戀母綜合征：母愛偉大需有度
“戀母綜合征”是當(dāng)前獨(dú)生子女家庭和其他少子女家庭中，頗為常見的一種不良心理衛(wèi)生疾病，許多做父母的還未充分認(rèn)識(shí)到它的危害性。這種綜合征產(chǎn)生的原因是不良家庭教養(yǎng)方式，主要是年輕母親對(duì)自己孩子采取高度溺愛、庇護(hù)和關(guān)心過多的教養(yǎng)方式所致。
“戀母綜合征”常見的表現(xiàn)形式有：孩子一刻也離不開母親，整天依附在母親身邊。稍有見不到母親就大哭大鬧，撒嬌任性，為所欲為，甚至行為沖動(dòng)，亂打亂摔，直到見到母親，滿足其心理需求才肯罷休。對(duì)母親高度依戀，而對(duì)其他人，甚至自己父親也不愛不理。當(dāng)其他人教育批評(píng)他時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出嚴(yán)重的任性和暴怒行為，只有得到母親哄勸，情緒才能平靜。年齡稍大的孩子當(dāng)母親不在場(chǎng)時(shí)，自行玩耍，情緒尚能平靜，一旦母親來臨，立即撒嬌吵鬧。“無法無天”，甚至搞沖動(dòng)性破壞，任你勸說哄騙都無效果。哪怕在宴請(qǐng)賓客等場(chǎng)合，也無法收斂其不良的心理行為，使父母束手無策。其他表現(xiàn)還有：睡覺一定要與母親同床同被，入睡前必須有母親觸摸哄騙，對(duì)其他人都無理取鬧，特別是母親在場(chǎng)時(shí)，這種任性撒嬌行為愈演愈烈。
“綜合征”是一種心理變態(tài)表現(xiàn)。其不良后果是：1、患兒心理高度不穩(wěn)定，任性沖動(dòng)，缺乏自制自控的心理能力，教育困難，不利于良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)；2、高度自我為中心，脆弱無能，精神衛(wèi)生水平低下，日后容易誘發(fā)諸多不良行為和心理障礙；3、阻礙心理發(fā)育和心理發(fā)展；4、更嚴(yán)重的后果是適應(yīng)社會(huì)困難和導(dǎo)致較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)障礙……
對(duì)孩子要"愛在心上"
據(jù)哈市第一專科醫(yī)院專家張大夫介紹，對(duì)“戀母綜合征”的糾正、治療主要需要做父母的采用正確的家庭教養(yǎng)方式———指導(dǎo)、教育、扶植和身體力行地予以完成。其主要采取的方式有以下幾種：
一、立即停止高度溺愛和庇護(hù)的不良家庭教養(yǎng)方式。采用正確的母愛教育和愛的教育方式教育撫養(yǎng)自己的孩子。
二、要“愛在心上”，不要“愛在面上”。年輕父母面對(duì)活潑可愛的孩子，格外寵愛，加上不了解孩子心理特征，缺乏科學(xué)育兒知識(shí)，一切按照傳統(tǒng)方式對(duì)子女進(jìn)行教育和撫養(yǎng)，帶有很大的盲目性和任意性。因此對(duì)孩子的愛，要愛在心上。并采用正確的表達(dá)方式，改變那種一味遷就，百般依順的做法。
三、要培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活和自己克服困難的能力，不要一切由父母包辦代替。傳統(tǒng)的育兒方式，往往是保護(hù)過多，總愛包辦代替，生怕孩子跌破頭、摔傷腿。殊不知，這樣教養(yǎng)孩子容易使下一代養(yǎng)成依賴習(xí)慣，性格怯懦，缺乏獨(dú)立生活能力和克服困難的勇氣，對(duì)日后適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)生活產(chǎn)生不良影響。
有一位美國兒童心理專家，談到美國兒童教養(yǎng)方式時(shí)，舉例說明：美國的父母帶孩子去公園游玩，當(dāng)孩子跌倒在地上時(shí)，常常不予理睬，讓孩子自己從地上爬起來。而中國的父母在同樣情況下，一定會(huì)立即奔過去攙扶孩子，當(dāng)孩子跌痛或受驚嚇而哭泣時(shí)，做父母的還會(huì)裝做用手拍打地面，責(zé)怪地面不平，使自己孩子絆倒。
四、“戀母綜合征”如果已嚴(yán)重到難以教育和糾正時(shí)，建議暫時(shí)把孩子寄養(yǎng)到親友家里，生活一段時(shí)間(一般半年左右)，直至孩子心理行為有所糾正后，再重返家庭。因?yàn)楹⒆佑休^強(qiáng)的適應(yīng)能力和心理可塑性，經(jīng)過一段時(shí)間改換環(huán)境條件，他們就會(huì)慢慢地改變過來。
五、最重要的是年輕的母親要懂得科學(xué)育兒，不要溺愛嬌慣自己的孩子。