新入園幼兒游戲指導(dǎo)的策略
新入園的孩子在參與活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的表現(xiàn)截然不同。有的瞪著一雙好奇的眼睛，興奮地玩玩這個(gè)、動(dòng)動(dòng)那個(gè)；有的認(rèn)真專注地觀看有趣的圖書；有的愉快地看著別的小朋友游戲；有的卻傷心地坐在一邊想媽媽。人常說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶”作為幼兒教師更應(yīng)該學(xué)會(huì)從孩子的眼神讀懂孩子的內(nèi)心世界，了解他們的情況，掌握他們的需要；給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如果他的眼神露出的是一絲無(wú)助，那我們就要給予他一個(gè)親切的微笑、一句溫暖的話語(yǔ)，引領(lǐng)他進(jìn)入游戲活動(dòng)；如果他的眼神流露的是一片興奮，那我們就要及時(shí)地成為他的游戲伙伴，指導(dǎo)他們更好地參與游戲，提高游戲能力；如果他的眼神是游離不定的，那我們就要給予他一些時(shí)間，讓他自己找到、選擇喜歡的游戲活動(dòng)。
對(duì)于剛?cè)雸@的孩子，在他們情緒不穩(wěn)、尚未適應(yīng)幼兒園集體生活之時(shí)，在他們游戲的時(shí)候給他們一些自由的空間，讓孩子的各種情緒得以適當(dāng)?shù)男�、使孩子能愉快、自然地投入到幼兒園游戲活動(dòng)中來(lái)。也可以利用一些幼兒感興趣的材料吸引幼兒的注意，讓孩子在歡樂(lè)愉快的游戲中忘卻離開(kāi)父母的難過(guò)！
如：圖書中生動(dòng)的畫面形象及鮮艷的色彩都深受小班幼兒的喜愛(ài)，所以圖書區(qū)自然成為孩子們熱忠光顧的活動(dòng)區(qū)域。由于小班幼兒剛從一個(gè)個(gè)小家庭融入到幼兒園這個(gè)大家庭中，難免會(huì)產(chǎn)生陌生感，為了消除孩子們這種不良情緒，將圖書區(qū)創(chuàng)設(shè)出溫馨、放松的環(huán)境氛圍：在地上鋪上厚厚的地毯，在地毯上擺放上軟軟的靠墊，再放上 孩子們喜歡的卡通毛絨玩具。孩子們?cè)谶@樣酷似家庭氛圍的環(huán)境里，可以高興地選擇自己喜歡的圖書，隨意的倚靠在舒適的靠墊里和自己喜歡的小伙伴相擁而坐，看著喜歡的圖書；你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的表情是那樣的愉快，他們的關(guān)系是那樣的融恰。
由于圖書區(qū)氛圍的寬松，孩子們會(huì)自發(fā)地引出許多的游戲情節(jié)。不信，你看：九九手里拿著一本書站在前面，其他小朋友圍坐在墊子上興奮的看著九九。九九大聲地說(shuō)：“我說(shuō)什么小動(dòng)物你們就學(xué)什么小動(dòng)物，大老虎”小朋友們都興奮地“張牙舞爪”；“小兔子”小朋友忙把手豎起來(lái)學(xué)小兔子跳；“你們做的真好，咱們一起拍手”。聽(tīng)了九九的話大家一起高興地拍手，笑成了一團(tuán)。
在小班，教師不但要考慮為幼兒投放什么樣的游戲材料，更要考慮幼兒的心理特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境氛圍，促進(jìn)幼兒放松、自主、自發(fā)的游戲，給幼兒提供在小朋友之間的相互溝通、交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)教師的也可以利用現(xiàn)代信息等聲像設(shè)備，讓孩子在更加鮮明的動(dòng)畫和故事錄音中體會(huì)快樂(lè)，在游戲中發(fā)展。