找誰系鞋帶
作為新老師，說實(shí)在的，我最怕的就是帶小朋友午睡。當(dāng)面對(duì)一群向我吵吵嚷嚷的小朋友，我除了恨自己為什么不多長幾只手之外，真不知該如何來安排他們?nèi)胨推鸫�，做好我的保育工作�?/p>
今天，又輪到我?guī)挛绨唷Ｆ鸫矔r(shí)間一到，教室里照例又響起一片喧嚷聲：“老師，我不會(huì)系鞋帶�！薄袄蠋�，我也不會(huì)系�！崩蠋�，我鞋子穿不好�！拔覐澲碜�，低著頭，不停地替小朋友們穿鞋，系鞋帶。只覺得頭上熱烘烘的，好像全身的血都往臉上涌。漸漸地頭上滲出汗珠，腰也酸了，腳也麻了�？墒切∨笥堰�在不斷地向我求援，似乎沒完沒了。我忙得不可開交，連喘氣的功夫都沒有。剛給吳亮塞好衣服，拉上褲子，突然他又說要大便；才為佳佳系上鞋帶，她回過頭來又說散了。真是越忙越急，越急越忙，不由煩燥氣惱起來，終于忍不住想發(fā)脾氣。可面對(duì)著那一張張充滿稚氣的小臉，我又克制了。其實(shí)我也知道，學(xué)會(huì)自己系鞋帶，塞衣服，對(duì)于中班上學(xué)期的小朋友來說確實(shí)不容易，只有我這個(gè)當(dāng)老師的多辛苦一點(diǎn)。于是我耐著性子又繼續(xù)挨個(gè)兒做下去。
這時(shí)班上有幾個(gè)較能干的小朋友不聲不響系好鞋帶，興沖沖地來到我面前，非常得意地對(duì)我說：“老師，我的鞋帶自己早系好了�！闭f送還把腳伸到我眼前晃了幾下。頓時(shí)我的心一亮，計(jì)上心頭，何不來一個(gè)小朋友之間互相幫助呢？當(dāng)即我就對(duì)那些已經(jīng)系好鞋帶的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)，我對(duì)他們說：“你們真能干，能干的小朋友不但自己系鞋帶，還會(huì)幫助其他小朋友系鞋帶�！闭鏇]想到，我話音剛落，幾個(gè)會(huì)系鞋帶的小朋友馬上跑到不會(huì)系鞋帶的小朋友面前，很樂意地去幫助他們。不多時(shí)，小朋友的鞋帶都系好了。教室里不時(shí)響起“謝謝�！薄皼]關(guān)系�！钡亩Y貌話語。
我為自己能利用小朋友之間的互相幫助來開展保育工作這一新方法而感到高興。并從中受到啟發(fā)，光靠老師動(dòng)手大包大攬不是進(jìn)行幼兒保育的唯一方法，更重要的還是要尋找多種方法和途徑。