讀書筆記2

時間：2023-04-28 11:12:47 教育我要投稿

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　　第二節(jié) 教育反思的時代價值

　　一、教育反思在新課程實施中的意義

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　　1、教師是學生發(fā)展的促進者。應明確自己的行為并不是一次性整體完成，而是一個不斷生成的過程。

　　2、教師是教育的研究者。教師課前的準備不僅要充分，更應該適合。要通過個人反思、年級組老師共同討論、研究，提出最貼切的改進意見。

　　3、教師必須認真反思傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學方法的結合�？梢源龠M教師在教育教學活動中邊學習、邊實踐、邊反思，自己對自己的成長和發(fā)展負責，形成一種教師可終身持續(xù)的發(fā)展過程。

　　二、教育反思在教師成長中的作用

　　1、問題意識的培養(yǎng)。要想達到提升教師專業(yè)水平的目的，中小學校開展教育科研必須從教師的教育教學工作實際出發(fā)，讓教師在自己的實踐中生發(fā)出問題意識，通過研究日常教學中存在的困惑和疑難，為教學實踐掃除障礙，并提升自己的科研素養(yǎng)。

　　2、批評性思維習慣的養(yǎng)成。要求教師以研究主體的眼光審視教學過程，不能一味地認同他人的觀點和認識，要徹底擺脫指令性課程范式下，作為課程的依附者和消極執(zhí)行者的被動角色。

　　3、教學實踐合理性的追求。是學校教育的永恒主題，教師對自身教學實踐合理性的追求永無止境。這種不懈追求的本質是教師對自身實踐的不斷探索、超越和創(chuàng)新，它離不開教學反思。

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