初二狀物作文：掌
無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的初二狀物作文：掌，歡迎閱讀與收藏。
初二狀物作文：掌1
激烈的短跑比賽，若少了掌聲，便少了一份昂揚；震撼的交響會樂，若少了掌聲，便少了一絲共鳴。我們?nèi)巳硕枷肱茉诼飞希A在前方，但我們無法否認一點：掌聲也是一種美麗。
自然界的物種都是在地球演化這漫長的馬拉松中，堅持著跑下來的。優(yōu)勝劣汰，物競天擇。競爭和領先是無可非議的生存方式。然而我們，人，之所以在競爭中邁進了決定性的一步，是因為我們學會了鼓掌。
鼓掌是一種美麗。我們會贊許他們而不是嫉妒仇恨，我們會認清自我而不是自怨自艾，我們會選擇協(xié)作而不是一味蠻干。因為我們學會了最清晰地認識到：沒有人會是跑道上永遠的贏家。人們只會因你不自量力地猛沖而嘆息，卻不會因你真誠地為他人鼓掌而嘲諷。
鼓掌者展現(xiàn)的是風度。早在古希臘，人們開始意識到野蠻的掠奪是尚未脫離*性的幼稚表現(xiàn)，于是，城邦之間約定，以運動來取代戰(zhàn)爭。人們放下武器，平等競技，也為自己或對方報以掌聲。奧運會發(fā)展至今日，不得不承認，正是鼓掌這一簡單而熱情的方式，催生了和平競爭、共同發(fā)展的人類社會�？隙ㄋ�，便是友好的開端，合作的基石，友誼的橋梁。語文新高考博客
鼓掌者擁有的是器量。我不贊同你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權利。哲人的話擲地有聲，這是他作為一個真正的人的高尚，承認別人是比自我反省更可貴的品質。這傳自遙遠歷史的掌聲的回響，足以使我們警醒，相比現(xiàn)在一些唇槍舌劍、肆意謾罵甚至以此來嘩眾取寵的行為，孰可敬孰可笑，不言自明。
鼓掌者贊賞的是姿態(tài)。周國平認為，人應順其自然，命運和機遇有著無盡的偶然性。人著實是渺小的，與整個社會相比。有一分能力，就走自己的一條路；做得出色，博得他人的鮮花和贊美；或是平凡，那也無需扭怩作態(tài)、故作高深，慷慨地將掌聲贈予他人。贈人玫瑰，手留余香。為人鼓掌，我們亦中以收獲心靈的充實。
是否跑得快，跑得遠，關系到個人能力強弱。而是否愿意為人鼓掌，給人肯定，卻能衡量我們心靈的高低。我相信，真正的弱者不是看不到自己和他們的短處，而是不肯承認他人的長處。鼓掌也是一種美，因而我們才心胸開闊，豁達明理，能在生活的洗練中升華自己。
初二狀物作文：掌2
一望無垠的沙漠，是死神的愛寵。沒有人能在熾熱如巖漿的沙漠中生存，仿佛生命的墓地，唯獨它例外。
它自身散發(fā)出的綠光，刺痛了死神的雙眼，它自身攜帶的利劍，割破了死神頑強的血脈，讓死神對它望而卻步。它是沙漠中代表希望的戰(zhàn)士——仙人掌。
也許在許多人的眼里，會認為仙人掌不過是眾多植物的一種，平凡無奇。名人是寂寞的，他們?yōu)榱溯x煌而生存，卻早已成為名利的傀儡。但是平凡的人同樣寂寞，就像仙人掌。她生長在沙漠，孤身一人直直地站在烈日下，獨自承受著風的洗禮，光的煎熬。并且，不能訴說也不可能訴說。因為在茫茫沙漠中，很少有人經(jīng)過。
也許她是被上帝遺棄的一件失敗品。仁慈的上帝在造物時實在是太累了，才會不小心讓荊棘纏繞著她柔弱的身體，伴隨它生生世世，正是那些如針般的刺，讓生命不能靠近。同樣，薔薇的身上也布滿了刺，幸運的是，她綻放的花苞，猶如少女絕色的容顏，傾國傾城，眾生都為她癡迷。為了一搏紅顏，就算滿手鮮血，也能全然忘卻�？上扇苏茀s沒那么幸運。人們說，他身上的刺是為了防御，我說，在死寂的沙漠里，又有什么可以值得提防的呢？
我覺得我就像一棵仙人掌。我的堅強正如她的綠光。綠光是希望的象征。所以一路上希望的精靈伴隨身旁愉悅歌唱。我的勇氣正如她的利劍，一把能讓困難中的荊棘支離破碎，恐懼的幕布在風中翩翩起舞的利劍。仙人掌為了生存，在體內(nèi)蓄滿水分。而我的體內(nèi)裝滿苦澀的秘密。與她不同的是，我的身邊有許多朋友，他們總能讓我幸福地上揚嘴角。他們送給我的快樂，我珍藏在一個叫做“回憶”的盒子里。但是仙人掌卻沒有。熾熱的陽光，使它體內(nèi)的水分不斷承發(fā)，水氣氤氳在空氣中，朦朧近似透明，沒有人知道，那是它的淚�？上�，它的彌漫在空氣中的淚水，并不能滋潤其它細小的生命，盡管它有一顆足以溶化冰川的心。
我經(jīng)常披著一副帶刺的鎧甲，驕橫的樣子讓人難以靠近。可一旦御除冰冷的鎧甲，卻是一顆比任何人都敏感、脆弱的玻璃心。只是不想受到任何傷害。玻璃的心，熱情，單純，一破即碎。那些曾經(jīng)給我?guī)硇腋５娜耍視谜嬲\去回報她們，玻璃的心，裝載著足以溶卻冰川的熱情。
如果有一天，我能來到你的面前，我會伸出我稚嫩的雙手，然后說：“請把你的淚水給我，我愿用我的微笑交換�！�
請你一直微笑地——微笑地——面對沙漠的空曠寂寥，面對太陽的熾熱灼人，我最喜愛敬愛的仙人掌。
初二狀物作文：掌3
生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以再創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。應該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
人生需要掌聲。
許多人時常慨嘆：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？
當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激動著每一個孤獨無助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。
有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水�？梢�，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。
當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。
讓掌聲響起來，人生需要掌聲。
初二狀物作文：掌4
藍是天的藍，紅是火的象征，我不學大海抄襲天的藍，也不學晚霞模擬火的紅我就是我，永不言棄，堅強的我，我為自己鼓掌。
我為我的永不言棄鼓掌！
結束了小學六年時光，步入初中的殿堂，我迎來了第一次月考，當考試成績出來時，競得了第一名，眾人投來羨慕的目光，但幸運總是短暫的，接下來的成績節(jié)節(jié)敗退，達到人生最低谷，看到這讓我傷心的成績，我不想多說，也不想多問，只想把自己封閉在小黑屋里，從此銷聲匿跡。
那時的我就像置身黑暗中的小鳥，找不到光明的方向，我是否該放棄了？不，有人曾經(jīng)說過：成功的花，浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血淚，我不該放棄，于是，我重拾背包出發(fā)了。
每天上課認真聽講，做好筆記，復習功課，體育課時，同學叫我去玩，看著窗外玩的那么開心，我也心動過，但我忍著，繼續(xù)堅持。終于，我的永不言棄獲得了可喜的成果，我在開學大典上總分得第一，喜悅之情言于溢表，同學紛紛祝賀，功夫不負有心人啊，我為我的永不言棄鼓掌，今后，我要用“打不死”的小強精神上演我的精彩！
我為我的堅強鼓掌。
走進布滿灰塵的房間，推開已經(jīng)吱呀吱呀作響的書柜，把那舊相框拿起，放在深藍色的玻璃上，靜靜地看著，手指撫過那已磨平的角，貼近自己的臉頰，有些涼意，就像您離開的那天，有著平靜微涼的憂傷。
當冬日的第一場雪覆蓋了整個世界，您走了，本是梅花爭艷的季節(jié)，轉身卻殘花滿地，蒙蒙冬雨，帶給我的是刺骨的寒冷。
為您舉辦喪禮那一天，每個人淚流滿面，就連天也為您悲傷，碩大的雨滴和淚水交融在一起，我拼命抑制住眼淚，只因為您說過要我做個堅強的人，堅強過好每一天，即使生活再多不幸，也要堅強，
抬頭仰望蒼穹，心里溢滿對您的思念，我已經(jīng)實現(xiàn)您的諾言，做個堅強的孩子，可您呢，您在哪里，過得還好嗎？我的爺爺……我好想你啊，希望白云能把我的思念。我的祝福帶給您，又下雪了，可您早已不在……
世界上沒有相同的兩片葉子，我就是獨一無二的，我欣賞我的永不言棄，我的堅強，為自己鼓掌。
初二狀物作文：掌5
所謂“冤家”，怕是沒能比用在我們身上更貼切了。人與人相處說來也很奇怪，不需要多么熟悉，只要幾句話的交談和一個眼神，就能辨別氣場是否相投。
第一次看到這個女孩，我的心里就有一種莫名的排斥，對她赤裸裸打量的目光很不爽。自我介紹時，又聽說她的名字叫“茱麗葉”更是有股不屑：連名字都借鑒來的，本身還有什么閃光點呢？
我們的朱麗葉同學是個很驕傲的人，一開學就自告奮勇地毛遂自薦，想要擔任語文課代表，可這個職位又剛好恰巧地落到我頭上，自然，兩人見面時總是尷尬萬分。
這一回的演講比賽，當老師讓我們幾個參賽選手擺好位置時，我們兩個人推著各自的桌子，我看向她的桌角，用盡力氣一撞——“砰”。
一時間，硝煙四起。
陸續(xù)有同學上臺發(fā)表演講了，輪到我時，我不慌不忙地收起講稿，清了清嗓子，開口道：“各位同學老師好，今天我演講的題目是《少年的干戈玉帛》”
自然而然的，一篇即興演講稿流利地脫口而出。話音落下時，一個極其突兀的掌聲清晰明亮地響了起來——不會錯，這是一個人特有的鼓掌方式。
我錯愕地朝朱莉葉的方向看去，她也沒有回避，還豎起大拇指，仿佛有一剎那的恍惚，我覺得她笑在陽光下似乎沾染了最絢麗的色彩，張揚而明亮。
“很不錯的演說，”她站了起來，習慣性理了理頭發(fā)，明明一直是個扎眼熟悉的動作，現(xiàn)在看來，卻也很親切。我想，一道掌聲，就打開了我們彼此久久也不愿敞開的心扉了吧。
她自信滿滿地走上講壇，結束時，我也依舊鼓起了掌，應景的，廣播里傳出了一個悠揚悅耳的旋律——《掌聲響起來》。
自此之后，仿佛變成了完全不同的一切，走路時偶遇也不似往常般目不斜視，有時還會點頭致意或微笑揮手，感到朱莉葉的整個人都發(fā)生了改變，曾經(jīng)我一直對她的熱情感到是沒心沒肺，現(xiàn)在躍過了時間，那份“熱情”似乎也變成了樂于助人的美德。
是啊，溝通的橋梁其實如此簡單，只要友好地面對對方，一些平常玩笑般的“不和”就會被輕輕翻過帶來一片和諧。
初二狀物作文：掌6
玉樹以臨風，風飄以吹衣；處亂之不驚，臨威之不移。君子，是佩劍束冠，穿行于古今之中的掌燈之人，舉燈而立，站成了一條精神，綿延萬代，且看那古舊的燈盞，彰顯著他應有的重量。
莊子為燈。他獨樹一幟，照亮一片乘物以游心的天空。在他煙波浩淼的天空之中，我們找到了一種心與天地的和諧。在天地不言其大美，四時不議其明法，萬物不說成理的謙和中，我們找到了心與心交融的通道。莊子所謂的謬幽之言，無端崖之辭，真正為我們照亮了謙和之路。莊子為燈，謙和之燈。
司馬遷為燈。他忍辱負重，堅持著自己的目標，他真正的做到了“外化而內(nèi)不化”，這是他做人的目標，也是他的精神。中國式的死觀，一者是屈原，二者便是他。一種不死。他內(nèi)不化，因為堅持著自己的理想，他把生命的重心放在了一卷卷竹骨之上，讓它們述說著自己的尊嚴與不甘。司馬遷自稱大屈，可他也是不屈。因為他的挫難，使得他能更自在的燃燒理想并義無反顧。司馬遷為燈，堅定之燈。
屈原為燈。名家曾曰：“屈原是被撕碎了理想打破了希望”。確實，面對國破，山河依舊。士大夫的心痛之又痛，不做逃兵，不做遺臣，只好讓這逝去的理想攜著江浪帶走自己，讓自己凝固在時局之中，沉淀在江底的沙泥之下。于是，他高歌著，傷心欲絕。投江的那一刻，因血液的迸濺，他生命中的那盞燈被熊熊燃起，燒成一片天空。屈原為我們引亮了大義的基路。屈原為燈，大義之燈。
李煜為燈。他的古琴揚揚于西樓，他的羅帶空持于雙手，那是寂寞令人發(fā)狂的深院。櫻桃落盡的凄涼，梧桐不解人情，恨、怨、悔，他的末生被三字所充斥著，殷紅一片。不堪回首南國滿城飛絮，只有今朝千里江山冷，后主的心怎能不碎。然，只因為這些恨與怨、悔與痛，才造就了這個文字的奇才，不然，他只能是那個酒惡拈花嗅的昏君。也許塞翁失馬焉知非福，他慘烈的痛與死，換取了平衡他一生名的平衡。他掌燈，掌一盞悔恨之燈。李煜為燈，悔恨之燈。
君子，是千年之中沉淀下來的一種色彩，他們身受種種，只為掌燈，為后人掌燈。是的，君子為燈，照亮了千路萬路。
初二狀物作文：掌7
五年級的一個盛夏，大家像往常一樣一下課就站在墻根下，排成一排，嬉戲打鬧。從來沒有人注意過一個孤獨的身影總是在一個角落里默默的望著大家，就像一只落魄的小兔子。她就是我們班的一個智力低下的學生。
她很孤獨，總是默默的坐在教室一角，經(jīng)常受到同學的嘲笑和欺負，但是一次音樂課她卻讓我們刮目相看。下午的陽光很柔，大家排著長隊往音樂室走去。上課了，音樂老師站在講臺上認真地教我們唱歌，大家認真地學著歌，她也不例外，坐在教室的一個角落里認真地聽著，絲毫也不敢馬虎，微風輕輕地撩起她秀麗的長發(fā)。屋外，芙蓉花靜靜地搖曳著，一切那么寂靜。課上，音樂老師檢查本節(jié)課的歌學得怎么樣了，大家都唱的很好。到她時，她有些猶豫，在椅子上蹭來蹭去，遲遲不敢站起來。老師注意到了她，沖她點點頭，笑了笑。她怯怯地站了起來，大家全望了過去，她的臉紅了，手不停地拽著衣角，傻傻地望著大家。老師坐了下來，打開鋼琴為她伴奏，清脆的鋼琴聲像一只百靈鳥，老師領了一個頭：“藍藍的天……”她也跟著唱了起來，聲音很小，隱約能聽見。但大家還是十分認真地聽她唱歌，她看著音樂書上的歌詞，唱得十分投入。
屋里十分寂靜，大家聽的入迷了，誰也沒有打攪她，靜靜地享受著她的歌聲，享受著老師的琴音，那歌聲像潺潺的小溪緩緩流進大家的心田。隨著老師琴音的結束，歌聲也隨之停止了�？纱蠹乙廊怀两趧偛琶烂畹母杪曋小Ｋp輕地向大家鞠了一躬，一片寂靜的屋子里剎時間響起一片雷鳴般的掌聲。她望著大家，甜甜地笑了，笑得那么美麗，那么純潔，那么可愛，就像盛夏朵朵綻放的芙蓉花。多么想讓時間停止在這片響亮的掌聲中，讓她多笑一會兒吧！對于她來說，此時的感覺是前所未有的，連做夢都沒想到大家會為她鼓掌。她有些不知所措，臉紅紅的，趕忙坐了下來，拿起音樂書，放在腿上，害羞地低著頭。此時，她十分高興，也十分激動。掌聲對我們來說不算什么，但對她來說卻是珍貴不已。有時候，不管是什么人都應該擁有屬于她自己的掌聲。
初二狀物作文：掌8
鼓掌是一個人對某件事的態(tài)度，對某件事的看法，它代表了我們內(nèi)心對于一件事情的評判。鼓掌的本身，應是我們每一個人每一個聽者的內(nèi)心感受。
但是，隨著時代的變化，歷史的演變，“鼓掌”變了。它變得廉價且易得，對于某些人來說，它只是成了一個形式。
剛抵御過德國的蘇聯(lián)，有過這么一個事件：在斯大林晚年的時候，一部專門用于歌頌他豐功偉績的“真實”的歌劇在蘇聯(lián)的一個小城上演，小城人傾城奔向歌劇院，去看這部演出，到場的有老人，也有孩子。在劇中結束后，幕布拉上，觀眾起身喝彩。大家拼命鼓掌，誰都知道，有特務看著呢，人人都望著演員快些上臺謝幕，好能快些坐下來，離開劇院。
可是不知是為何，演員們卻一直沒有來謝幕，于是站在觀眾席上的觀眾一個個就頓在那兒，不斷地鼓著掌，十分鐘過去了，二十分鐘過去了，觀眾們就這樣鼓著，老人的雙腿開始打戰(zhàn)，年輕人面色慘白，孩子們也瞪大了眼睛，站在座位前，手平舉著，大家不斷堅持，誰都不愿率先停止，小城是一座空城，只有劇院里在一直發(fā)出著聲音。
鼓掌的聲音震耳欲聾，所有的人都在鼓掌，他們是在向編劇的創(chuàng)意致謝？還是在向歌劇的精妙絕倫，演員的無雙演技敬禮？又或是自己內(nèi)心之中對于這部歌劇的贊美？我想都不是，鼓掌的各位絕不會因為這些理由，有些個可能甚至還在惡心，可是他們都鼓掌了，鼓了那么長時間，他們只是屈從于一種力量，當時的“對國家忠誠”、“對領袖忠誠”。
在如今社會，仍然不乏這種鼓掌。在一家國內(nèi)大公司和小公司的交流簽約會上，大公司的經(jīng)理為小公司員工現(xiàn)場助興，歌聲非�！皭偠�，令人印象深刻。在結束了之后，大家大聲鼓掌，共同稱贊公司經(jīng)理的好嗓音。因為大家誰都知道，如果這次會面順利，自己的公司將會得到一筆大訂單。誰都不愿放棄。
在這里，我們又因為另一種力量而鼓掌，如此“悅耳”的歌聲，竟也能獲得如此稱贊，又是在為了什么？
我們?yōu)榱隋X，為了權，還有的人為了面子。鼓掌早已變了味兒，再也不是那種內(nèi)心態(tài)度了。我們?yōu)槭裁匆恼�？一個人在該鼓掌的時候就要鼓掌，不該鼓掌的時候就不要鼓掌。
初二狀物作文：掌9
掌聲，是一種鼓勵，它使人振奮，讓人感到溫暖。在我認識的所有人中，唯一值得受到掌聲認可的，卻只有他……
他是人們眼里的天才，他是學生們眼里的學霸，他是我們眼里無法跨越的天塹。
還記得，那是他五年級的時候，他媽媽要他出去吃飯，可他作業(yè)沒寫完，堅決不出去吃飯。他們母子倆就這樣在樓下爭執(zhí)了好久，最后，他媽媽只好自己一個人去吃飯，留他一人在家里。時間一晃就過去了，已經(jīng)到了晚上九點，剛準備上床睡覺的我，無意間看到他家的燈還亮著，一個熟悉的身影正坐在他家窗后寫作業(yè)，紋絲不動。我對他的勤奮十分佩服，認為他將來一定會有一番成就。果然，他真的考上了所有學生夢想的學校，這是后話。
他雖然那么勤奮，但是，人總是要休息的，而他連休息時間也不浪費。每當他休息時，手也不停下來，總是放下手中的筆，就拿起笛子，吹起一首優(yōu)美的樂曲。那音樂傳遍院子里的每一個角落，貓聽到了不再散步，而是跑到汽車頂上一邊曬太陽浴，一邊享受音樂；狗聽到了不再嬉戲，而是趴在地上漸漸進入夢鄉(xiāng)；人們聽到了，也放下了手里的活，坐在椅子上聽著音樂。我聽到了，便知道是他，便急忙去找他玩去了。
前年，他以優(yōu)異的成績考上了華師一附中，所以，我能見到他的機會少之又少。在離別時，他已經(jīng)是一個頂天立地的男子漢了，而我還是一個小屁孩兒。他那黑黑的皮膚透露出一股英氣，高挺的鼻梁戴著一副眼鏡，他的眼里充滿著不舍。當他離去時，不知為什么，我的眼里也盈滿了淚水。
現(xiàn)在，他還只是高二，但各大名校競相爭著要提前錄取他，就像跨國公司競拍石油礦藏一樣，但他堅定地選擇了北大。昨天與他見面時，他又長高了，還將他最拿手的魔術給我全表演了一遍，等我看厭后，他又與我下五子棋，整個晚上是那么愉快。
�。∧闶嵌嗝辞趭^，讓人們佩服你；你是那么聰明，讓人們贊嘆你；你是那么強大，讓人們只能仰視你。我怎么能不佩服你呢？我怎么不能沿著你的道路繼續(xù)前進呢？我把掌聲送給你！我把掌聲送給你！
初二狀物作文：掌10
有一句格言是這么說的：當英雄路過的時候，總要有人在路邊鼓掌，做一個為別人鼓掌的人我想成為英雄，成為那個接受萬千掌聲的人，但我更愿意我是那個為別人鼓掌的人。
我不愿成為接受別人掌聲的人，因為我尊重你我之間高度的差異。大人物自有大人物的異彩，作為小人物的我，也有自己與眾不同的光芒。你頭戴光環(huán)，心懷天下，我默默無聞，造福一方。你有你可歌可泣的傳奇，我亦有我小小的驕傲，不與人提及。世界之大，人各有異，我為什么一定要做那個站在金字塔頂端接受萬人掌聲的英雄？這個世界需要的不只有英雄，小人物也有他存在的意義。
我不愿成為接受別人掌聲的人，因為英雄需要襯托。沒有綠葉怎么襯托紅花的嬌艷？沒有小河怎么襯托大海的洶涌?沒有蕓蕓眾生怎么襯托英雄的偉大？因為比較，事物之間才有了不同。如果這世界人人都是英雄，那么這世界就沒有了英雄，亦不再需要英雄正因為英雄只是一小部分人，接受掌聲的都是那些千軍萬馬過獨木橋后勝出的佼佼者，所以才顯得他們的英勇與偉大。而掌聲是為了襯托他們的光芒，為別人鼓掌未必是一件卑微的事。
我愿意成為一個為別人鼓掌的人，因為平凡自有平凡的歡愉與自由。在英雄光鮮的外表背后有太多的羈絆，關于責任，關于名利。這些東西束縛了他的自由，壓制了他表達喜怒哀樂的權利。責任有多大，肩膀就有多沉重。而做一個平凡的小人物，沒有過多的約束，言談舉止盡可自由的做自己。在自己這一方小小的天地里，我可以活成自己的模樣，也可以努力成為自己的英雄。我享受著所有的喜怒與哀愁，享受著每一刻的安然與身后的碧水藍天。而這些，都是英雄感受不到的。
我愿意成為一個為別人鼓掌的人，因為仰望未嘗不是一種力量。我生活在他的光環(huán)之下，仰望他的光芒萬丈，為他鼓掌，追隨他的腳步前進，即使我與他的距離不可超越，但因為仰望予我以信念和渴望，我想緊隨他的腳步，成為如他一般的人。于是我的腳步從未停歇，總有一天我會攀上曾經(jīng)仰望的山巔，像他一樣，接受萬人的掌聲。仰望是崇拜，更是源源不絕的信念。做為別人鼓掌的人，在掌聲中前進，亦能成就卓越的人生。
人生之路何其漫漫，價值的探尋好似攀登一架云梯，在為別人鼓掌中鼓舞自己一步一步向前進，終有一天也會收獲他人的掌聲�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！彼械牡却�，最終都會有答案。
初二狀物作文：掌11
掌沒有菊花的高風亮節(jié)，也沒有向日葵的追求，甚至一開始我很討厭他，因為它都是刺，就像一只刺猬，不及別的植物好看。而且更可惡的是你只要一碰就會流血。
今年暑假，我們一家去了沙漠游玩。初入沙漠，是覺得一望無際，風中還夾雜著大量的沙子。過一會兒，竟發(fā)現(xiàn)沙漠上有一片綠意，長著掌，我從來沒想過一片荒蕪的沙漠里會有掌的身影。我不由自主地向前走，聞到了一股淡淡的香味，原來掌正在開花的時候，那一抹艷麗的色彩，甚是動人。他橫豎都有這節(jié)，刀戟般凜凜叉開。
我繼續(xù)往前走，真真切切地觀察了一番。掌原來也能開花，一朵的花，11片花瓣上還有幾滴水，我想著應該是辛勤的汗水吧，如流蘇般輕柔的花穗上，布滿著花粉，閃爍著，而掌的莖卻變得皺巴巴的`。掌不畏酷暑，不畏嚴寒，就這樣受著風沙的襲擊，日日、月月、年年著烈日的，憑借著自己的力量開出花就好，也許這些花比不上嬌生慣養(yǎng)的花，但這卻是不甘的頑強的美。就像李白所說，“曝曬掌，似拍洪崖肩。”這讓我感到慚愧，為自己以前的膚淺感到慚愧。
面對眼前的綠意，我肅然起敬。這一株株掌沒有抱怨命運，也沒有之和，而是聚合全部的力量與相，以超乎想象的毅力和韌勁下來，終于成就了沙漠上一方壯麗的風景。我們在學習生活上，也要像掌一樣，遇到困難不，勇敢地去面對，即使沒有成功，但我們也努力過了，不留遺憾。讓我們用掌的來挑戰(zhàn)生活中的各種困難和挫折吧!
初二狀物作文：掌12
有人喜歡牡丹，因為它富貴而艷麗；有人喜歡水仙，因為它清香而純潔；有人喜歡蓮花，因為它清雅而高潔。而我卻鐘愛我家陽臺種的那盆仙人掌，因為它飽滿頑強的生命力，時刻鼓勵著我奮發(fā)向上。
仙人掌雖然沒有華麗的外表，表皮凹凸不平之處還會長刺；但是我親眼看到它頑強復生的過程，從而對它肅然起敬。
鄰居在搬走前，在門外丟棄了許多雜物，愛種花的我在雜物堆中發(fā)現(xiàn)了一株即將枯萎的只有手掌那么大的仙人掌，不起眼地躺在泥土中，似乎在等待著和垃圾一起被處理掉。我小心翼翼地把它拾起，種在了小瓦盆中，并給它澆上一些水，一個星期以后，仙人掌的“手掌”上滲出了綠意，我定睛一看，原來它光禿禿的軀干上，抽出了可愛的嫩葉。我在學校住宿，一個星期才能回家一次，很少給它澆水，但是它卻越長越壯，差不多把栽種它的瓦盆給擠破了。
在一個狂風暴雨的夜晚，大風把陽臺上的花盆刮得搖搖擺擺。我和爸爸、媽媽匆忙起床，七手八腳地把陽臺上的花草搬到了墻根處。因為仙人掌長得不起眼，我們在慌亂中把它給忽略了。
第二天早上我一起床，就看到了陽臺滿目狼藉的情景：栽種仙人掌的瓦盆被狂風刮到了地上，摔成了碎塊，泥土跟雨水和在一起匯成了一灘黃泥水，仙人掌也被摔成了兩截。仙人掌摔裂開的地方滲出白漿，似乎在申訴它昨晚的遭遇。我憐惜地把它捧起來，小聲嘀咕著責怪自己的粗心，讓仙人掌遭此大劫。這時爸爸出來了，他看到我若有所失的樣子，說：“不用難過，仙人掌的生命力很頑強的�！卑职肿屛艺襾硪话阉叮谖殷@訝的目光下，他熟練地用刀將仙人掌摔裂之處切開，分別插種在兩個更深更大的瓦盆中。
雨過天晴了，在陽光的照耀下，仙人掌漸漸地復蘇了。它們似乎有種不拋棄、不放棄的頑強意志，像比賽似地越長越茁壯：過了半年多，兩株仙人掌像變魔法似的，各自從身體的四面八方長出如手臂似的軀干，并且都有翠綠的葉子簇擁著，從遠處看去，真像兩把已經(jīng)撐開的雨傘，在我家的陽臺上成了一道亮麗的風景。
我見證了奇跡，見識了仙人掌的再生能力。我不只欣賞牡丹的富貴艷麗，不只仰慕蓮花的清雅高潔，我更崇尚仙人掌頑強向上的生命力，它時刻鼓舞著我：“在哪兒跌倒了，就在哪兒爬起來�！蔽乙惨裣扇苏埔粯樱赂业孛鎸βL的人生，在跌宕起伏的生活、學習生涯中，不被暫時的困境所嚇倒，端正自己的學習態(tài)度、改進自己的學習方法，努力前行，塑造出一個更有實力的我。
初二狀物作文：掌13
掌聲，猶如陽光雨露，滋潤了花朵；掌聲，猶如黑暗中的一盞燈，指引你走向光明；掌聲，猶如一艘船，載你渡過波濤洶涌的大海。
每當別人說起掌聲時，大家認為掌聲是熱烈的，是別人對你獲得的榮譽的肯定，當別人問我，掌聲是不是這樣的意義？我會立刻反駁他：“不，我認為掌聲是出于尊重和鼓勵�！痹谡f這句話時，我深深地陷入了沉思，勾起了那次的回憶。
記得二年級時，學校舉行了一次朗誦比賽，而我也很“榮幸”地被老師挑中了，我頓時欲哭無淚，哎！為什么挑中我呢？我朗誦的方面明明很差！從那天起，我每天晚上都在練習，想到老師選中我，想到老師對我的信任，我下定決心要拿到第一名。從那時起，我是豁出去了，心中只有一個念頭“第一、第一、練、練……”
終于比賽了，比賽當天，選手們演講得很好，聽到他們那深情的演講，我頓時自信心全沒了。輪到我了，我卻膽怯地走上講臺，雙腿不停地發(fā)抖，緊張的汗水如午后雷陣雨般的冒出，說話也開始結巴：“我是……二（6）……”介紹完自已后，我開始了演講，可由于太緊張，一連讀錯了好幾個字。
臺下傳來一陣陣嘲笑聲，“就這水平還上來演講”“就是，我要是她，就躲在家不敢見人了……”那取笑聲深深地刺痛了我，眼淚頓時流了下來，不知所措。這時，一陣掌聲響了起來，啪啪……，越拍越響。我抬起頭來，那雙紅腫的眼睛看到了一個人——我的老師，她一遍又一遍地給我鼓掌，那雙眼神充滿了鼓勵凝聚了慈愛，我望著那眼神，心理默念“不怕，不怕”，要有信心，不要辜負老師的期望。
我重拾自信地拿起了稿子，深情地演講起來，眼前仿佛出現(xiàn)一幅畫，帶我進入這故事中，我久久不能自拔……
比賽結果出來了，我竟然排在第一名，這是我意想不到的事，后來詢問了原因，由于我后面演講得比其它人好，所以我排在第一，激動的淚水奪眶而出，我深知，沒有那陣掌聲，就沒有今天這個榮譽。
事后，有人問我為什么后來演講得那么好，我回答道：“你還記得嗎？當全部人都在嘲笑我的時候，有一個人給了我掌聲，是那掌聲給了我鼓勵，給了我尊重�！�
“路漫漫其修遠兮”，那次掌聲深深地刻在了我心里，我永遠也忘不了那陣掌聲給我?guī)淼墓膭詈妥鹬亍?/p>
初二狀物作文：掌14
英國哲學家培根說過：“人的命運要掌握在自己手中。”
掌握在手中的命運，就像一盞明燈，照亮了你前進的路程；掌握在手中的命運，就像一個指南針，當你在迷途的時候，為你指引前進的方向；掌握在手中的命運，就是你最大的籌碼。人生像一盤賭局，誰的籌碼最大，誰就是人生的贏家！
誰也不能改變上帝送給我們的厚禮，也不能改變生命的長度。但我們能掌握命運，試圖改變命運！
父母的一聲聲嘮叨，老師的一聲聲教誨……那嚴肅的面孔令人感到畏懼。所以，他們說一，我不敢說二，他們往東，我不敢往西。什么事情都得聽他們的。
我是一個古靈精怪的女孩，心中總是有一些奇思怪想，但總是得不到家人的認可。我自幼喜歡寫作，不行，寫作有什么用？對學習有幫助嗎？我想去學航模，不行，航模能當飯吃嗎？有什么用啊，到時候還要浪費錢。我想去學……不行！不行！不行！��！凡是我想干什么，父母總是替我安排好。我想學畫畫，父母幫我報了奧數(shù)班；我想學寫作，父母幫我報了語文班……我想的，與做的總是不符實際。
每天想放松一下，但父母早已將我的日程安排的滿滿當當。拉二胡高考能加分，學！琵琶能培養(yǎng)淑女的氣質，學！鋼琴彈得好，將來是有出息的人，學！學！學！凡是我想學的，一個字，不！而我不感興趣的呢，一個字，學！
爸爸媽媽，請你們讓我掌握自己的命運，給我一點空間。女兒長大一定會是個有出息的人，不會辜負您二位的。命運，應該由它的主人來掌握，其中，怎能xx第二者呢？爸爸媽媽，你們也有自己的命運吧，命運是要獨立，自主。而不是別人來掌握你自己的命運！
我要做自己的主人，掌握自己的命運��！
點評：當文章充滿真情實感的時候是最動人的時候，小作者很好的做到了這一點，文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
父母的愛有時是最甜美的枷鎖，在必要的時候小作者只需要沉浸在甜蜜里就好，至于那令人窒息的束縛感，就當它是各種困難中的一種就好了。
初二狀物作文：掌15
零落生息瑩瑩如晨露般的人生到哪去尋得一樹花枝，來安放自己的位置，在英雄經(jīng)過時毫不吝惜自己充滿敬意的掌聲，伴隨著成熟果子歡快墜地的聲音而熱情響起。
并不是每一個人都能成為英雄，我們或許只是平凡的大多數(shù)。在英雄路過時，我們不能僅僅用帶著羨慕的眼光打量，更應適時地響起掌聲，是贊揚，是祝福。
我并不是一個結果論者，但是那些動容的瞬間，讓我停不下思想的步伐。林則徐虎門銷煙的那次連綿的陰雨，仿佛大海也被打濕了。但我想說的是，那些無法參與相關銷煙活動的平民的掌聲，是林則徐最大的榮譽。即使是一路北貶，我想相伴他的定是一路掌聲。
那些為英雄鼓掌的人并非魯迅筆下的看客。他們的掌聲使生命的金樹常青。
在英雄們看來，掌聲很重要。
苦難也需要掌聲，正如上帝需要被人們信仰。多少英雄被歷史埋沒就是因為缺少他們應得的評價。畢竟，花應羞上老人頭的那份豁達曠世，與歷史的鼓掌聲無關。
我相信，生命對于真善美的每一信仰，不會被永遠埋沒，如教堂的明燭般照徹所有陷入陰霾的人生。
曾經(jīng)看過一個紅學大師周汝昌的采訪。這位久經(jīng)滄桑的老人最大的心愿就是紅學研究會能給他配一個秘書，以幫助雙目幾乎失明的他整理文獻。在那么多年鄙夷、冷漠、忽視的目光中，周老先生這樣的人，真的需要點掌聲。
這些掌聲，不僅是對英雄的敬意，更是對自己的激勵。
在沉重如西西弗斯推動的巨石般的壓力下，這點掌聲如同荒漠里的甘泉，給干澀灰白的生活以春水過澗般的歡快。
我相信，這由自己鼓出的掌聲如一縷來自時間深處的光，以其特有的翠綠的汁液點染我的生命的葉脈。在未來相當長的時間內(nèi)伴隨我行詠道路，如四季歌詠悠長不息。
此刻，我頓悟，那些為英雄鼓掌的人也是英雄。這掌聲如同仙人掌對甘泉的酬謝，新芽對早春的問候。
在這掌聲中，我仿佛聽到人類靈魂拔節(jié)生長的聲音，聽風從最深邃的起點悠悠傳來。
星辰很遠，而我們的手是可以觸及的。
為那些英雄路過時響起的掌聲塑一組銅像是值得的，我相信，那是一組手手相連的雕像。
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