蠟燭的作文

時(shí)間：2023-11-11 01:35:47 好文我要投稿

(經(jīng)典)蠟燭的作文14篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的蠟燭的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(經(jīng)典)蠟燭的作文14篇

　　蠟燭的作文篇1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T—一種毫不起眼的東西，它沒(méi)有臺(tái)燈的漂亮，也沒(méi)有臺(tái)燈的燈光亮，但是，蠟燭也有發(fā)揮作用的時(shí)候。有一次，我們住的這棟樓停電了，我的臺(tái)燈“咝咝”的一聲，變像霜打的茄子一樣垂下了腦袋。媽媽拿出了蠟燭，我欣喜的將它點(diǎn)燃，用很快的時(shí)間寫(xiě)完了作業(yè)，該上床睡覺(jué)了，可我久久不忍把它熄滅，因?yàn)橄灎T只剩下一小節(jié)了，隨見(jiàn)了都會(huì)將它投入垃圾桶�？粗灎T，他的“眼淚”一滴一滴往下流，它最后化成了青煙，結(jié)束了這光輝而又短暫的`生命。

　　從它生到“死”，它有多少次被人重視呢？幾乎沒(méi)有。只有停電的時(shí)候，才能勾起人們對(duì)它淺淺的記憶�？伤性寡詥幔繘](méi)有。一心一意地為別人工作，為他人著想，它又說(shuō)過(guò)“不子”嗎？更沒(méi)有。

　　生活中，有很多人也有這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。有些老師對(duì)工作特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)們很關(guān)心，有時(shí)老師批改作業(yè)、備課到三更半夜。記得我們學(xué)過(guò)一首歌：“靜靜的深夜群星在閃爍，老師的房間徹夜明亮……”。

　　清潔工一天總是早早起，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，他（她）都在無(wú)私的為他人奉獻(xiàn)……

　　蠟燭是個(gè)“英雄”，讓我們也以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，早就我們美好的未來(lái)吧！

　　蠟燭的作文篇2

　　我喜歡蠟燭，喜歡它的光明，我贊美蠟燭，贊美它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　蠟燭，想必人人家里都有吧，在市場(chǎng)上的價(jià)格低，買(mǎi)回來(lái)后就扔到黑暗的抽屜里，小孩子很淘氣，常常被小孩切斷身子，大人也不過(guò)問(wèn)。因?yàn)橄灎T不起眼，盡管這樣，蠟燭還是沒(méi)有一絲哀怨，沒(méi)有一絲怨言。

　　停電了，人們慌張的找蠟燭，因?yàn)樗麄冸S處亂放，忘記放到那里了，終于找到一支。人們小心翼翼地把它點(diǎn)著，而蠟燭呢，不計(jì)較人們的過(guò)失，而用光明照亮人類(lèi)，直至生命的最后一刻。它被火燒地，身子越來(lái)越短，它沒(méi)有覺(jué)得不幸而悲觀，而是更樂(lè)觀的生存，它以自己短短的一生，獻(xiàn)出了自己的光和熱。

　　有人把老師比做成辛勤的園丁，給我們這些祖國(guó)的花朵施肥、捉蟲(chóng)；陳老師，您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但能給我們帶來(lái)很大的幫助，卻耗盡了自己，這幫助，使人永生難忘。您講課的'語(yǔ)言，既悅耳又親切還激越，悅耳像清澈的山泉，親切似流動(dòng)的小溪，激越如奔瀉的江流。

　　蠟燭，它把一生都獻(xiàn)給了人類(lèi)，在停電時(shí)照亮黑暗，老師，她把青春獻(xiàn)給了事業(yè)，為學(xué)生指引正確的道路。

　　我贊揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，更贊揚(yáng)像蠟燭的人。

　　蠟燭的作文篇3

　　第一次見(jiàn)到蠟燭，還是我很小的時(shí)候．那年過(guò)春節(jié)，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)小燈籠，里面放了一支小小的紅棒子．我被好奇心驅(qū)使著，問(wèn)媽媽?zhuān)海寢專(zhuān)@小紅棒是什么呀？它長(zhǎng)得可真漂亮．＂媽媽笑了笑說(shuō)：＂傻孩子，這不是什么小紅棒兒，是一支紅蠟燭，只要用火柴一點(diǎn)，就著起了紅紅的小火苗．＂果然，用火柴一點(diǎn)，就著起了紅紅的小火苗，我興高采烈地提著燈籠到院里最暗的地方去玩．

　　在一個(gè)停電的晚上，我又見(jiàn)到了蠟燭．但這次媽媽拿出的不是小紅蠟燭，而是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的白蠟燭．它筆直而光滑，潔白得像寶玉．它發(fā)出的火苗像一朵含苞欲放的紅花．這一晚，我坐在蠟燭旁邊寫(xiě)作業(yè)，紙上的字越來(lái)越多了，而那根蠟燭卻越越短了．它無(wú)聲無(wú)息地使自己變得矮小，卻不向人們索要任何東西．猛然，電燈亮了，帶來(lái)了耀眼的光芒．我吹滅了蠟燭，把它放到抽屜里去．

　　我第三次見(jiàn)到蠟燭，是在自然課上．看著正在用蠟燭做實(shí)驗(yàn)的李老師，我覺(jué)得李老師就具有蠟燭精神．她是爸爸童年時(shí)代的班主任，也是我今天的老師．爸爸常常對(duì)我說(shuō)，當(dāng)年李老師是一位年輕美麗的姑娘她熱愛(ài)自己平凡的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水澆灌著一株株＂小樹(shù)苗＂．今天李老師已經(jīng)雙鬢花白，她還堅(jiān)守在自己平凡的崗位上，用自己的熱溫暖著我們每個(gè)孩子的心，用自己的'光為我們照亮前進(jìn)的方向，用自己的生命譜寫(xiě)著新的教育篇章．

　　我贊美燃燒的蠟燭，更愿做個(gè)具有蠟燭精神的人。

　　蠟燭的作文篇4

　　一根又細(xì)又短的圓柱體，穿上紅色的外衣，頂著一根短短的線，就是蠟燭了。

　　蠟燭是一個(gè)默默無(wú)聞的物品，它價(jià)格便宜，模樣普通，平時(shí)根本用不著。只有在停電的時(shí)候，它才會(huì)被點(diǎn)燃，散發(fā)出一點(diǎn)微弱的光線。但就是這么一點(diǎn)光，才能使很多工作能夠繼續(xù)。

　　提起蠟燭，我就會(huì)想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)。蠟燭只要被點(diǎn)燃，就會(huì)一直燃燒，直到燒盡。

　　有人把老師比作指路燈，有人把老師比作指南針，我把老師比作蠟燭。老師的品格就像蠟燭一樣，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)。老師就像蠟燭，一旦被點(diǎn)燃，就會(huì)幫助我們，直到我們畢業(yè)。老師就像蠟燭，可以為我們提供微弱但是是很重要的光線。

　　一個(gè)人如果獲得了成功，那么這個(gè)人一定會(huì)感謝很多其他人。比如父母、親人，但是他可能會(huì)忘了曾經(jīng)也是他引路人之一的.老師。

　　老師默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的品格，值得我們大家學(xué)習(xí)。

　　蠟燭的作文篇5

　　媽媽從商店里買(mǎi)來(lái)一盞漂亮的臺(tái)燈，還有一根非常普通的蠟燭。臺(tái)燈是小花形狀的，因?yàn)樾≈魅颂貏e喜歡花，它還能散發(fā)出兩種不同的光，一種是白光，耀眼奪目，一種黃光溫馨淡然。小主人把蠟燭放進(jìn)了抽屜里，把臺(tái)燈擺在了寫(xiě)字臺(tái)上。巴不得天天看著它。

　　夜深人靜，臺(tái)燈看見(jiàn)了抽屜里的蠟燭，驕傲地嘲笑道：“蠟燭啊，蠟燭。你看看你自己，平凡又普通，沒(méi)有精致的花紋，怎么能討主人的歡喜，你再看看我，這是多么明顯的對(duì)比��？”蠟燭很自卑，沒(méi)有說(shuō)一句話，默默地躺在抽屜的角落。

　　第二天晚上，小主人的家里停電了，她按幾次臺(tái)燈的開(kāi)關(guān)，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有。家里伸手不見(jiàn)五指，這時(shí)，小主人想到了蠟燭，小主人找來(lái)打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭，霎時(shí)，房間里變得明亮起來(lái)，蠟燭的`光雖然微弱卻點(diǎn)亮了整個(gè)房間。

　　這個(gè)故事告訴我們，臺(tái)燈很自大很驕傲，但遇到停電的時(shí)候它卻一點(diǎn)用都沒(méi)有。蠟燭雖然外表很普通，但它卻很有用處，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)蠟燭的勇敢和默默奉獻(xiàn)的精神。

　　蠟燭的作文篇6

　　蠟燭為了照亮我們而燃燒了它的生命，就像我們的父母。

　　當(dāng)蠟燭還沒(méi)有點(diǎn)燃的時(shí)候，是那樣的挺直，就像我們父母的腰脊，是那樣的挺直，是那樣的高大，就像一座筆直的山峰一樣不可逾越，堅(jiān)不可摧。

　　當(dāng)蠟燭點(diǎn)燃的時(shí)候。也就是我們降臨到這個(gè)世界上的時(shí)候，我們的父母開(kāi)心的迎接著我們這些新生命。蠟燭——點(diǎn)上了，為了我們的生活跟加富裕父親不辛勞苦的工作，日以夜繼的加班！為了我們，父親的——腰彎了，那座堅(jiān)不可摧的山峰慢慢的塌了，為了我們，母親從十指不沾陽(yáng)春水的少女，變成了滿(mǎn)臉皺紋的母親，而那些皺紋都是為了我們生的'。父母親為了我們，把挺直的腰脊給了我們，把青春美貌給了我們，為了我們他們付出一切，不球回報(bào)的付出了一切。

　　當(dāng)蠟燭燒完的時(shí)候，我們的父母也……唉！他們?yōu)榱宋覀兏冻鲆磺兴缘囊磺�，什么都沒(méi)有留給自己，只要我們過(guò)的好，他們就好了。他們生病的時(shí)候你打電話回來(lái)問(wèn)，他們會(huì)說(shuō)：沒(méi)有沒(méi)有，身體硬朗著呢，怎么會(huì)生病！倒是你，要好好珍惜身體，天冷了要記得穿衣服，不要老是熬夜，這樣對(duì)身體不好…………等等這些，你或許感到不耐煩，但子欲孝，親不待�。�

　　蠟燭默默地看著你們，祝福你們。

　　蠟燭的作文篇7

　　我漫步在夜空人寂的校園里，一道昏暗的光線若隱若現(xiàn)，我加快腳步朝那走去。

　　映入眼簾的不是蔥郁青翠的小草，不是身披金黃的螢火蟲(chóng)，而是蠟燭在無(wú)聲地“燃燒”。我只看到了一個(gè)背影：陀背的身軀，黑發(fā)中夾雜著幾絲白發(fā)，桌子上擺滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)，那人，就坐在微弱的燈光下仔細(xì)批改試卷！那是我的老師，我敬愛(ài)的老師！

　　我不禁回想起6年前，我背著個(gè)小書(shū)包，屁顛屁顛地走進(jìn)小學(xué)生活，當(dāng)時(shí)還是個(gè)稚嫩的小孩，鼻涕滿(mǎn)身擦。您并沒(méi)有嫌棄，反而覺(jué)得這個(gè)小孩長(zhǎng)大肯定有出息。您知道嗎？就因?yàn)槟墓膭?lì)，到如今我依然堅(jiān)信我能做好，我不是最笨的。老師，是您給了我鼓勵(lì)和信心，第一次投稿也是您給予我力量，讓我鼓足勇氣。老師，是您給了我前進(jìn)的力量，很多次我都不敢在大家面前表現(xiàn)自己，您說(shuō)，你的前方充滿(mǎn)希望，要勇敢表現(xiàn)，老師相信你，你也要相信自己！如今，我不再是那個(gè)羞澀的女孩了，我要擁有屬于自己的'青春舞臺(tái)，那一道道的風(fēng)景線，有您，更完美！

　　老師，我已滿(mǎn)載了六年的果實(shí)，踏上了初中生活，我依然謹(jǐn)記您的悉心教導(dǎo)，老師，我永遠(yuǎn)忘不了您。也忘不了那道風(fēng)景。

　　回憶的畫(huà)面是多么的美好，望望窗臺(tái)的您，雖比不上華麗外表的蝴蝶，比不上巍峨的高山，但你是最純樸的“蠟燭”，在無(wú)人知曉的環(huán)境里，你是最亮的，我相信，這是最美的風(fēng)景！

　　那道風(fēng)景，永遠(yuǎn)定格在我的心中，令人陶醉，令人流連！

　　蠟燭的作文篇8

　　蠟燭，猶如人的生命，激烈而又短暫，絢麗而又脆弱，而人正如一支小小的蠟燭，不停的閃爍著……

　　為什么蠟燭的火焰是向著天空的呢？因?yàn)樘炜帐亲杂傻腵，蠟燭向往自由，渴望自由，不甘被拴在這早已無(wú)趣的大地。而我們?nèi)�，也如同蠟燭一樣，生生不息，不斷奮斗，永不停止。人的生命是短暫的，我們活在這是世界上，總要對(duì)這個(gè)世界，這個(gè)社會(huì)，哪怕只是一個(gè)家庭做點(diǎn)貢獻(xiàn)。就像蠟燭燃燒自己，照亮別人一樣。

　　蠟燭，無(wú)私奉獻(xiàn)，這便是我們現(xiàn)在要想拉住學(xué)習(xí)的。

　　蠟燭雖好，怎能無(wú)畏？

　　有時(shí)，人就像一只準(zhǔn)備沖破云端的蠟燭，作者與苦難好比一縷清風(fēng)，風(fēng)來(lái)了，又有哪些蠟燭能堅(jiān)持下來(lái)呢？多半是被困難所擊敗，多半是被挫折所打倒。我想，這便是人與人之間最大的區(qū)別。同一起跑線，平等的智力，平等的環(huán)境，不同的意志！

　　你可以智商低下，你可以環(huán)境惡劣，但是！你不能沒(méi)有頑強(qiáng)的意志，因?yàn)槟遣攀莿倮幕I碼。時(shí)代的進(jìn)步總會(huì)拋棄一些人，而那些沒(méi)有被拋棄的人，就是意志頑強(qiáng)的人。

　　我們可以掌握自己的人生，駕馭自己的命運(yùn)，我們的一切，如同一支剛剛點(diǎn)燃的蠟燭，你的人生就此開(kāi)始，你準(zhǔn)備好了嗎？

　　蠟燭的作文篇9

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔前�，蠟燭一直為人們默默無(wú)聞地?zé)o私奉獻(xiàn)著�！叭紵约海樟了�。”這就是對(duì)蠟燭最好的贊美。

　　有人說(shuō)蠟燭像老師，沒(méi)錯(cuò)，老師燃燒了自己卻照亮了別人。她孜孜不倦，辛勤地教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)知識(shí)，怎樣做人。她不怕辛苦，有時(shí)直到深夜還亮著燈，辛勤地為同學(xué)們批改作業(yè)；有時(shí)甚至帶病上課，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)自己。老師，您辛苦了！

　　鄭老師，您還記得嗎？那次是在三年級(jí)下時(shí)，您為了解答同學(xué)們不該有的問(wèn)題，只好中途下車(chē)接不該有的電話。您不顧家里生病的'孩子，不顧自己那么晚到家，可您還是不厭其煩得解答著我們的疑問(wèn)。

　　老師就是這么默默無(wú)聞地為我們做著看似平凡的小事。雖然平凡，可我們卻深深的體會(huì)到老師對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)。

　　蠟燭燃燒著自己的身軀，帶給人們溫暖和光明；老師為我們付出了一生的心血，換來(lái)我們的成長(zhǎng)。

　　老師�。∧窍灎T，犧牲了自己，照亮了別人。您是多么辛勤，慈愛(ài)和偉大！

　　蠟燭的作文篇10

　　要說(shuō)誰(shuí)的奉獻(xiàn)最大，同學(xué)們肯定會(huì)爭(zhēng)先恐后地說(shuō)起給我們看病的醫(yī)生；維持交通的交警；綠化空氣的清潔工……的確，我們是離不開(kāi)他們。

　　可我們有沒(méi)有想過(guò)，在一個(gè)角落，還藏著一個(gè)另人敬佩的小東西呢？蠟燭！雖然現(xiàn)在，我們已無(wú)需蠟燭的幫助，但以前呢？從前，人們除了太陽(yáng)，蠟燭，就是唯一的光明。

　　那渺小的蠟燭，它樸實(shí)，它默默奉獻(xiàn)，給人類(lèi)帶來(lái)了無(wú)盡的幫助。夜晚，人們當(dāng)然不能缺少蠟燭。請(qǐng)我們想象一下，在沒(méi)有光的晚上，一切都將是黑漆漆的，伸手不見(jiàn)五指，難道我們就躺在床上，白白讓時(shí)間流逝嗎？是那根小小的蠟燭，它燃燒了自己，把無(wú)限的光明帶給了人們。那時(shí)候，人類(lèi)實(shí)在離不開(kāi)蠟燭。蠟燭，它雖然受不到別人的`珍視，但它無(wú)一絲傷感，仍然默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己。

　　說(shuō)到默默奉獻(xiàn)的蠟燭，我不禁又想起老師，做一名優(yōu)秀的老師，這責(zé)任又是多么沉重。清晨，必須早早起床。為我們上了一整節(jié)的課，又不能休息，還要認(rèn)真地為我們批改作業(yè)。最辛苦的，必屬班主任，要時(shí)刻關(guān)注我們的紀(jì)律、安全……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您默默地為我們奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，只想讓我們變得更優(yōu)秀。

　　老師，您就像蠟燭，默默地為我們奉獻(xiàn)，有一分熱，發(fā)一分光，您照亮了別人，耗盡了自己。

　　蠟燭的作文篇11

　　朋友，當(dāng)你在黑暗中跋涉時(shí)，請(qǐng)別忘了它；當(dāng)你掙扎在迷茫中時(shí)，也別忘了它。

　　它--蠟燭，從黑暗中逃脫出來(lái)，可幫你從迷茫中蘇醒過(guò)來(lái)，而它，卻悄無(wú)聲息地去了。它別無(wú)選擇的做了蠟燭，當(dāng)造燭人選擇了它，當(dāng)它的淚水啪嗒啪嗒落下時(shí)，也就意味著它的生命就要結(jié)束了。它的光芒格外美麗，像老師那智慧的雙眼，向父母那偉大的力量。我愛(ài)它的.光芒，但我卻很少將它點(diǎn)燃，我怕它痛苦，怕它悲傷，難道流淚的蠟燭不會(huì)讓你心痛嗎？它痛苦，它悲傷，它流淚，但這并不表明它不愛(ài)奉獻(xiàn)，它依然忍受著生命點(diǎn)點(diǎn)滴滴逝去的折磨，把你從失敗中解脫出來(lái)，把你從悲傷帶到快樂(lè)。

　　花枯敗了，但還有第二次生命，草枯黃了，但還有再綠的時(shí)候。而它只有一次生命，燃燒成灰就沒(méi)有再?gòu)?fù)生的時(shí)候。蠟燭，在流淚的蠟燭，我愛(ài)你的光芒，更愛(ài)你的奉獻(xiàn)精神！

　　蠟燭的作文篇12

　　蠟燭，一個(gè)十幾厘米的小東西，在我們眼里是多么的微不足道�？伤鼌s能在我們需要它的時(shí)候，燃燒自己，照亮大家。

　　有一天，我放學(xué)回了老家，正在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，“咔嗒”一聲，突然，整個(gè)房子里只剩下黑暗，了解了之后，才知道，原來(lái)是突發(fā)的停電。沒(méi)有辦法，我們點(diǎn)了三根蠟燭，一個(gè)油燈，想著先熬一下。我左手舉著蠟燭，右手寫(xiě)字，實(shí)在不舒服。便向著手中的蠟燭看去，看了一眼，卻愣了一下，只見(jiàn)蠟燭散發(fā)出光芒，可是那個(gè)蠟油，卻一點(diǎn)一點(diǎn)地滴了下來(lái)，非常燙。這一看，我便入神了，看這蠟燭一點(diǎn)一點(diǎn)變短，光芒卻從未變?nèi)酰钡阶詈�，它全化了。光芒，也伴隨它消失了。忽然，我腦海中閃過(guò)一個(gè)詞語(yǔ)——老師。老師這個(gè)職業(yè)是很神圣的，每個(gè)人都是經(jīng)過(guò)老師的培養(yǎng)，才能走出社會(huì)。可你們想過(guò)嗎，老師，又何嘗不像是蠟燭呢？將自己的一生都放在教師這個(gè)職位上，只為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，自己沒(méi)有好處，學(xué)生們卻是收獲頗豐。你們可曾想，他們可能熬到半夜給我們?cè)u(píng)作業(yè)，他們可能每天休息不到9個(gè)小時(shí)，甚至包括睡覺(jué)！我們無(wú)法體會(huì)老師們的`辛苦，卻享受著老師帶給我們的一切！老師們就像是蠟燭，燃燒自己，卻照亮了他人……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句古詩(shī)，用來(lái)形容老師再合適不過(guò)了吧。蠟燭，老師，都是舍己為人的。即使我們長(zhǎng)大后不做老師，也要像老師一樣，做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！

　　蠟燭的作文篇13

　　晚上，我和媽媽回到家中，家中烏黑一片。媽媽翻箱倒柜找出一根蠟燭，點(diǎn)燃，家中立刻亮亮堂堂的，我打開(kāi)書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。

　　媽媽盯著蠟燭對(duì)我說(shuō)：“孩子，你能說(shuō)說(shuō)蠟燭的好處嗎？”“能照亮唄！”我脫口而出。媽媽便又啟發(fā)我：“再好好想想，它有沒(méi)有一種值得我們學(xué)習(xí)的精神？”“精神？”我有點(diǎn)琢磨不透�！扒扑兊迷絹�(lái)越短了”我恍然大悟，“蠟燭燃燒了自己，照亮了別人！老師給我們講過(guò)，這是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！”媽媽也興奮起來(lái)，“沒(méi)錯(cuò)，孩子，你看，那些清潔工人，盡管他們很普通，但是他們就像這蠟燭一樣，不圖虛名，默默無(wú)聞�！�

　　爸爸接著說(shuō)：“還有教育你們的老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過(guò)了。老師默默無(wú)聞地傳授給你們知識(shí)，帶你們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。作業(yè)本上的每一次批改都凝聚著老師的汗水……老師是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的`青春年華，為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材……所以孩子，你一定要做一個(gè)有蠟燭精神的人！”“嗯！”我使勁地點(diǎn)著頭。

　　蠟燭的作文篇14

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。想必大家一定很熟悉這句傳送千古的古詩(shī)名句，它所贊揚(yáng)的正是蠟燭默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　蠟燭，在許多人眼里，它只不過(guò)是一種已經(jīng)過(guò)時(shí)的'照明工具罷了，可是，又有誰(shuí)曾想到過(guò)蠟燭為了帶給我們光明，犧牲了自己的生命，每當(dāng)停電的時(shí)候，人們才會(huì)想起那個(gè)小小的毫不起眼的蠟燭，迫不得已才會(huì)用它來(lái)照明。這時(shí)，蠟燭總會(huì)留下如同紅寶石般的淚珠，也就是我們常說(shuō)的蠟淚。

　　有一次，我在晚上的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，旁邊的臺(tái)燈一直照在我的書(shū)本上，而且很亮，可是突然停電了，臺(tái)燈也亮不了，我只好從抽屜拿出蠟燭，再用打火機(jī)把它點(diǎn)亮，頓時(shí)四周又亮了起來(lái)。

　　我得到的啟示：蠟燭雖然普通，但它的精神實(shí)在可貴，具有蠟燭精神的人，永遠(yuǎn)值得我們尊敬。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”如果人人的具有蠟燭的精神，那世界該有多么美好呀。

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