淺析城鄉(xiāng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園期望的比較
[摘要]本研究對(duì)來(lái)自山西省5個(gè)地區(qū)11所幼兒園的412位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的理解與期望進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，研究結(jié)果顯示：城鄉(xiāng)家長(zhǎng)均肯定幼兒園教育的價(jià)值，并都希望幼兒園能在促進(jìn)幼兒發(fā)展上發(fā)揮更大的作用，但受城鄉(xiāng)家長(zhǎng)文化水平、職業(yè)地位與家庭經(jīng)濟(jì)收入等背景因素的影響，城市家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育價(jià)值的理解更多看重兒童的全面發(fā)展，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)家長(zhǎng)更希望借助教育改變小朋友的命運(yùn)，因此更希望幼兒園多教知識(shí)與技能。針對(duì)城鄉(xiāng)家長(zhǎng)的不同理解與期望，城鄉(xiāng)幼兒園應(yīng)有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)工作，以保證城鄉(xiāng)幼兒都能獲得全面和諧健康的發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]家長(zhǎng)；幼兒園教育；兒童發(fā)展
一、問(wèn)題提出
幼兒園是學(xué)齡前兒童接受社會(huì)教育的重要機(jī)構(gòu)，既有教育性也有福利性，一方面要承擔(dān)學(xué)齡前兒童的教育任務(wù)，另一方面要服務(wù)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的期望是幼兒園調(diào)整工作的重要依據(jù)。城市幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園通常會(huì)分別主要接收來(lái)自城市家庭與農(nóng)村家庭的幼兒，城、鄉(xiāng)幼兒園的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的期望因其經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)背景的不同，肯定會(huì)表示出差異。目前對(duì)幼兒園家長(zhǎng)的研究主要集中在幼兒園家長(zhǎng)工作的開(kāi)展方式和內(nèi)容等方面，而較少涉和家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的看法，對(duì)城、鄉(xiāng)家長(zhǎng)的比較研究更是極其缺乏。鑒于這種研究的空白，本研究旨在了解當(dāng)前城鄉(xiāng)幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的具體期望和其差異，以為城、鄉(xiāng)幼兒園有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)工作提供實(shí)證依據(jù)。
二、研究方法
在山西省太原、晉中、大同、呂梁、運(yùn)城5個(gè)地區(qū)隨機(jī)選取位于城市(市、縣政府所在地)的幼兒園6所，位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園5所，發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷520份，回收有效問(wèn)卷412份，其中城市園 211份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)園201份；大班家長(zhǎng)207人，占50.4％，中班家長(zhǎng)204人，占49.6％；男幼兒的家長(zhǎng)208人，占50.6％，女幼兒的家長(zhǎng)203 人，占49.4％。
本研究采用課題組自編家長(zhǎng)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷第一局部用于了解幼兒家庭的基本信息；第二局部以多項(xiàng)選擇題的形式了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的理解與期望；第三局部采取開(kāi)放題的形式，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作提出具體建議。利用SPSS411.5統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處置。
三、研究結(jié)果與分析
(一)城鄉(xiāng)幼兒家庭背景比較
本研究問(wèn)卷結(jié)果顯示，城市幼兒園中，父親職業(yè)主要是機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位工作人員(32.7％)和工人(24.4％)，父親學(xué)歷主要是大�；虮究� (59.3％)；母親職業(yè)主要是專業(yè)技術(shù)人員(26.7％)和企事業(yè)單位工作人員(23.3％)，母親學(xué)歷主要是大�；虮究�(59.4％)；70.5％的家庭月收入在1500元以上，其中家庭月收入為2500～4000元的占36.0％，家庭月收入為1500～2500元的占34.5％。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園中，父親職業(yè)主要是農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者(36.0％)和其他(如司機(jī)等，20.0％)，父親學(xué)歷主要是初中或以下(68.9％)；母親職業(yè)主要是農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者(57.8％)，母親學(xué)歷主要是初中或以下(72.7％)；家庭月收入主要是500～1500元(58.6％)�？梢�(jiàn)，總體上來(lái)看，城市幼兒園家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)地位與經(jīng)濟(jì)收入均比鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園家長(zhǎng)要優(yōu)越得多。
(二)城鄉(xiāng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園期望的比較
本研究調(diào)查了家長(zhǎng)送小朋友上幼兒園的原因、家長(zhǎng)心目中的理想幼兒園、家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)注、家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師素質(zhì)的關(guān)注等方面，以了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的理解與期望。結(jié)果標(biāo)明，城鄉(xiāng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的理解與期望既有相同之處，也有顯著差異。
在回答為什么送小朋友上幼兒園的問(wèn)題時(shí)，城鄉(xiāng)家長(zhǎng)選擇比例最高的都是“在幼兒園可以多學(xué)些知識(shí)”和“在幼兒園可以養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，這兩項(xiàng)的選擇比例都在90％以上。可見(jiàn)，城市幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的家長(zhǎng)都希望小朋友進(jìn)入幼兒園能夠多學(xué)知識(shí)，能夠養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有很強(qiáng)的功利性。城鄉(xiāng)家長(zhǎng)在此問(wèn)題上存在顯著性差異的選擇項(xiàng)是“在幼兒園有小朋友可以一起玩”(P＜0.05)�？ǚ綑z驗(yàn)標(biāo)明，城市園有70.3％的家長(zhǎng)認(rèn)為這也是送小朋友上幼兒園的重要原因之一，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)園家長(zhǎng)選擇這一答案的比例只有49.5％。這可能與城市兒童絕大局部為獨(dú)生子女，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒童多有兄弟姐妹有關(guān)。城市兒童在家的孤獨(dú)是促使很多城市家長(zhǎng)送小朋友上幼兒園的重要原因。
本研究標(biāo)明，城鄉(xiāng)家長(zhǎng)心目中理想的幼兒園最應(yīng)該具備的條件都是“師資水平高，對(duì)小朋友友好，能尊重家長(zhǎng)，經(jīng)常聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)”和“注重培養(yǎng)小朋友的行為習(xí)慣、情感態(tài)度”，家長(zhǎng)選擇這兩項(xiàng)的比例都在66％以上。對(duì)于幼兒園的硬件設(shè)施、收費(fèi)合理性和幼兒園辦園特色的考慮則都比較低，只占20％左右。城鄉(xiāng)家長(zhǎng)在這一問(wèn)題上的差異主要表示在以下方面：選擇“只要小朋友健康快樂(lè)就行”的城市園家長(zhǎng)占42.4％，鄉(xiāng)鎮(zhèn)園家長(zhǎng)只有22.9％；選擇“硬件好，服務(wù)到位”的城市園家長(zhǎng)占41.9％，鄉(xiāng)鎮(zhèn)園家長(zhǎng)只有19.8％；選擇“有先進(jìn)的辦園思想”的城市園家長(zhǎng)占 58.1％，鄉(xiāng)鎮(zhèn)園家長(zhǎng)只有43.5％；選擇“能學(xué)到知識(shí)技能，例如多認(rèn)識(shí)一些字，多記一些英語(yǔ)單詞等”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)園家長(zhǎng)占到59.9％，城市園家長(zhǎng)為 46.7％。卡方檢驗(yàn)標(biāo)明，城鄉(xiāng)家長(zhǎng)在這些方面均存在顯著性差異(P＜0.05)。其中，城市園家長(zhǎng)更期望幼兒園能夠讓幼兒健康快樂(lè)地生長(zhǎng)，希望幼兒園有好的硬件和服務(wù)，有先進(jìn)的辦園思想等；而鄉(xiāng)鎮(zhèn)園家長(zhǎng)更多地只是單純地期望幼兒園能夠讓幼兒多學(xué)些知識(shí)技能。
對(duì)于幼兒的在園生活與學(xué)習(xí)，城鄉(xiāng)家長(zhǎng)關(guān)注比例相對(duì)比較高的都是“智力發(fā)展”和“良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成”，兩類園家長(zhǎng)選擇這兩項(xiàng)的比例都在48％左右。經(jīng)卡方檢驗(yàn)，兩類園家長(zhǎng)主要在以下方面存在顯著性差異(P＜0.05)：選擇“學(xué)了多少知識(shí)。如背了多少首詩(shī)，學(xué)會(huì)多少計(jì)算題”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)園家長(zhǎng)為22.3％，而城市園家長(zhǎng)僅占4.3％；選擇“ 營(yíng)養(yǎng)和健康狀況”的城市園家長(zhǎng)為14.3％，鄉(xiāng)鎮(zhèn)園家長(zhǎng)只有4.1％；選擇“是否開(kāi)心快樂(lè)”的城市園家長(zhǎng)為33.8％，鄉(xiāng)鎮(zhèn)園家長(zhǎng)僅為16.1％。可見(jiàn)，與對(duì)理想幼兒園的期望相同，城市園家長(zhǎng)更關(guān)注幼兒的營(yíng)養(yǎng)健康和開(kāi)心快樂(lè)，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)園家長(zhǎng)更關(guān)注幼兒學(xué)了多少知識(shí)。
在回答“您認(rèn)為幼兒教師最重要的素質(zhì)是什么”這一問(wèn)題時(shí)，城鄉(xiāng)家長(zhǎng)選擇比例最高的都是“愛(ài)心和責(zé)任心”，選擇比例均高達(dá)75％；對(duì)于教師的日常照料能力、與家長(zhǎng)溝通的能力、與同事合作的能力等，選擇比例都很低，均僅為20％左右。經(jīng)卡方檢驗(yàn)，標(biāo)明存在顯著性差異(P＜0.05)的'選項(xiàng)是“教師的教育教學(xué)技能”，有22.9％的鄉(xiāng)鎮(zhèn)園家長(zhǎng)表示了對(duì)教師教育教學(xué)技能的重視，而僅有10％的城市園家長(zhǎng)選擇了此項(xiàng)�？梢�(jiàn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)園家長(zhǎng)更注重教師的教育教學(xué)技能，這與他們對(duì)小朋友知識(shí)技能學(xué)習(xí)的關(guān)注是一致的。
總結(jié)以上研究結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)城鄉(xiāng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的理解與期望存在許多相同之處，他們都肯定了幼兒園教育的價(jià)值，并都期望幼兒園能在促進(jìn)幼兒發(fā)展方面發(fā)揮比較大的作用，如促進(jìn)小朋友的智力發(fā)展，使之養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等。同時(shí)，受家長(zhǎng)文化與職業(yè)背景差異的影響，城鄉(xiāng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的理解與期望還是存在很多顯著性差異，主要表示在對(duì)小朋友發(fā)展取向的選擇上。這實(shí)質(zhì)反映了他們對(duì)幼兒園教育價(jià)值取向的不同認(rèn)識(shí)。
城市園的幼兒家長(zhǎng)主要在企事業(yè)單位工作，且大多數(shù)受過(guò)高等教育，家庭經(jīng)濟(jì)收入與社會(huì)地位比較高，對(duì)小朋友發(fā)展的理解更為全面和科學(xué)，有著較為合理的兒童觀與教育觀，因此城市園家長(zhǎng)除了希望幼兒園能夠促進(jìn)小朋友智力發(fā)展和養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，還非常重視小朋友在園的營(yíng)養(yǎng)健康、情緒情感體驗(yàn)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。在回答開(kāi)放式問(wèn)題“您對(duì)幼兒園今后工作的目標(biāo)與內(nèi)容的改進(jìn)有何具體建議”時(shí)，大多數(shù)城市園家長(zhǎng)(89％)都表達(dá)了讓小朋友全面發(fā)展的希望，如“不只僅是在學(xué)習(xí)上有良好的習(xí)慣，在性格培養(yǎng)上也要予以重視�！薄靶∨笥巡恢灰薪】档纳眢w，老師還應(yīng)重視提高他們與小朋友交往的能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成活潑開(kāi)朗的性格” 等。鄉(xiāng)鎮(zhèn)園的幼兒家長(zhǎng)主要是農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者，而且大多數(shù)只接受過(guò)初中以下的教育，較低的家庭收入與社會(huì)地位使他們更多地賦予教育以改變小朋友命運(yùn)的功利色彩，希望小朋友通過(guò)接受正規(guī)教育實(shí)現(xiàn)向上流動(dòng)，而不再像自身一樣從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這肯定會(huì)促使他們更多地希望小朋友在園多學(xué)習(xí)知識(shí)與技能。在回答上述開(kāi)放式問(wèn)題時(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)園家長(zhǎng)也表達(dá)了同樣的價(jià)值傾向，如他們希望幼兒在園“能掌握拼音的正確讀法，能熟練算數(shù)，能記住更多的英語(yǔ)單詞”等。
城鄉(xiāng)家長(zhǎng)的這種不同認(rèn)識(shí)決定了城鄉(xiāng)幼兒園在開(kāi)展家長(zhǎng)工作時(shí)應(yīng)有不同的重點(diǎn)與戰(zhàn)略。由于城市園家長(zhǎng)已經(jīng)具備較為科學(xué)與全面的兒童發(fā)展觀與教育觀，城市幼兒園應(yīng)更多地吸納家長(zhǎng)參與幼兒園工作，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的理念與能力。而對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來(lái)說(shuō)，就不能簡(jiǎn)單地為了保證招生而迎合家長(zhǎng)的片面需要，把狹隘知識(shí)的灌輸作為幼兒園教育的主要內(nèi)容，與之相反，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園應(yīng)通過(guò)多種渠道與方式積極引導(dǎo)家長(zhǎng)改變片面的早期教育觀念，促使家長(zhǎng)認(rèn)同并支持幼兒園培養(yǎng)幼兒全面和諧發(fā)展的教育目標(biāo)，從而保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園能夠依照正確、科學(xué)的教育方向發(fā)展。
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