幼兒園大班活動(dòng)：變魔術(shù)

時(shí)間：2024-02-27 12:47:40 好文我要投稿

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幼兒園大班活動(dòng)：變魔術(shù)1

　　活動(dòng)名稱：

幼兒園大班活動(dòng)：變魔術(shù)

　　變魔術(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過活動(dòng)，使幼兒了解并嘗試間隔排列。

　　2.提高幼兒對(duì)棋盤結(jié)構(gòu)的`認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　供幼兒操作的各種材料，頭飾若干，大棋盤。

　　活動(dòng)流程：

　　一、引起興趣，老師扮成“仙女”姐姐：“仙女”姐姐會(huì)變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。

　　1.出示紅，白木塊，“什么顏色?”

　　(1)通過魔術(shù)變成一串紅白相間的項(xiàng)鏈.

　　(2)請(qǐng)幼兒觀察項(xiàng)鏈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

　　小結(jié)：一個(gè)紅一個(gè)白又一個(gè)紅一個(gè)白排隊(duì)，

　　“一個(gè)隔這一個(gè)排叫間隔排”

　　2.出示藍(lán)，黃紙圈，“什么顏色?”

　　(1.)通過魔術(shù)變成藍(lán)黃間隔的彩條

　　(2.)請(qǐng)幼兒再次觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

　　集體小結(jié)：一個(gè)隔著一個(gè)排叫間隔排

　　二、幼兒操作：

　　1.幼兒操作，給予指導(dǎo)。

　　2.稍加講譯

　　3.出示黑白正方形

　　a.請(qǐng)幼兒示范間隔排

　　提問：象什么?你們見過嗎?

　　b.出示大棋盤：

　　觀察：橫、豎都是間隔排

　　c.示范豎著間隔排

　　4.幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排

　　三、音游：《小貓叫，小兔跳》

　　在原有基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒貓兔間隔排。

幼兒園大班活動(dòng)：變魔術(shù)2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.有興趣進(jìn)行影子創(chuàng)意造型。

　　2.探索發(fā)現(xiàn)影子的重疊與錯(cuò)位現(xiàn)象。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　進(jìn)行影子創(chuàng)意造型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、電子資源《影子變魔術(shù)》、禮帽、木棍等

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.幼兒欣賞電子資源中的圖片，感受影子造型的美。

　　2.這些影子造型有趣嗎？

　　3.這些影子造型和它們的主人一樣嗎？

　　4.為什么會(huì)產(chǎn)生這種奇妙的現(xiàn)象呢？大家可以猜一猜。

　　二、幼兒用書，嘗試發(fā)現(xiàn)疊影與光影錯(cuò)位的現(xiàn)象。

　　1.除了大人能玩影子造型的`游戲，小朋友也可以�？纯磿系男∨笥言趺醋龅�，為什么他們能做出這樣的效果？

　　2.有兩個(gè)小朋友，為什么影子里只有一個(gè)腦袋一個(gè)身體？

　　3.小朋友沒戴帽子，為什么小朋友戴著帽子？

　　4.為什么小朋友沒牽手，影子里卻可以握手呢？

　　三、幼兒結(jié)伴嘗試進(jìn)行影子造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　1.找你的小伙伴進(jìn)行影子造型吧，看誰的造型最有意思。

　　2.如果需要道具，可以向老師提出。

　　四、對(duì)幼兒的影子造型討論，激發(fā)幼兒更多的思考。

　　1.你和誰做了影子造型？你們的造型是什么？你們是怎么做出造型的？

　　2.誰的影子造型最有趣？為什么？他們是幾個(gè)人進(jìn)行造型的？少一個(gè)人行不行？

　　3.身材不同的小朋友能不能在一起做個(gè)造型？怎么利用他們身材高矮胖瘦不同的特點(diǎn)？

幼兒園大班活動(dòng)：變魔術(shù)3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同造型的西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想。

　　2、根據(jù)教師提供的句型進(jìn)行替換、創(chuàng)編。

　　3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的`快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物：半個(gè)西瓜皮、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮；三種造型西瓜皮圖片人手一張。

　　小動(dòng)物卡片、鉛畫紙若干、蠟筆、糨糊

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。師：今天老師帶來了什么？（不同造型西瓜皮）這些西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、橋……）

　　二、把西瓜皮和小動(dòng)物聯(lián)系在一起，并創(chuàng)編兒歌。

　　師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變成了什么？（秋千），誰在上面玩呀？（小熊……）聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，小熊用它蕩秋千。

　　師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么？幼兒自由想象并講述。（提醒幼兒相互講述）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。如：西瓜皮，變帽子，小兔用它遮太陽；西瓜皮，變雨傘，小貓用它來撐傘；西瓜皮，變小橋，小狗用它來過橋；西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草；西瓜皮，變翹翹板，小貓小狗翹啊翹。

　　三、引導(dǎo)幼兒記錄自己的想象，小組合作創(chuàng)編《會(huì)變魔術(shù)的西瓜皮》的連環(huán)畫書。發(fā)給每張幼兒一張鉛畫紙，讓幼兒把自己聯(lián)系好的小動(dòng)物和西瓜皮貼在上面，可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行添畫，然后每個(gè)小組在教師的幫助下把做好的紙張訂在一起，變成一本自制的連環(huán)畫。