直到我們理解為止。當(dāng)我們考試不及格時，他會比我們更著急。我們受傷的地方，他會給我們關(guān)懷的問候。
前段時間，因為家里的一些問題，我開始有了放棄學(xué)習(xí)的念頭。剛弟兄得知我家事后，多次與我交談。每次聽到剛對我的安慰和關(guān)心，我都忍不住落淚。我很高興有這么好的老師。我一定會好好學(xué)習(xí)的。
老師，當(dāng)蠟炬化為灰燼時，您是不朽的；當(dāng)絲綢用盡時，你將是永恒的！回首，串起了春秋的腳步。我的人生，在你期待的眼里，繼續(xù)前行，前行……
我的老師優(yōu)秀作文 篇13
吳老師是我們班的班主任，她已經(jīng)陪伴我們走過了一半的小學(xué)生活。在我們班那幫調(diào)皮搗蛋的男同學(xué)眼中，她是一個嚴(yán)厲的“兇”老師，但在我們這些文靜的女孩子眼中，她卻是一個和藹可親的好老師。
記得上小學(xué)前的一個家長會，爸爸帶我一起去參加。走進(jìn)會議室，就見門口坐著一排老師，爸爸說這應(yīng)該就是我們一年級的班主任了。我一眼瞥見一位長著大眼睛，梳著馬尾辮，臉上掛著甜甜微笑的漂亮老師，心想，這個老師這么親切，要是她做我的班主任就好了。沒想到，當(dāng)我第一天踏進(jìn)教室的時候，正是她——吳煒老師成了我的`第一位班主任。
有一次單元測驗，前面的數(shù)學(xué)考試我考得特別不好，心里又氣又急。一會兒怕被老師批評，一會兒怕回家后被爸爸罵，一會兒又怕被同學(xué)嘲笑，眼淚禁不住就掉了下來。正巧被吳老師看見，她走到我跟前，輕聲安慰我：“不要緊，一次考不好沒關(guān)系，下面的英語好好考，一定能考好�！笨粗鴧抢蠋熀吞@的笑臉，我焦急的心終于平靜下來，也不怎么害怕了，最后還在英語考試中拿了個第一名。
三年級上半學(xué)期，學(xué)校開始競選新的大隊委員。由于我比較膽小，平時上課發(fā)言都不敢大聲，可怎么也沒想到吳老師居然推薦我去參加競選。一開始，我既膽怯又害怕，心里整天都犯嘀咕，是吳老師不斷地給我鼓氣加油，增強(qiáng)我的勇氣和自信心，最后終于當(dāng)選為大隊委員。至今，我還不時翻看關(guān)于競選的那篇周記中，吳老師留下的評語：雖然你參加大隊競選有些膽怯，但一定要珍惜這次機(jī)會，相信自己會表現(xiàn)得最好。你已經(jīng)邁出了一大步，給自己信心，你一定會越來越棒！我要衷心地感謝吳老師，對她說：老師，我不會讓你失望。
平時，遇到我們班有些同學(xué)考試成績不好，或者不遵守課堂紀(jì)律，吳老師確實會“發(fā)火”，非常嚴(yán)厲地批評他們，有些男同學(xué)甚至還有點怕她。但是一到課余時間，尤其是每周的體育活動，吳老師又會像大孩子一樣和我們一起玩耍。她和我們一起跳繩，教我們踢毽子，這時候連最怕她的男同學(xué)們都愿意和她一起歡笑，早把她的嚴(yán)厲拋在了腦后。
這就是我的班主任，一個和藹可親，又不時有點嚴(yán)厲的好老師。
我的老師優(yōu)秀作文 篇14
林老師是二年級班主任，對學(xué)生要求很嚴(yán)格，尤其是她的數(shù)學(xué)課上，作業(yè)本必須按要求寫，否則罰寫十遍，胡思亂想更是禁止。然而，一節(jié)數(shù)學(xué)課之后，她的想法完全改變了。那節(jié)課，林老師在講“可能性”，快下課時，她帶著學(xué)生做練習(xí)。林老師讀題，全班學(xué)生回答“可能”“不可能”或“一定”。“……太陽從東邊升起？”林老師問。“一定。”全班齊聲回答�！袄匣⒁郧嗖轂槭澄�？”“不可能！”“在天空中搭建城市？”林老師微笑著問。同學(xué)們的表現(xiàn)令人滿意，她高興得滿面春風(fēng)，似乎什么壞事也不會影響她的心情，除非——“一定！”一個男孩憋足勁喊了出來。全班學(xué)生都紛紛扭頭向后望去，教室的最后一排坐著一個皮膚黑黑的男孩，是李碩。他高舉著右手，嘴巴正欲閉上。林老師不滿地瞪著他，他立刻低下了頭。時間似乎靜止了。
過了一會兒，林老師終于發(fā)話了：“同學(xué)們，把正確答案告訴他！”“不——可——能！”同學(xué)們大聲地回答。男孩似乎受到了異常強(qiáng)烈的打擊，兩行清淚從臉頰快速滑過。下課鈴聲悠悠地響起�！艾F(xiàn)在來我辦公室�！绷掷蠋煴M量平靜地說。男孩低著頭跟在老師后面去了辦公室。林老師府下身子慢慢地重復(fù)剛才的問題，并微笑著等待回答。男孩語氣還是如此堅定：“一定！”“好吧，”林老師說，“城市是不可能在空中搭建的。以后聽課要認(rèn)真思考�！蹦泻⒀劬镩W著淚光，走出辦公室。林老師正準(zhǔn)備倒杯水，門突然開了，陳主任走了進(jìn)來，“我想跟你聊聊李碩的情況。”陳主任微笑著說。林老師給陳主任搬了把椅子，陳主任坐在她對面，繼續(xù)說：“這個孩子沒有父親�！绷掷蠋熞Я艘幌伦齑��！斑@是他母親告訴我的。
在他三歲的時候，他父親去世了。他和母親相依為命。為了讓他將來有出息，走很遠(yuǎn)的路，送到我們學(xué)校來上學(xué)�！绷掷蠋煴牬罅搜劬Α！皠偛盼野l(fā)現(xiàn)他一直趴在桌子上哭，問他原因，是一道關(guān)于‘可能性’的問題。他告訴我，在他小時候，曾經(jīng)問過一個路人，怎樣才能見到爸爸，路人的回答是‘除非這座城搬到天上去’。之后，他一直堅信，城市一定能搬到天上去�！标愔魅卧倏戳掷蠋煏r，她已經(jīng)是淚流滿面。
此時此刻，林老師明白了：天空之城不是一種荒繆，而是一種對親人的`思念。她回到教室，走到講臺上，對全班同學(xué)宣布：“天空之城是可能的，至少，”她望著李碩，“在某個孩子的心里是這樣的�！�
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