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我的老師作文（通用35篇）
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文 1
要說好老師，同學(xué)們肯定會(huì)先想到好的老師不批評(píng)人、性格溫順、品德兼優(yōu)……我心目中的好老師，她會(huì)向我們一樣充滿活力，有著天一樣寬廣的胸懷，有著淵博的知識(shí)，有著特殊的教學(xué)方式，還能讓嚴(yán)肅的主科變成同學(xué)們心中的最愛。
李老師，您是我的第二任教師，自從您接了我們這個(gè)班后，您教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)，在知識(shí)的每一個(gè)角落幫助我們分析，讓我們跟著您的引導(dǎo)一起前進(jìn)。您還會(huì)在知識(shí)的大海里，教會(huì)我們?cè)鯓娱_著知識(shí)的大船，在海中飄游。您也會(huì)像知識(shí)的花朵，露著紅紅的笑臉，向著我們招手，讓我們這些小蜜蜂，在您的花粉中，采取更多的知識(shí)花蜜。您也會(huì)教會(huì)我們知識(shí)的健兒，跨越每一個(gè)知識(shí)難題。李老師，您知道嗎？您更像我的父母，慢慢讓我懂得了做人的`知識(shí)，還讓我知道人生只有一次，我們要珍惜它。
您還教我們?cè)鯓痈爬ǘ我�，教我們�(cè)鯓永斫庠~句，教我們讀唐詩宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。您是多么的負(fù)責(zé)。
記得有一次，我的閱讀題有些不明白，我有些忐忑，不知應(yīng)不應(yīng)該去問老師，您似乎看出了我的心思，主動(dòng)走了過來，問：“有什么問題嗎？”一股暖流涌進(jìn)心中，點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師細(xì)心地解答了一個(gè)又一個(gè)的問題。解除了我內(nèi)心的疑惑，老師您那關(guān)切的目光，仿佛在跟我說，以后不會(huì)的來問我，好嗎？
老師，我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄�，讓我們學(xué)會(huì)待人寬容，與人為善；因?yàn)槭悄屛覀兠靼资∧顺晒χ�；因�(yàn)槭悄�，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因�(yàn)槭悄�，教�?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無知、恐懼、暴力；也因?yàn)槭悄�，讓我們懂得了如何去愛�?/p>
我的老師作文 2
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，從幼兒園開始到現(xiàn)在，有許多老師教過我，但這些老師中，給我印象最深，教育最大的是我1―3年級(jí)的與班主任————葉老師。
葉老師矮矮的個(gè)子，小小的眼睛，平時(shí)總是笑瞇瞇的，給人一種和藹可親、平易近人的感覺，好象是我們的'大朋友。
她為了給我們上好課，每天晚上都認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)地批改作業(yè)，上課時(shí)，她朗讀課文特別有感情，逐字逐句地給我們講解課文的意思，用最簡單易懂的方法，讓我們盡快理解課文，最后她又豐我們理解的基礎(chǔ)上朗讀一下課文，這樣我們很快就能記住課文的內(nèi)容。
葉老師不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，而且也很關(guān)心我們每個(gè)人成長。每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽儠r(shí)，她會(huì)和我們一起眉開眼笑，但當(dāng)我們考得不好或退步時(shí)，她也會(huì)掉下眼淚。她不光關(guān)心我們，而且還時(shí)時(shí)想著我們。有一次，她到紹興出差，還特意買了一些茴香豆回來，一邊分給我們茴香豆，一邊繪聲繪色地給我們講一些紹興的風(fēng)土人情、主要特色和風(fēng)景，使我們?nèi)缟砼R其境，感受到了紹興的美好景色。
今年的教師節(jié)又到了，我雖然不能跟葉老師見面我的心里卻一直沒有忘記整整教了我三年的葉老師，她的音容笑貌時(shí)刻記在我的腦海里，是她使我從一個(gè)稚氣未脫的小女孩變成一個(gè)愛學(xué)習(xí)、懂道理的小學(xué)生。她每天辛勤耕耘，不辭辛勞的工作精神，永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣。有句俗語說得好：老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮的別人，把自己的知識(shí)毫無保留地教給了別人，真不愧人類靈魂的工程師。在這教師節(jié)來臨之際，我想真誠地對(duì)老師說一句：老師，您辛苦了！
我的老師作文 3
時(shí)間過得真快呀，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了，四年的小學(xué)生活，我收獲了很多……，這主要感謝我那平易近人，和藹可親的“劉老”。
“劉老”是我內(nèi)心一直對(duì)她的稱呼，她是我的語文老師，中等身材，一頭披肩卷發(fā)，戴著兩顆金光閃閃的耳環(huán)，在那濃濃的眉毛下，還有一雙炯炯有神的大眼睛，目光可嚴(yán)厲了，但我很喜歡她。 “劉老”給我上得第一堂課是我的“轉(zhuǎn)型”課，她耐心細(xì)致地講解了幼兒園與小學(xué)的區(qū)別，如何適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，逐漸把自己變成一個(gè)真正的小學(xué)生。記得一年級(jí)的時(shí)候，面臨即將考試的我，還不知道學(xué)習(xí)的緊迫性，每天像幼兒園的'小朋友一樣瘋玩，一點(diǎn)危機(jī)感都沒有。在課堂上拿著新買的反光鏡對(duì)著光玩，反射的光在老師講課的黑板上晃動(dòng)，我正玩得高興，忽然教室里鴉雀無聲。抬頭一看，全班同學(xué)的眼光都射向了我，“劉老”特生氣，嚴(yán)肅地批評(píng)了我，我羞紅了臉。是啊，自己沒有學(xué)到知識(shí)，還影響了全班同學(xué)學(xué)習(xí)。從此我就認(rèn)認(rèn)真真地聽課了。功夫不負(fù)有心人，期末考試我語文還取得了好成績，“劉老”還表揚(yáng)了我。 從此我養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣�！皠⒗稀痹诤诎迳蠈懴碌拿恳粋�(gè)字母、詞語、句子……，就是我知識(shí)的源泉；“劉老”平時(shí)對(duì)我們的嚴(yán)厲就是愛；對(duì)我們的批評(píng)就是教育。我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)她對(duì)我的期望。 “劉老”是我最敬佩，最喜歡的老師。
我的老師作文 4
我的語文課外班的老師，有一雙玲瓏剔透的大眼睛，光一照，還會(huì)反射出耀眼的光，并且眼睛上長著又細(xì)又長的睫毛，給人的感覺，就好像在圓潤的臉上畫了一對(duì)眼睛。每次上課，都得在櫻桃般的嘴上抹著一層口紅，而且，總是被烏黑的頭發(fā)所蓋住的.耳朵還是引人注目，因?yàn)槎渖洗髦粋�(gè)小巧玲球閃閃發(fā)亮的耳釘，這就是我的語文課外班老師一一安老師。
安老師是一位優(yōu)雅而又博學(xué)多才的老師。她很愛笑，一笑凸出的蘋果肌比凹進(jìn)去的還要多。安老師很有意思，每次用很土或很怪的動(dòng)作神態(tài)語言來這我們笑，我們笑時(shí)，安老師也跟著一起嗨皮。
安老師對(duì)我們特別特別……好，把關(guān)于這節(jié)課的所有知識(shí)都會(huì)一心一意地講一遍，并且講得詳細(xì)，從來不拖堂。安老師對(duì)待我們從來不施行暴力行為，而是按我們的思路來講課。
安老師有時(shí)還特別嘮叨，時(shí)不時(shí)嚷嚷一句，聽著安老師嘮叨，有時(shí)我的腦仁都受不了了。
安老師講題愛斤斤計(jì)較，一道講過的題給忘了，安老師就三分像發(fā)狠地說：“哎呀，你們?cè)趺催@么……”一串話語后，開始拿起粉筆手舞足蹈地?fù)]舞著，一撿筆或一眨眼的功夫，一滿黑板筆記，這也算老師中的盡職盡責(zé)吧。
……
在人生之路上遇到過很多種性格的老師，教育方法也肯定大不相同，安老師，你是我心目中我最喜歡的老師……
我的老師作文 5
呂老師，您是我校一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的，您給我留下了一個(gè)個(gè)深刻的印象，讓我久久忘不了您。
那是一個(gè)陽光明媚的中午，因?yàn)榕f老師退休了，您來接待我們，當(dāng)您走進(jìn)教師的那一瞬間。同學(xué)們好像就炸開了鍋：“那老師好嚴(yán)肅啊。”“上課再也不敢做小動(dòng)作了�！眳卫蠋熡幸粭l長長的.黃色卷發(fā)，戴著一個(gè)紅紅的眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛瞪著我們。讓我手心出汗，身上的雞皮疙瘩都顯了出來，不光是我，就連同學(xué)們也很緊張。
但經(jīng)過一件事，我們就再也不這么認(rèn)為。上課了，呂老師讓我們回答問題�？晌覀兩麓蝈e(cuò)，被老師痛罵一場。過了許久，也沒有一個(gè)人舉起手來。在這時(shí)呂老師親切而又和藹地說：“別害怕，打錯(cuò)了沒什么關(guān)系，我不會(huì)責(zé)備你們的。只要有勇氣敢于回答問題就是好樣的。”不久，刷刷刷，大家又自信地舉起手來，老師也滿意地笑了。
還有一次，上課了我和同學(xué)老師一同來到教室。老師上了一節(jié)關(guān)于小數(shù)點(diǎn)的知識(shí)，我想：“好簡單，反正我都會(huì)，不聽也一樣考得很好。”最后我卻考的不大理想。呂老師得知了，高聲叫我過來。拿起了教科書，寫了幾個(gè)關(guān)于小數(shù)點(diǎn)的口訣，讓我讀一讀記下來，又出了幾道題，讓我做做。天很熱，我看見老師的額頭流下了細(xì)細(xì)的汗珠，老師又擦了擦汗，皺了皺眉頭，又繼續(xù)教我如何給小數(shù)點(diǎn)進(jìn)位。加減………看著呂老師新=辛苦的教導(dǎo)我，我也深深低下了頭知道了錯(cuò)。
呂老師您想雄鷹一樣教導(dǎo)我們?nèi)绾物w翔，您像花兒一樣滋潤我們，您像一手歡樂的歌讓我們的臉上時(shí)時(shí)掛著甜甜的笑容。謝謝您呂老師。
我的老師作文 6
從小到大，教過我的老師有很多，然而我想要跟大家分享的，只有一位老師——我的語文老師。之所以分享這位老師，是因?yàn)檫@位老師喜歡和大家打成一片。
我的老師都是我生命里的寶藏，有的適合珍藏著，有的則適合拿出來分享。我的語文老師就適合分享出來，因?yàn)樗约阂彩且粋�(gè)樂于分享，樂于和大家打成一片的人。他經(jīng)常走進(jìn)教室的那一刻，就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經(jīng)極少見有人穿的.衣服，當(dāng)然，不是什么奇裝異服，是我們過去年代里才多有人穿的衣服，比如說漢服，比如說民國時(shí)期的衣服，比如說一些日�？畹牡琅邸�(duì)，道袍。他總是穿得像一位得道高人，一走進(jìn)教室，我們就想要把他圍住了。
他穿得是吸引我們的衣服，他講的也是吸引我們的內(nèi)容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語文，經(jīng)常一開講就問我們一些奇奇怪怪的問題，當(dāng)我們還在好奇著琢磨那些問題的答案時(shí)，我們已經(jīng)跟著他的問題走進(jìn)了他“設(shè)計(jì)”好的迷宮，帶著我們一節(jié)課一節(jié)課，毫不開小差地上完，讓我們?cè)S多上課愛開小差的人也覺得這位老師太有魅力了。
這些還不是他適合分享的關(guān)鍵原因，適合把這位老師分享出來的關(guān)鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學(xué)，他有時(shí)候會(huì)把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來做“嘉賓”，讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣，有時(shí)候則會(huì)把其他班優(yōu)秀的同學(xué)帶到我們班來分享其有趣的地方，當(dāng)然，也會(huì)把我們班有趣的同學(xué)帶去別的班分享，讓我們班級(jí)與班級(jí)之間，老師與學(xué)生之間，再也沒有了距離。
怎么樣？我的這位老師是不是很好玩？如果有機(jī)會(huì)的話，你也來聽一聽我老師的課吧！保證你聽完了還想再來。
我的老師作文 7
她個(gè)子不算高，卻有著很強(qiáng)的震懾力；她嘴巴不大，卻能道出豐富的地理知識(shí)；她有著大大的眼睛，眼神中透出堅(jiān)強(qiáng)和嚴(yán)厲。她，就是我的班主任，牛老師。
七年級(jí)開學(xué)初，牛老師在我的印象里是個(gè)極其嚴(yán)厲的人。因?yàn)樾⌒〉倪t到，就會(huì)被她大批一頓；課上趴在桌子上小歇片刻，被她看到也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)數(shù)落；只是因?yàn)橥洶阉诺綍淅�，我的水杯就“離我而去”。
可漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，在她嚴(yán)厲的背后也有溫柔可愛的一面。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒吃早飯，她就會(huì)把自己的零食分給她吃；有老師送給她一個(gè)冰糖葫蘆，她會(huì)給回判數(shù)學(xué)的同學(xué)一人一口；發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒帶飯卡，她毫不猶豫地把自己的飯卡借給他。
一個(gè)周五下午，牛老師把我和小諾叫到門口，板著臉問我們：“你們最近有沒有犯什么錯(cuò)誤？你們仔細(xì)想想。”我和小諾面面相覷，想了好半天，都沒想起自己到底犯了什么錯(cuò)誤。我豆大的汗珠滾落，心里想：我真的.沒有犯什么錯(cuò)誤呀？可老師都這么說了，肯定是有的，要不她怎么會(huì)這么嚴(yán)厲呀？正想著呢，小諾轉(zhuǎn)過頭來緊張地看我，好像在說：你能想到你犯了什么錯(cuò)誤嗎？我真的想不到呀！這時(shí)，她撲哧一下笑了出來，“沒犯錯(cuò)誤最好，看把你倆嚇的，我就想逗逗你們�！彼贸霾卦谏砗蟮娘嬃�，我和小諾又驚又喜，我們?nèi)齻�(gè)人哈哈大笑起來。原來她在用這種方式給我們倆運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)呀！
漸漸地，我似乎明白了：牛老師的嚴(yán)厲都是偽裝的，其實(shí)內(nèi)心是個(gè)柔軟可愛的少女。她每天要努力使自己嚴(yán)厲起來，這樣才能使同學(xué)們敬畏自己，聽自己的話。通過這樣的方式，她保護(hù)著我們，讓我們不要誤入歧途。原來，她的嚴(yán)厲是保護(hù)我們的厚盾，她的嚴(yán)厲，是引導(dǎo)我們走向成功大路的路燈，是幫助我們打開智慧大門的鑰匙。
牛老師，謝謝您，謝謝您因?yàn)槲覀兌傺b本不屬于您的嚴(yán)厲！
我的老師作文 8
從幼兒園到現(xiàn)在，有許多老師給我留下很深的印象，但其中最令我難忘的就是我一、二、三年級(jí)的語文老師閔老師。
閔老師的個(gè)子不高也不矮，頭發(fā)微微卷著，顯得特別有氣質(zhì)。特別是她那一雙炯炯有神的大眼睛，好像藏著無窮的奧秘，讓我們猜不出來。她那一張櫻桃小嘴，能說會(huì)道，連我們班最不聽話的人都被管得服服帖帖，還有在教我們寫作文的時(shí)候，好詞好句就會(huì)源源不斷地從嘴里直蹦出來。
閔老師是一個(gè)攝影高手。只要遇到好場景，她就會(huì)立馬拿起照相機(jī)，時(shí)而蹲下，時(shí)而站到高處，左看看，右看看，直到拍到滿意的'照片為止。有一次我們上活動(dòng)課，我?guī)Я艘槐緯�，坐在櫻花樹下的長椅上津津有味地看著。我正看得入迷，突然聽到“咔嚓”一聲。我循聲看去，原來是閔老師！她正悄悄地拿出照相機(jī)，幫我定格下這美好的瞬間呢。閔老師看見我正在看她，沖我微微一笑，做了一個(gè)OK的手勢(shì)。晚上，閔老師把照片發(fā)給了媽媽，我從媽媽的手機(jī)上看到了自己在櫻花樹下專心致志讀書的情景：金色陽光透過樹葉，從縫隙間灑在我的身上，我正坐在長椅上，沉浸在書的世界里，那情景可真美！我情不自禁地感嘆：閔老師的拍照技術(shù)真棒！閔老師還把他的攝影本領(lǐng)教給別人，選修課報(bào)名的時(shí)候，她的面前排了長長的隊(duì)伍。
現(xiàn)在我已經(jīng)上四年級(jí)了，雖然和閔老師分開了，但是我永遠(yuǎn)不會(huì)我的啟蒙老師。
我的老師作文 9
瞧，這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上時(shí)刻帶著微笑，他就是我們敬佩的語文老師---陳老師。
陳老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，我們最喜歡聽他的作文課，每次他講起作文來，使我們興趣盎然，我們不知不覺的愛上作文課。
“丁零零……”上課鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室，今天他顯得格外精神，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我到菜市場用一元錢買了兩只老母雞，你們說我能不高興嗎？”同學(xué)們哄的一聲笑了，張亮笑的連腰也直不起來了。我想：陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽�！痹瓉�，一個(gè)同學(xué)在作文本中寫他跟爸爸到菜市場去買雞，爸爸只付了一元錢，就買了兩只肥壯的大母雞。陳老師在這里批評(píng)有的.同學(xué)寫作文不切合實(shí)際，胡編亂造的現(xiàn)象。
又是一堂作文課。今天陳老師忽然把陳俊托出門外。我們嚇得渾身哆嗦，哪知陳老師關(guān)上門，笑瞇瞇地對(duì)我們說：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們對(duì)陳俊熟悉嗎？”“熟悉！”我們異口同聲答道。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色，什么款式的衣服？腳上穿的是什么鞋子？這下把大家難住了，誰也不敢吭聲。過了一會(huì)，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們此刻從上到下打量起來。他上身穿了一件天藍(lán)色拉鏈衫，下身著一條藍(lán)色牛仔褲，腳穿一雙耐克運(yùn)動(dòng)鞋。陳老師笑著對(duì)我們說：”同學(xué)們，我們本次的作文就寫我的朋友�！边@次，每位同學(xué)寫的人物作文都觀察的很仔細(xì)。
陳老師就是這樣指導(dǎo)我們習(xí)作，一個(gè)既負(fù)責(zé)又用心的老師，讓我們漸漸愛上作文，愛上習(xí)作，我們能不喜歡他嗎？
我的老師作文 10
生活中和我有關(guān)的人很多，像海灘上的沙子，像森林里的樹木，像麥田中的麥子。在這些人中，使我印象最深刻的便是我們的班主任兼語文老師——“色香味”俱全的`葉老師。為什么說葉老師“色香味”俱全呢？因?yàn)槿~老師既幽默，又嚴(yán)格，還很關(guān)心我們。
葉老師有著一頭烏黑的短發(fā)，像傾倒出來的墨水，兩道不深不淺的眉毛，就像兩朵云一樣，架在橄欖似的兩只眼睛上方，眼珠就像兩顆閃閃發(fā)光的珍珠，不高不矮的鼻子立在兩只眼睛中間，很是合適，一張不大不小的嘴更襯托出她勻稱的五官。
葉老師雖然看起來很小巧，聲音也很溫柔，但上課時(shí)，只要葉老師一發(fā)話，教室立刻鴉雀無聲。有一次上課，同學(xué)劉澤希和黃奕杰因?yàn)橐槐咀仲N，發(fā)生了一些小切磋，葉老師立刻覺得不對(duì)勁，便說：“劉澤�！边祝~老師又要出什么“新招”呢？葉老師徐徐走近：“劉澤希啊，你不要因?yàn)橐槐咀仲N而跟同學(xué)鬧不和啊，我送你一本字貼好不好？葉老師雖然工資不高，但一本字帖還是買得起的啦。”話音未落，全班同學(xué)哈哈大笑，我也笑得前俯后仰，葉老師也做出一副表情，有點(diǎn)像苦笑，又有一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)怪的眼神，真讓人琢磨不透。劉澤希不好意思地?fù)狭藫项^。過了幾分鐘，葉老師用教鞭敲了敲講臺(tái)，同學(xué)們立刻安靜下來，重新回到了課堂中。
暑假，我們幾位同學(xué)有幸與葉老師一起去西安研學(xué)。一天中午吃飯時(shí)，因?yàn)槲覀兩衔绾苄量�，所以中午食欲大開。我吃了兩碗飯，還有很多菜，當(dāng)我意猶未盡地拿紙擦嘴時(shí)，這時(shí)，葉老師微笑著問我：“你還來一碗嗎？”“不用了，謝謝！”我回答，雖然只是短短的一句話，卻使我渾身熱熱的，一股暖流涌上心頭，遠(yuǎn)在外地，卻有一位老師，像爸爸媽媽一樣關(guān)心著我，真是太幸福了。
我愛葉老師，就像貓愛魚，牛愛草，猴子愛香蕉。葉老師愛我們，我們也愛她！
我的老師作文 11
我們溫大附小有一位特立獨(dú)行的大帥哥，那就是鼎鼎大名的呂“科學(xué)”老師。他的雙眼透著靈氣，一笑露出倆酒窩！嘴角的`弧度透著自信與神秘。
呂“科學(xué)”走路的姿勢(shì)很特別，先是腰部扭轉(zhuǎn)，接著是肩部拐彎，最后是頭部搖擺，形成了365度無死角的手臂大翻轉(zhuǎn)。他還有個(gè)經(jīng)典動(dòng)作，就是左腳撐地，雙手自然形成折疊狀。這姿勢(shì)，真魔性！
呂“科學(xué)”知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，說話也很幽默。課上，他經(jīng)常給我們做實(shí)驗(yàn)，還會(huì)補(bǔ)充許多課外知識(shí)，使我們對(duì)科學(xué)的興趣越來越濃。每次課后，他還會(huì)布置一些作業(yè)。有一次，好幾個(gè)同學(xué)沒完成他布置的業(yè)。呂“科學(xué)”就讓他們站著補(bǔ)做。過了一會(huì)，他看著這幾個(gè)同學(xué)，悠悠地說：“哇，這么多人，都可以去打麻將了，正好兩桌！”全班同學(xué)一聽忍不住笑出聲來。那幾個(gè)補(bǔ)作業(yè)的同學(xué)咧咧嘴，也不好意思地笑了。
呂“科學(xué)”也有嚴(yán)厲的一面。有一次，我們班的淘氣包東東在上科學(xué)課時(shí)一直不認(rèn)真聽，還隨便打斷老師亂插話。呂“科學(xué)”忍無可忍就大吼了一聲：“東東，你給我站起來！以后，你的科學(xué)課都這樣上！”頓時(shí)，全班鴉雀無聲，再也沒人敢破壞課堂紀(jì)律了。
我喜歡呂“科學(xué)”，這位集幽默與嚴(yán)厲于一身的好老師，遇見他是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的幸運(yùn)！
我的老師作文 12
大家都說老師是嚴(yán)厲的，但我這個(gè)老師卻截然不同。
這個(gè)老師姓歐陽，她長得有一雙呆萌的大眼睛，額頭中間有幾顆痘，但這些對(duì)于我來說卻十分與眾不同，她有一個(gè)瓜子臉，一張櫻桃小嘴，說出來的話有時(shí)令人討厭；有時(shí)令人幽默；有時(shí)令人哈哈大笑。臉部中間夾著一個(gè)“小高粱”，一對(duì)小扇子般的耳朵，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙潔白嫩嫩的手，不胖不瘦的身體，令人十分喜愛。
歐陽老師不僅是老師，還是一個(gè)名副其實(shí)的大吃貨！一到中午她就像餓狼一般撲向食物，準(zhǔn)備吃時(shí)卻十分優(yōu)雅，但不看不知道，一看嚇一跳，無論吃多少，她總說太餓了，總感覺她的肚子是個(gè)無底洞！她還命令我們必須吃，光盤，不吃完就會(huì)“out”！令人聞風(fēng)喪膽，但她有時(shí)還是挺幽默的，在一節(jié)作文課上我們玩一局“官兵捉賊”，當(dāng)我和她時(shí)，她卻這么說：“我這么可愛，會(huì)是賊嗎？”我并沒有笑出來，但心里已經(jīng)是哈哈大笑！最后，老師真的'是“賊”！我們都被老師的呆萌天真給蒙騙住了，老師卻在那里暗暗地笑。
老師雖然幽默，愛吃，但在講課時(shí)卻一本正經(jīng)。當(dāng)老師在講解作文時(shí)，我看到她本子上滿滿的備課資料，我才知道她平時(shí)語言幽默，天真可愛，后面卻隱藏著滿滿地辛苦。她講的作文并不是必須寫這個(gè)，她總能夠聽我們的建議更換主題，這種老師真是難遇��！
老師的最后特點(diǎn)就是關(guān)心他人，為什么呢？因?yàn)橛幸淮涡窠苡幸稽c(diǎn)感冒了，老師就領(lǐng)著旭杰借紙巾，還囑咐旭杰回家要告訴媽媽有點(diǎn)感冒，多么關(guān)心他人的老師！
這就是我所謂的“呆萌”老師。
我的老師作文 13
我的老師，是無私的，卻又是無價(jià)的。雨細(xì)而密，不用打傘，溫和的秋風(fēng)夾雜著沁人心脾的細(xì)絲。
空中彌漫著泥土和莊稼的味道，穿著拖鞋，腳下松潤清香，石子仿佛在按摩；螞蟻們彼此將前后足搭在一起，形成一個(gè)“筏子”；另一些螞蟻則忙著把蟻后和幼蟻搬到筏子上，一旦有缺口，總有其他螞蟻義無反顧地補(bǔ)上去，直到蟻團(tuán)到達(dá)目的地。螞蟻團(tuán)結(jié)一心，甘愿犧牲，這是老師教給我的.。
春風(fēng)摩挲著樹葉，發(fā)出沙沙的聲響，郁郁蔥蔥的大樹，宮崎駿漫畫般的藍(lán)天。歡樂的精靈吟唱出曼妙的歌聲，嘹亮的歌喉，響徹普天之下。像一名歌手在枝頭高興地唱著，高遠(yuǎn)的志向和未來的追求讓人羨慕。自信，自強(qiáng)，樂觀，這是老師教給我的。
萬里無云，陽光直射在身上。望著花壇里青翠欲滴的小草，無意間瞥見了蟄伏在草下的蝸牛。輕輕一碰，它的觸角便立刻縮了回去；再刺，它的身體像烏龜一樣全部躲進(jìn)殼里，無論怎么扎，它都死死地不再出來�！澳懶」�！”我怒氣沖沖地走了。一會(huì)兒，我在墻上發(fā)現(xiàn)了那個(gè)熟悉的身影－蝸牛！只見它的身子一伸一縮，一步一個(gè)腳印，向前蠕動(dòng)，一點(diǎn)點(diǎn)向陽臺(tái)爬去。它努力著，拼搏著，奮進(jìn)著，速度越來越快，它沖刺著。
恍然之后才醒悟，雖然有時(shí)會(huì)躲進(jìn)殼中，但那只是它的自我保護(hù)。
堅(jiān)強(qiáng)，勇敢才是它真正的代名詞！拼搏，奮進(jìn)，這是老師教給我的。
大自然是無私的，它教給我很多道理，但它也是最珍貴的，它是我的老師。
我的老師作文 14
那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師，我想我是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她的。每當(dāng)回憶起她時(shí)，我的心中總蕩漾起一絲絲的溫情，和一絲絲的牽掛。
她有著一頭柔軟而稀疏的短發(fā)，眼睛總是透著一股光，笑容也總是那樣燦爛而又明媚。
說起來，她像是一只美麗的花蝴蝶，而她的優(yōu)點(diǎn)就如蝶兒身上的花紋，精致、妙不可言。她是喜動(dòng)的，常愛同我們一起做課間操，每一個(gè)或微泛涼意或晴朗溫暖的早晨總有她與我們一起做操的.活潑身影；她也喜愛讀書，既是“閱讀”也是“朗讀”，她的聲音似有一股魔力，引人入勝又叫人流連忘返；她還寫得一手好字，雖不是什么隸體楷體般規(guī)整拘束，卻是自成一體，行云流水一般流暢；她更有著溫和包容的好脾氣，既是有時(shí)生氣到極致，面上也不顯得聲色厲懼般嚇人。
她的優(yōu)勝之處各有千秋，最令人生愛的卻是那幾可媲美日月星辰的瀲滟笑容。那笑不似淑媛女子的莞爾淺笑、溫婉動(dòng)人卻也不似江湖女俠那般大聲喝笑、豪爽萬分，卻是別有一番意味。濃眉彎彎，嘴角彎彎，妙口微張，隱隱露齒，不知不覺間就讓人沉溺于那抹“隱隱”“彎彎”中蕩漾的暖暖溫情。我剛轉(zhuǎn)學(xué)去那兒的那天，恰巧那里的學(xué)生正在做課間操，她見我微微低著頭，有些無措的站在一邊，輕輕走過來牽起了我，聲音含笑地對(duì)我說：“孩子別怕，老師帶你過去也學(xué)一學(xué)那些小同學(xué)跳課間操，好不好？”我輕輕地抬起了頭，她臉上那明媚耀眼的笑容就那樣制止烙映進(jìn)我心里。我想我一直都不會(huì)忘記，她的笑曾驅(qū)散了我的緊張不安，給予了我勇氣。
后來，在我們四年級(jí)時(shí)，她生了病，換了 別的老師來給我們上課；后來的后來，我轉(zhuǎn)學(xué)了，卻還沒有同她說句“老師再見”，這是我心中難舍的愧疚與遺憾。
那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她。如今回憶起她，我的心中充滿了懷念與難忘。
我的老師作文 15
跌跌撞撞地走過，懵懵懂懂的成長之路，在成長的路上經(jīng)歷各種困難，是但我在我遇到困難時(shí)鼓勵(lì)我，是你在我跌倒時(shí)把我扶起，是你為我打開了知智慧的在門，是你段老師。
那是個(gè)烏云籠罩的早晨，天上的烏云就像是命運(yùn)的使者告訴我有著不好的事要發(fā)生，果然，叮鈴！叮鈴上課鈴響了起來，老師拿著上個(gè)星期五考的卷子，我看著那疊卷子就如同看著閏王手中的生死薄，我靜靜的等待著死亡的審判，緩緩的老師把卷子發(fā)了下來，我看著卷子上的紅色數(shù)字就如水同在生死薄上看到了我的名字，淚就快要流下來了，我強(qiáng)忍著痛苦和失望爬在了桌子上，叮鈴！叮鈴！叮鈴！漫長的早讀結(jié)束了，我走出教室來到一個(gè)沒有人的小空地，地上是花，花兒們低著頭好像在為我婉惜，墻后面的教室里傳來一陣陣笑聲就在如同在嘲笑我一般，就在我要哭出來的時(shí)候，一個(gè)溫柔的身影出現(xiàn)在我的面前，我抬起對(duì)來看看那道身影，“段老師，段老師怎么會(huì)出現(xiàn)在這里呢？我心里想著，段老師好像知道了我在想些什么微笑著說”我看見了你桌上的卷子，的確，如果是我年輕時(shí)得到這個(gè)分?jǐn)?shù)也會(huì)難過的'，不過沒關(guān)系，想哭就哭吧！哭出來就好了。有些時(shí)候哭出來才能調(diào)整好心情，哭完后再繼續(xù)當(dāng)男子漢，從家家迪生不是說了嗎。失敗了一百次也不這一百零一次。老師的這些話深刻入了我的心中。又是一個(gè)早晨，就在這天，我又經(jīng)歷了一次考試，天上的白云就好像在祝福我，上課鈴響了起來，段老師走進(jìn)教室微笑的看著我，將我的卷子發(fā)到我面前，我看到了卷子上的分?jǐn)?shù)高興的快要跳了起來，果然有付出就有收獲，在聽了段老師那次的話后，我復(fù)習(xí)著我不會(huì)的課程，有不會(huì)的算式就請(qǐng)教老師，最后我終于考出了理想的成績。
我的成長是段老師一次又一次的幫助，支持我，如果沒有她就沒有今天的我，哦！不對(duì)，沒有如果。
我的老師作文 16
再回頭看，那不是藍(lán)天。初中生活對(duì)每個(gè)人來說都很陌生，但是在這個(gè)陌生的環(huán)境中，回頭看，那不是藍(lán)天......
初中生活對(duì)每個(gè)人來說都是陌生的，但在這個(gè)陌生的環(huán)境中有一個(gè)熟悉的場景。
那是老師的第一堂課，她沒有參加的第一堂課。也許所有科目的老師都一樣。然而，不同的是，她沒有向我們過多地解釋她的科目的重要性，而是告訴了我們很多關(guān)于建立初中的事情，我們只是說了初中應(yīng)該做什么。這讓我感到莫名其妙的親切。仿佛它是另一個(gè)人的影子。
我最感興趣的是，在第一堂課上，她看著座位表對(duì)我說。你們小學(xué)的某某學(xué)生在這個(gè)班嗎？她在下一個(gè)班。我回答道。這個(gè)奇怪的問題引起了我對(duì)這樣一位和藹可親的老師的興趣。我想我可以引用孔子的一句話。知道的人不如知道的人好，享受的人不如享受的人好。
因?yàn)檫@位老師是第一次來上課，我覺得我的發(fā)音和普通人的發(fā)音很不一樣，所以我想知道這位老師是否身體不好�；蛘邉e的什么！正如我所料，她向我們承認(rèn)她身體不好，這讓我有點(diǎn)擔(dān)心。畢竟，我不想教我的老師身體不好！
從第一課開始，我就認(rèn)真聽課。我認(rèn)為唯一缺少的是課堂上小組之間的互動(dòng)，但我仍然可以接受這種形式的講座。我記得她在第一節(jié)課上告訴我們，初中和小學(xué)是不同的.，所以我總是帶著12分的精神來上課。也許我經(jīng)常讓我的老師失望。在新的班級(jí)里，我只是聽，很少舉手發(fā)言。但是她的眼睛從沒見過她責(zé)怪我。
在月考中，這個(gè)科目第一次成為我最好的科目，這讓我非常興奮。我想我會(huì)在未來的學(xué)習(xí)中更加努力。
我希望這位老師和我將來能一起討論一些問題。
我的老師作文 17
同一個(gè)世界，同一個(gè)校園。
兒時(shí)的青春夢(mèng)，在我心中慢慢鋪展，而道路上美好的事情，已變成一本相冊(cè)，留在我的心中。老師呢，則像一只只美麗的大鳥，停在樹枝上，靜靜地目送著、目送著我們遠(yuǎn)走高飛。
使我印象最深刻的，就是一、二年級(jí)教我們的班主任老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師，四十多歲，頭發(fā)卷卷的，披散在肩頭上，微胖的身材，和藹可親。她總是春風(fēng)化雨般地關(guān)愛著我們每一個(gè)同學(xué)。
有一次，我的名字被值日班長記在黑板上。當(dāng)初，劉老師很驚訝，我一直是她的“得意門生”，可以說，老師對(duì)我與其它同學(xué)的.態(tài)度完全不一樣，說實(shí)在的，有些偏心。按照以往的習(xí)慣，被記上黑板的人，都要被劉老師打三下手，會(huì)很疼。但老師在打我的時(shí)候，極輕極輕�？瓷先ィ瑒⒗蠋熓前压髯痈吒吲e起，又重重地落下。那時(shí)，我害怕地閉上了眼睛。但她手中的木棍子，卻如雪花般地落了下去，毫無疼痛感。但我哭了，并不是因?yàn)樘弁炊蓿且驗(yàn)閮?nèi)疚而哭。那時(shí)，我就下定決心：努力，努力，再努力！決不能讓這個(gè)愛我的老師失望。
當(dāng)二年級(jí)期末考試結(jié)束的時(shí)候，劉老師用溫柔的聲音對(duì)我們說：“老師愛你們，但我只能教你們兩年，兩年過去了，你們要遠(yuǎn)走高飛，我將原路返回。在你們的人生道路中，老師只是個(gè)過客。以……以后你們……要好好聽……聽新老師的話�！�
說著說著，老師也抽泣起來了。座位上的我們，也盡量不讓淚水流出眼眶。放學(xué)后，我再也控制不住自己的情緒，淚水像條線似的流了下來。上床睡覺時(shí)，我的腦海中又響起一句話：不要辜負(fù)你愛的老師！
時(shí)光，像只潔白的手帕，不留一點(diǎn)痕跡的抹去記憶，但永遠(yuǎn)不能抹去我記憶中微笑的劉老師。劉老師，您還記得我們嗎？
我的老師作文 18
她，有著一頭烏黑發(fā)亮的長頭發(fā)，一張白皙的臉龐上掛著一對(duì)彎彎的柳葉眉，還鑲嵌著一雙水汪汪的小眼睛，一個(gè)高挺的鼻子下有著一張紅潤的嘴。她，就是我的語文老師——潘老師。
潘老師的課講得特別好，因此，同學(xué)們都喜歡她講課。一篇內(nèi)容枯燥無味的課文，潘老師都能講得有聲有色。有的同學(xué)遇到不懂的問題,總會(huì)利用下課的時(shí)間去請(qǐng)教潘老師,這時(shí)候,潘老師總會(huì)耐心地給同學(xué)們講解。如果同學(xué)們還是不理解，潘老師就會(huì)講第二遍、第三遍......直到同學(xué)們聽懂為止。
潘老師對(duì)同學(xué)們非常關(guān)心。記得有一次，我發(fā)了高燒，連續(xù)兩天沒去上學(xué)。潘老師便打電話到我家，慰問我的病情，還對(duì)我說要好好休息，功課她會(huì)給我補(bǔ)的。
潘老師就像一位辛勤的園丁，更像一臺(tái)永不生銹的播種機(jī)。
我喜歡潘老師。
我有許多老師,但是有一位老師給我的印象特別深刻,她就是我剛認(rèn)識(shí)的'一位新老師——潘老師.
潘老師中等個(gè)子,身材很苗條,經(jīng)常扎著馬尾辮。潘老師溫柔體貼,上課總是用和藹可親的語氣說道：“親愛的孩子們！”再加上潘老師總是面帶笑容，使得我們更愿意和潘老師交流.
潘老師的口才很好,上課時(shí)她娓娓動(dòng)聽地講課,令我對(duì)語文課產(chǎn)生了很大的興趣.。
潘老師也是一位很關(guān)心別人的好老師。有一次,我生病了,她很著急,連忙打電話給我的父母,要求我父母及時(shí)送我去醫(yī)院看病.當(dāng)我從醫(yī)院回到學(xué)校時(shí)，潘老師急切地問：“你要不要緊啊?醫(yī)生是怎么說的?”老師的關(guān)心深深地打動(dòng)了我的心.潘老師既是一位良師,同時(shí)也是一位慈母,我一定會(huì)盡力取得最好的成績來報(bào)答老師的。我因有這樣的好老師而感到自豪�。�
我的老師作文 19
愛是世界上最好的感覺。我在愛的懷抱中長大。在我的印象中，有很多愛:媽媽給我的愛是甜蜜而強(qiáng)烈的，爸爸給我的愛是簡單而直白的，同學(xué)給我的愛是溫暖如春的……但在這眾多的愛中，最特別、最感人的是老師給我的愛。
一個(gè)陽光明媚的日子，班主任讓我去自然老師辦公室找一個(gè)姓周的老師。我迷迷糊糊來到辦公室，只看到一個(gè)穿著便衣的老師在給窗臺(tái)上的`花草拍照。原來，她就是我要找的周老師。得知我知道1000多種植物后，她希望我參加一個(gè)關(guān)于自然的比賽。沒想到得了一等獎(jiǎng)，就遇到了周老師。
有一次，周老師邀請(qǐng)我和我的哥哥姐姐們一起去實(shí)地考察。那天我突然絆了一跤，摔倒在草叢里，胳膊和腿被樹枝和石頭劃出了血痕。周老師扶我起來，輕輕拉著我檢查“傷勢(shì)”。我看到她關(guān)切地問我:“疼嗎？這里疼嗎？那里疼嗎？”，一邊拿出礦泉水給我清洗傷口。心里暖暖的，但我是個(gè)小男人，忙著說“不疼不疼�！蔽铱匆娭芾蠋熌托牡厮奶帉ふ遥乱恍┯仔〉牟萑~和草根，用瓶蓋揉捏，小心翼翼地敷在我的傷口上，然后給我包扎。我沒時(shí)間講，就疑惑地問:“老師，這些是什么草？”她笑著說:“這是杜英和紅花酢漿草。都是消炎止痛的。”周老師摸了摸我的頭，然后說:“我現(xiàn)在感覺好多了！其實(shí)在我們的日常生活中隱藏著很多有用的知識(shí)，我們要善于發(fā)現(xiàn)它們……”聽周老師講解身邊花草的不同用途，心里覺得很充實(shí)。這次活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)了很多醫(yī)生和專家。
她帶我參加各種比賽，在家里拿了很多獎(jiǎng)。在學(xué)校，周老師還抽空給我講了一些自然筆記，制作標(biāo)本和種植植物的要領(lǐng)，還給我講了很多她珍藏的珍品。我也會(huì)向她匯報(bào)其他研究。
這就是老師的愛，讓我成長，讓我在學(xué)習(xí)的道路上走得更快更遠(yuǎn)！
我的老師作文 20
世上有兩種人不怕超過自己，一個(gè)是家長，一個(gè)便是我們的老師。我愛我的老師。我愛平易近人的校長，我愛和藹可親的王老師，我愛幽默風(fēng)趣的徐老師，我愛嚴(yán)肅認(rèn)真的滕老師。我愛我的滕老師。
我們語文老師是個(gè)女老師，很年輕，才20多歲，中等個(gè)，披肩黑發(fā)，眼睛大大的，好像很有學(xué)問，有著滿面紅光的臉，常常笑著。她教學(xué)有方，是她激發(fā)了我學(xué)習(xí)語文的興趣，把我引入知識(shí)的殿堂。
我們上語文課很輕松，她充分發(fā)揮主體作用，鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中去探索去發(fā)現(xiàn)。教學(xué)方法多種多樣：創(chuàng)設(shè)情境，情景教學(xué)，課中辯論會(huì)，演課本劇，跳躍式讀法等。她更注重學(xué)法的指導(dǎo)，小組合作學(xué)習(xí)，營造讀書氛圍，讓我們多讀書，讀好書，在讀書中去感悟，去理解，感受書中的魅力。我們老師教作文方法更是獨(dú)特。她常說，要做個(gè)生活中的有心人，善于積累寫作素材，多觀察，多實(shí)踐。如：觀察四季的景色，下雨，下雪，出彩虹等都是作文的好素材；下廚房親自做一做，爬樹，捉蟬，為爸爸媽媽洗腳等。并結(jié)合豐富多彩的'活動(dòng)：放風(fēng)箏，吹泡泡，摸水果，神奇的磨擦力，夏令營。不僅為寫作做了鋪墊，而且啟發(fā)了我們做人的道理，真是兩全其美。從一個(gè)怕寫作文的孩子，變成了會(huì)寫作文。老師不僅教學(xué)有方，還無微不至地關(guān)心我們。
有一次，我們班有人吐了，好多同學(xué)都捂著鼻子亂跑，而老師卻過來慰問著生病的同學(xué)，還拿了一杯熱水讓他喝下去。老師卻忍著臭氣去把嘔吐物給掃掉．看著老師那認(rèn)真的樣子，我們都被感染了。
老師你是我們學(xué)習(xí)上的引路人，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)海洋中遨游，老師你是一盞明燈，照亮了我們的前程，你是我做人的楷模，老師，我愛您。
我的老師作文 21
我的老師就像一本讀不懂的書。你看——
早晨，教室已經(jīng)被我們夷為平地。那里亂七八糟，這里鬧鬧哄哄，有的在椅子上站著，好像剛剛打敗惡龍似的，自豪得很；有的拿著掃把假裝自己在掃地，趁機(jī)公報(bào)私仇，拿起掃把“招呼”自己的仇人，被“招呼”的人憤怒地起來，假裝值日的.人趕緊跑走，他們?cè)诮淌依锘ハ嘧分�。可是，誰知道教室外來了一只母老虎——王老師。她用勁地拍了兩下門，門好像在喊：“救命！這里有一只母老虎！”在那一瞬間，時(shí)間好像靜止了一樣，所有的人動(dòng)作都停下來了，那些打鬧的人臉上都寫著兩個(gè)字：不妙！老師走上講臺(tái)，板著一張臉問：“你們?cè)诟墒裁�？”眼睛里好像埋了一座火山，今天就要爆發(fā)了！大家都低著頭不敢看老師，老師的眼神太可怕了，好像一只豹子要把我們叼走！
我心里想：“不好，要抄書了！我最討厭了！”果然，今天這幾個(gè)在早讀之前沒有認(rèn)真讀書的人，最后都被罰抄了，我們?cè)缟弦脖慌u(píng)了。接下來誰都不敢在早讀時(shí)打打鬧鬧了，畢竟老師說罰抄，是真的罰抄……我們抄得手都快斷了！救命，誰能把王老師變沒了？
但是，老師如果好起來，又比誰都溫柔可親。班級(jí)里有人摔倒了，老師像機(jī)器貓一樣變出各種東西幫他包扎傷口；考試進(jìn)步的人最幸福了，只要努力比前面考得好，老師都會(huì)請(qǐng)全班同學(xué)給他掌聲，不僅有文具獎(jiǎng)勵(lì)，老師還會(huì)說：“以后繼續(xù)加油！”有同學(xué)有時(shí)候和家里人鬧矛盾，沒有吃午飯就來學(xué)校上課，老師知道后還會(huì)安慰他，讓他回家吃飯。如果來不及了，老師就會(huì)給他面包和牛奶，當(dāng)然還有一頓批評(píng)！偷偷告訴你們，老師高興的時(shí)候可是你主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的最好時(shí)機(jī)，錯(cuò)過了你就完蛋了！
我們老師你們讀懂了嗎？
我的老師作文 22
使學(xué)生對(duì)老師尊敬的唯一源泉在于老師的德和才——題記
在秋風(fēng)吹散落葉的時(shí)候，我們迎來了新的學(xué)期，同時(shí)，也迎來了一門新學(xué)科—物理當(dāng)然，還有新的老師
當(dāng)時(shí)第一次上物理課，進(jìn)來的是一個(gè)比較瘦的老師，灰白相交的頭發(fā)，手中拿著的物理課本正準(zhǔn)備放在講臺(tái)上，隨后開始介紹自己：“同學(xué)們好，我是你們的物理老師�！崩蠋熃又_始介紹物理和物理，對(duì)于未來學(xué)習(xí)的重要性，不過，在老師說話的時(shí)候有些奇怪，每個(gè)字的發(fā)音與我們說話時(shí)似有些不同，這有些奇怪的發(fā)音，常使我們?cè)谡n上私下偷笑。但這些因素沒有影響老師的教課。
每當(dāng)學(xué)新課時(shí)，老師都會(huì)教那課的重點(diǎn)一一的寫下來，并且列寫的十分清晰，老師寫的`時(shí)候，基本是不用看課本課件的，一寫就能將一塊黑板寫的滿滿當(dāng)當(dāng)，經(jīng)常還要多寫半塊黑板。老師有時(shí)會(huì)帶著一些實(shí)驗(yàn)器具來上課，為我們展示一些物理現(xiàn)象，以便于我們更好的理解物理。
平日里上課是老師的面貌和眼神都給人一種親切又不失嚴(yán)肅的感覺。但是，一旦有的同學(xué)上課沒認(rèn)真聽講，那情況就截然不同了，盡管老師們都會(huì)這樣�？晌锢砝蠋熆匆姴徽J(rèn)真聽課的學(xué)生，那眼神，就猶如一把鋒利的刀，直直的向娜同學(xué)掃過去，并且嚴(yán)厲的說：“那個(gè)同學(xué)，你注意著點(diǎn)兒�！比缓�，老師的眼神變又會(huì)變回那個(gè)親切的感覺，就好像什么事也沒發(fā)生一樣。但那也就只是個(gè)警告，老師并不愿意將時(shí)間花費(fèi)在這些事上，更樂意于將物理的知識(shí)教授于我們。
現(xiàn)在我還在上老師的課，雖然他自己只教了我們一個(gè)月，盡管對(duì)于老師也僅僅只有這些片面的了解，但是我相信物理老師絕對(duì)是個(gè)好老師！
我的老師作文 23
上個(gè)學(xué)期時(shí)，我們班來了一位新老師。他身材高大，一張國字形的臉，古銅色的面龐，戴一副闊邊眼鏡，他的眼睛很大，是極富有感情，充滿光彩，看上去還很年輕。他就是我們的班主任——林偉老師。
林老師是我們班的語文老師。他的講課總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。每當(dāng)林老師站在講臺(tái)上，我不僅覺得自己在接受新的知識(shí)，也感到他的一種人格的魅力。說他年輕？可是他講課時(shí)又爐火純青、滔滔不絕，像個(gè)經(jīng)驗(yàn)老道的園丁輕車熟路。說他老道？可是他又精神十足、精力旺盛，像個(gè)充滿朝氣的年輕朋友。
我們六乙是全校最有名的調(diào)皮班，課堂紀(jì)律不好、成績不好．林老師來以后，最調(diào)皮的學(xué)生上課也安靜了．只要林老師一進(jìn)來，教室里立刻鴉雀無聲。每次他向教室掃視了一遍，才開始講課。
林老師就像我們的`大哥哥，當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，他絕不會(huì)責(zé)罵我們，而是耐心地教導(dǎo)我們，讓我們真正知道自己錯(cuò)了。昨天在學(xué)校吃飯的時(shí)候，有個(gè)任性同學(xué)的火腿腸不見了，死活不吃飯，而食堂里的火腿腸也打完了，林老師二話不說，毫不猶豫地把自己還沒吃的火腿腸給了那個(gè)同學(xué)。
林老師還有特異功能呢！他讓我們把自己對(duì)文章的理解、認(rèn)識(shí)和感受說出來，讓他指出錯(cuò)誤，而且表揚(yáng)。有哪一個(gè)同學(xué)不想得到表揚(yáng)的？大家使勁悟、認(rèn)真想。不久，課文就會(huì)想“502膠水”一樣粘在腦子里。
平常的課就很有趣，下課時(shí)，更好玩！老師讓我們交流自己看的書，并把內(nèi)容復(fù)述出來。有的同學(xué)喜歡看搞笑文學(xué)，所以，他講的都是很搞笑的內(nèi)容。那么這個(gè)時(shí)候，林老師就會(huì)和我們一起，笑到肚子疼為止．
林老師是一位有親和力，有創(chuàng)意，講課生動(dòng)的好老師。這樣的老師，想不讓人喜歡都難！
我的老師作文 24
我有一個(gè)老師，貴姓高，個(gè)子卻不高，她中等身材，有些胖胖的，平時(shí)都是戴著一副紅色的眼鏡，有一頭披肩的黑發(fā)，上課總是很嚴(yán)肅的樣子，好像是個(gè)不茍言笑的人，但我們都知道，她實(shí)際上卻是十分幽默，和我們經(jīng)常開開玩笑，跟同學(xué)們都打成一片，是我們九一弘毅班的領(lǐng)導(dǎo)人物。
高老師講課常常和我們討論一些“家常話’，如在講一篇有關(guān)保護(hù)環(huán)境的閱讀理解，高老師會(huì)突然問我們“咱們班有多少坐私家車上學(xué)的，舉手我看看”等我們按情況一一舉手時(shí)，老師就會(huì)和我們拉拉呱，都是日常生活中保護(hù)或破壞環(huán)境的有關(guān)現(xiàn)象，甚至還會(huì)給我們講小笑話。這些貌似不起眼的細(xì)節(jié)卻拉近了我們師生之間的.距離，對(duì)老師的“抵觸心理”也少了很多。
高老師在課上時(shí)平易近人，在課下更是如此。對(duì)我而言，高老師不僅是學(xué)習(xí)上的老師，也是我生活中的朋友。記得有一次期中考試，自信滿滿的我認(rèn)為已經(jīng)復(fù)習(xí)的很好，于是便得意洋洋地走進(jìn)了考場，可我還是年輕，不小心摔了個(gè)狗啃泥，我的整個(gè)世界都變得天翻地覆。期中考試失利后，我曾一度變得一蹶不振。
直到有一天，高老師把我叫到了辦公室，向我詢問這次考試失敗的原因，我開始反思，腦子卻裝滿了這些天受到的挫折和委屈，想著想著，眼淚竟然不爭氣的流了下來，直直地從我的臉龐滑落，我連忙拿袖子去擦，只見高老師什么也沒說，只是安靜地從抽屜中拿出一卷手紙，替我撕好后遞給我，竟沒有半句指責(zé)的話，那一刻，我只覺得全身都暖和極了，仿佛一束橙色的電流從手掌中流入，心中有一種說不出來的感動(dòng)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這就是我的老師，平凡卻又動(dòng)人，老師對(duì)我的包容，讓我受益匪淺。
我的老師作文 25
腳下像是長了無數(shù)條深深扎在泥土中的根莖，步子沉重得無論怎么使勁也邁不開。身旁的人一個(gè)個(gè)大步向前去，有說有笑，好像要走向一個(gè)嶄新而光明的未來。只有我，被鎖在那一層濃稠的黑暗里，無論怎么聲嘶力竭，都只能眼睜睜地看著那曾經(jīng)似乎觸手可得的希望一點(diǎn)一點(diǎn)遠(yuǎn)去，破碎，灰飛煙滅。
就在一小時(shí)以前，我還生龍活虎的生活在一個(gè)用信念支撐起的天空下，滿心期待著一個(gè)遲遲不肯露面的結(jié)果，卻不曾想，正是它，把我的信念一層一層剝開，一點(diǎn)一點(diǎn)撕碎，像一只殘暴而兇猛的怪獸張著血盆大口，準(zhǔn)備隨時(shí)把我收入腹中。
老師拿著那張白花花的成績單的畫面清晰地在腦海中閃現(xiàn)，就連那聲音也似影子一般在耳朵里死纏爛打，縈繞在耳畔不肯散去。原本我?guī)е`喜準(zhǔn)備迎接臆想中的勝利，卻在對(duì)“下一名”的無限等待中鎩羽而歸……我迎著老師銳利的目光，好似一個(gè)罪犯被來自四面八方的'冷光包圍，想要躲避隱藏卻又無處可逃。自己那張竊喜的臉突然呈現(xiàn)在眼前，慢慢蛻化成一直張牙舞爪的龐然大物，面目猙獰地嘲笑著，一步步向我逼近……
不知何時(shí)，我已站在了家門口。我長吸了一口氣，拿出鑰匙開了門，“爸媽，我回來了�！�
“噢，回來啦，成績出來了嗎?”不出所料。
“考的不好……”我拿出那張白的刺眼的成績單，放在桌上。
媽媽的臉突然暗淡下去，好像要說點(diǎn)什么又沒開口，爸爸放下手中的遙控器，皺了皺眉頭，說道：“沒事，你早點(diǎn)回房間睡吧。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身回了房間。
躺在床上輾轉(zhuǎn)難眠，我來到陽臺(tái)吹風(fēng)，希望它能把心頭的愁緒吹散，卻不想，這不解人意的風(fēng)偏要來個(gè)雪上加霜……
我的老師作文 26
我最尊敬的老師之一是我的班主任。她對(duì)我們很嚴(yán)格，像她媽媽一樣愛我們。
老師留著長發(fā)。她和藹可親。有一次，我的字跡歪歪扭扭，非常難看。張老師丟下我，讓我再寫一遍。老師不讓我回家，直到我被要求寫得工整得體。當(dāng)時(shí)我很不開心，心想:難道不就是幾句話嗎？寫得好和寫得不好不是一樣嗎？你為什么一遍又一遍地寫它？用標(biāo)準(zhǔn)的方式寫實(shí)在是浪費(fèi)時(shí)間。當(dāng)我到家時(shí)，我告訴我媽媽我為什么要留下來。我母親對(duì)我說:性格是一張臉的樣子。從一個(gè)人的寫作中可以看出他的性格。老師的嚴(yán)格要求是正確的，但他對(duì)你負(fù)責(zé)。你為自己寫好字，沒人能偷�！甭犕陭寢尩脑�，我明白了老師的意圖，這讓我更加欽佩老師。從那以后，我就像小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生一樣，每天練習(xí)書法。不管我寫什么作業(yè)，我都堅(jiān)持寫得整潔而有規(guī)律。經(jīng)過一段時(shí)間后，我的書法變得比以前更加漂亮和規(guī)范，我多次受到老師的表揚(yáng)。這是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果。
老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格，在生活上關(guān)心我們。我們班有46名學(xué)生。為了讓學(xué)生們專心學(xué)習(xí)，老師在休息時(shí)間拜訪了每個(gè)家庭，了解了每個(gè)孩子的家庭情況，以便給我們及時(shí)的照顧。老師也能感覺到動(dòng)機(jī)！每當(dāng)一個(gè)同學(xué)生病時(shí)，她總是問她的同學(xué)她怎么了，她有沒有吃藥。如果她病得很重，她會(huì)帶她的同學(xué)去看醫(yī)生，及時(shí)治療她的.疾病。我玩的時(shí)候，不小心割傷了手。老師知道了這件事，很快帶我去學(xué)校的衛(wèi)生室接受治療。出血停止了，并貼上了創(chuàng)可貼。那時(shí)我非常興奮。我真的為有這樣一位嚴(yán)格而有愛心的老師感到驕傲。
我的老師作文 27
人們常說：老師就像園丁，而學(xué)生是等待被澆灌的花朵。也許當(dāng)一名園丁放下手中的水壺，去輕輕綻平一朵花兒被風(fēng)吹皺的花瓣時(shí)，他不會(huì)想到，他的樣子會(huì)被這朵花兒銘記。
“哎呀，又起晚了，上課要遲到了！”我急急忙忙地沖出家門。我飛快地騎著車，聽到風(fēng)在耳邊呼呼地叫著。
“啊，還好趕上了，還有5分鐘上課�！蔽倚睦锇底运闪丝跉狻Ｕ�(dāng)我要走到座位上時(shí)，一句說話聲，使我立刻停住了腳步。是老師，“丫頭今天怎么了？平時(shí)挺利索的丫頭，今天衣服怎么了？今天衣服怎么穿成這樣？”她一邊自顧自的說著，一邊伸出手，整理我出門急，沒有來得及整理的衣服。
這位老師的一舉一動(dòng)，親切微笑著的臉龐，輕柔的動(dòng)作，說話輕快的聲音，不知不覺，我將她的樣子記了下來。
這位老師的舉動(dòng)使我又想到另一位老師。
上小學(xué)時(shí)，剛剛?cè)雽W(xué)，那時(shí)在學(xué)校的食堂吃飯，飯前要洗手。我打開水龍頭，胡亂地沖了一下手，正要去抓肥皂。這時(shí)傳來了說話聲，“你瞧瞧你，來來來�！蔽姨ь^一看是老師。“伸手，袖子那么長，要萬一校在洗手知道嗎”？不然袖子會(huì)濕的'�！�
其實(shí)我與這位老師并不熟悉，只是給我上過幾堂課，開始我只覺得面熟，這下記住了。我記住了她慈祥的面容，布滿皺紋的臉，以燙的卷卷有些發(fā)白的頭發(fā)。記得很深，直至很多年以后的今天。
在人生的學(xué)習(xí)這一階段中，老師是我們記下最多見的人，他們有年老的，慈祥的親切的嚴(yán)厲的，他們一個(gè)各種圖像，記錄在我們的腦海中。
翻開腦海中的相冊(cè)，各種身影出現(xiàn)了，其中有很多面容被我一一記起，他們的數(shù)量是那么多，圖像是那么清晰。那些被我記得那么深的人，是我的老師。
我的老師作文 28
當(dāng)了這么多年的學(xué)生，教過我的老師不少，其中最讓我印象深刻的是我小學(xué)四年級(jí)的語文老師——吳老師。
吳老師平時(shí)扎著一個(gè)低低的馬尾辮，圓圓的臉，大大的眼睛，高高挺起的鼻子，一張?jiān)谡n堂上能說會(huì)道的嘴巴，身材有些微胖。
有一次我們學(xué)習(xí)葉紹翁的一首古詩。吳老師給我們講解完了之后，忽然把一個(gè)同學(xué)拉出教室，關(guān)在門外，我們嚇得不敢出聲，教室里鴉雀無聲，靜的.一根針掉下來都聽得見。我想:肯定是那個(gè)同學(xué)不聽講，被老師發(fā)現(xiàn)了。可是吳老師站在窗戶邊說:“葉紹翁，請(qǐng)問你為什么要寫這首詩呢?這首詩是什么意思呢?”我們哈哈大笑起來，原來老師并沒有發(fā)怒，而是在采訪“葉紹翁”啊!“葉紹翁”先是愣了一下，然后一一回答了許多問題，“記者”又趁機(jī)問了許多問題，“葉紹翁”都對(duì)答如流。吳老師可真幽默啊!
還有一次，我和我的同桌因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事就大吵大鬧，甚至要?jiǎng)悠鹗謥�。吳老師知道后，并沒有當(dāng)眾批評(píng)我和同桌，下課后，老師把我和同桌叫到跟前，語重心長地說:“同學(xué)之間磕磕碰碰是難免的，但是要有包容心，退一步海闊天空，如果你們兩個(gè)各退一步，不就沒事了嗎�！�
以前的我不愛寫作文，不愛看書，甚至一提起作文和書就頭疼。吳老師知道后，經(jīng)常拿幾本書給我看，讓我認(rèn)識(shí)了安徒生筆下賣火柴的小女孩，讀了許多作文，漸漸地，不愛寫作文的我，居然愛上了書，甚至到了“一天不寫手癢癢，三天不寫心癢癢”的程度。
這就是我們的吳老師，她的風(fēng)趣，他的孜孜不倦深深的感染了我們每個(gè)人。你說我們能不喜歡她嗎。
我的老師作文 29
在新建小學(xué)有三個(gè)校長，一個(gè)教導(dǎo)處主任，五十個(gè)班主任，兩百多個(gè)老師，一千多個(gè)學(xué)生……但對(duì)我來說，我的呂老師是獨(dú)一無二的。
我們的呂麗芳老師是語文老師，也是我們的班主任，聽名字就猜到了她一定很美麗，沒錯(cuò)，我們的語文老師到現(xiàn)在還是“校花”呢！
我的呂老師長得十分苗條，她的頭發(fā)那么油亮，在黑色的頭發(fā)中還有幾撮金黃的發(fā)絲，讓人覺得她很新潮。她愛發(fā)如子，頭上的裝飾一天換一個(gè)，我敢賭老師家里一定有許多發(fā)卡，簡直可以開一個(gè)發(fā)卡展覽會(huì)啦！她的發(fā)型也是多變的，上回是披發(fā)，上上回是馬尾辮，這回又是麻花辮……
我的語文老師上課時(shí)總是很風(fēng)趣，一個(gè)生字讓她說的，我們?nèi)喽伎梢孕σ徽麄�(gè)星期。講完了還會(huì)再給我們看一個(gè)生字講解視頻，她能把一個(gè)平淡無奇的課件講得栩栩如生，活靈活現(xiàn)。別的老師朗讀課文時(shí)，同學(xué)們都快睡著了，所以她們只能借助多媒體，而我們的老師聲音甜美，只要她開始朗讀，我們?nèi)嗑腿莨鉄òl(fā)，神采飛揚(yáng)。
我們的老師下課時(shí)，臉上的兩個(gè)酒窩更深了，眼睛更彎了，讓人感覺有一種甜美的親切感。不知是高興自己又上了一堂有趣的課，還是自己又能去辦公室談笑風(fēng)生了。唉，老師的心可不是那么唾手可得的。
我那天請(qǐng)假了，有些不懂的地方，當(dāng)我一步一步走向老師時(shí)，心跳一下一下加速，我壯起了膽子，問了問老師，可是出乎我的意料，老師和顏悅色地給我講完了題，她說的.一字一句在我的腦海中深深地刻下，老師的苦口婆心，我都更深一步了解。
老師，我的老師，她臉上的皺紋逐漸增加，我發(fā)現(xiàn)她頭上居然有了一根白發(fā)，我們可不能辜負(fù)她的良苦用心。
我的老師作文 30
我的老師，七十有余，滿頭華發(fā)，并無講臺(tái)三寸，但有書桌一方。
老師雖然年邁，卻總緊跟潮流，白發(fā)燙成幾個(gè)大卷，精神漂亮。我有時(shí)走神，便看到那頭又多又濃的發(fā)，背光時(shí)那頭銀絲融進(jìn)陽光，閃我的眼。我�；孟耄贻p時(shí)老師這頭發(fā)該是什么樣，是否編成麻花，烏黑靚麗，垂落在肩頭，發(fā)絲也隨風(fēng)飄動(dòng)。一年老師大壽，我去吃宴席，見到老師年輕時(shí)的照片，和我想象中一模一樣。
她常戴一副金絲眼鏡，鏡架垂下兩條鏈子，隨著她的動(dòng)作不住搖晃。鏡片很薄，薄到讓人覺得只有裝飾用，擋不住她的眼睛。那雙眼睛不大，卻極有神，一點(diǎn)沒有老年人的渾濁勁，還清亮得和玻璃珠似的，倒映出我的.臉。老師的皺紋不深，卻多，好像一道道淺溝。老師喜歡笑，常常樂呵呵的，淺溝里就盛滿了楓糖，叫人是甜到心里。
我很小就跟著老師上課了，老師教我普通話。以前嘴巴不靈光，我總把“二”說成“餓”，老師也不生氣，就一次一次糾正我。錯(cuò)得多了，老師也嚇我，拍著她的書桌，沒有多少聲響，讓我讀上幾十遍標(biāo)準(zhǔn)的才可以下課。
年紀(jì)雖然如此，老師的嘴可比我利索多了。什么“紅鯉魚與綠鯉魚與驢”，什么“牛郎年年戀劉娘”，老師可以說是信手拈來，又快又準(zhǔn)。老師教我《報(bào)山名》《報(bào)花名》從來都是親身上陣，穿著個(gè)毛外褂，帶著個(gè)毛氈帽�？粗拖駛�(gè)隨處可見的老人，不張嘴誰也不知道她說話這么利索。她的書桌上擺滿資料。也不用看，閉著眼睛就聽出我漏了什么。
老師講課從沒有講臺(tái)，只有一張小桌。別的老師在講臺(tái)上走幾千幾萬里的路，我聽著老師清潤的嗓音，走過寒冬炎夏，步過千萬的時(shí)光。
我的老師作文 31
如果說我們是一本書，那么老師則是一支筆，書寫著我們的人生。幽默的老師充實(shí)著我們的人生。
剛開學(xué)，大家都發(fā)現(xiàn)教我們的老師不再是那個(gè)熟悉的面孔。而是一位年輕的女老師。因?yàn)橥瑢W(xué)們很想念以前的老師，所以非常排斥現(xiàn)在的新老師。不過由于新老師的幽默，大家也很快與老師“打成一片”。
這不，全校老師都要求至少八個(gè)人去參與黑板報(bào)，其中就有我去當(dāng)老師的“小跟班”。老師們都在討論什么時(shí)候辦黑板報(bào)這個(gè)問題�？晌覀兊睦蠋焻s一言不發(fā)。最終老師們統(tǒng)一“早上起早來學(xué)校，晚上晚走一會(huì)兒。”此時(shí)，新老師她皺起了眉頭，說出一聲：“我不同意，現(xiàn)在是冬天，早上我們老師都不想起床，更何況是學(xué)生，天這么冷，到了晚上加上涼颼颼的風(fēng)，叫學(xué)生怎么受得了呢？”說完，老師她就很硬氣的'回到了自己的辦公室里。
真是想不到，老師會(huì)定在中午讓我們辦報(bào)。我們按照老師的溫馨小提示，我們畫出了四季：春天的雨，細(xì)膩而輕柔。夏天的雷，迅疾而猛烈。秋天的風(fēng)，涼爽而愜意。冬天的雪，慈祥而溫厚。黑板報(bào)終于完成，多虧老師的規(guī)劃，我們是其他班的二倍。是她的小智慧，化解了一次又一次的迷惘；老師永遠(yuǎn)是我們最燦爛的陽光。
“都餓了吧，小吃貨們？”老師，親切的口語傳進(jìn)我們的耳朵的深處。“餓死了！”我們也很親切的回應(yīng)著她。那場景就像是母女在日常閑談�！拔椰F(xiàn)在還沒發(fā)工資，就先將就吃一下，小丁你去陪我買漢堡，其余的姑娘們先寫作業(yè)吧�！薄昂绵�！”我們臉上個(gè)個(gè)呈現(xiàn)一副期待的笑臉。
老師的關(guān)愛是一場春雨，給我們心田的滋潤，如果說我們是一杯無味的咖啡，那么老師則是一袋佐料，調(diào)味著我們的人生。老師的幽默更是一滴晶瑩的甘露，能洗滌我們心中干涸的土地。
我的老師作文 32
轉(zhuǎn)眼間，我讀五年級(jí)了，雖然我還沒滿九歲，但我的記憶里面寫滿了“老師”二字，想的最多的就是我的“喻老師”和“袁老師”，也就是我們的班主任和任課老師。
我每天上學(xué)只要看到兩位老師，我的心就踏實(shí)了。
每當(dāng)上課鈴一響，我就回座位坐好，等待老師的到來，等待老師親切的、針織、感人的教誨。
我們班同學(xué)有八十多個(gè)人，可我們的家庭作業(yè)，老師每天都要仔細(xì)批改，看到那些“優(yōu)”和“優(yōu)＋”，我就不停地想要把作業(yè)做好一些。
我的老師不但在學(xué)習(xí)上對(duì)我無微不至，生活上也是一樣。
我每次掃地就發(fā)愁，本來人多能很快掃完，可是有的人就偏偏不愿意掃，而班主任喻老師不得不一次又一次的聲嘶力竭的指揮，我很感動(dòng)！
我心里寫滿了老師，課老師何嘗不是呢！老師不但在學(xué)校每時(shí)每刻想著學(xué)生，放學(xué)下班后還是惦記的學(xué)生，連節(jié)假日也不例外。
有一天，我出于好奇心偷偷的打開媽媽的手機(jī)。我發(fā)現(xiàn)里面有很多學(xué)校的信息。班主任喻老師的也很多，有很多是節(jié)假日發(fā)的。有幾條我很喜歡：“好習(xí)慣終生受益”，“如何變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)”，“如何讓課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的最佳效果”，“從小培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣”，“學(xué)會(huì)積累，總結(jié)，歸納等”，“注意力是學(xué)習(xí)的'窗口，沒有它，知識(shí)的陽光就照射不進(jìn)來”難怪袁老師以來班上就鄭重其事的警告我們：她是火眼金睛！要我們一定要集中精力用心聽講！
想想我的作文，被掛上了后面的黑板等等，都是老師培養(yǎng)的……謝謝您，我尊敬的老師！
老師為我們付出的太多了，老師的關(guān)心和愛護(hù)我把它鎖在我心中的“小盒子”里，永遠(yuǎn)的保存，我想對(duì)所有的老師們說一聲：您辛苦了！感謝老師！
我的老師作文 33
一位優(yōu)秀的老師，認(rèn)真和負(fù)責(zé)缺一不可，我的語文老師唐老師就是這樣的人。
語文老師是唯一認(rèn)真敬業(yè)的好老師，那次中午我去語文老師辦公室時(shí)，正午的陽光透過窗戶照在了他的身上，頭發(fā)被陽光染成了金黃色語文老師手中就拿著餡餅，看也沒看，就放進(jìn)了嘴里，他那么光始終被桌上的作業(yè)本所吸引，語文老師的眉頭緊皺，那能把作業(yè)本中任何一個(gè)錯(cuò)別字挑出的眼睛瞇了起來�？赡苁且�?yàn)槌踔械淖鳂I(yè)本并不讓她滿意吧，語文老師拿起了紅筆，打上了日期后就換了下一本，翻到作業(yè)那一頁，老師那皺成一團(tuán)的眉毛，終于舒展開來在上面打上了日期，等級(jí)。突然我的思想被一聲輕咳打斷，我才發(fā)現(xiàn)我在門口已經(jīng)站了許久，這才敲了敲門，走了進(jìn)去，可語文老師投入批改作業(yè)，連頭也沒有抬一下。
語文老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不放棄任何一名學(xué)生的人，他的教育宗旨為：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。還記得觀眾之中時(shí)，我的語文成績并不好，不及格就像家常便飯一樣，數(shù)不過來。可語文老師并沒有放棄我，他幫我批改了我那只有49分的作文，并把我叫到身旁，拿出了我那本帶回去了的作業(yè)本給我糾正錯(cuò)誤，至今，語文老師指導(dǎo)的聲音仍在我的耳邊回蕩。
第二次的時(shí)候，我的語文作文分?jǐn)?shù)進(jìn)了58分，看到語文老師那有進(jìn)步，下次努力的評(píng)語時(shí)，我的`內(nèi)心暖洋洋的。
老師一直照著他的宗旨，他真的做到了，他不放棄任何學(xué)生，清晨起來為我們批改作文，無數(shù)個(gè)夜晚的備課等等，都說明了他是一位言行一致的老師。
我應(yīng)該感謝語文老師，她無私的賦予了我知識(shí)。
語文老師認(rèn)真負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)的態(tài)度將一直影響著我。
我的老師作文 34
她是我們上作文課的李老師，臉圓圓的，紅紅的，像個(gè)大蘋果，眼睛烏黑發(fā)亮，每天穿著不同樣的黑裙子，也許是為了透出那明亮的大眼睛吧。那可愛的小鼻子像雨滴一樣，嘴唇像桃子一樣粉紅粉紅的，牙齒潔白無瑕，身材微微發(fā)胖。非常的和藹可親。
李老師平時(shí)十分親切，寫錯(cuò)字了，她會(huì)笑一笑。我們看見她笑也跟著笑。有時(shí)候我們?cè)炀湓斓貌缓�，或�(qū)戝e(cuò)一個(gè)字，老師會(huì)給我們?cè)靷�(gè)錯(cuò)句子，把我們逗得哈哈大笑，同時(shí)也給我們加深了記憶，老師還總會(huì)說：“你們說……”話里帶著提醒的意思。老師平時(shí)十分關(guān)心我們，沒帶筆的同學(xué)，上課前老師總會(huì)給備好。一次上學(xué)的路上遇大雨沒帶傘被淋透了，沒帶傘，老師給我找了一件T恤讓我們換上，讓我心里暖暖的。上課經(jīng)常說“假如……”其實(shí)是為了我們不要把四大名著的知識(shí)點(diǎn)忘了。
一天，媽媽看到我在作文班寫的作文，特意表揚(yáng)了我，那是我寫得最好的一篇作文，也是我在作文班的寫的第一篇好作文，其實(shí)那是李老師給我修改過好幾遍的`作文。
那天陽光明眉，已經(jīng)暑假班的第二節(jié)課了，我剛寫好作文，老師已經(jīng)站在我前面，只見她細(xì)心閱讀著，讀完后說：第一段背景加些聲音，只有動(dòng)物的談判可以不寫，因?yàn)榍懊媸峭嫠＃F(xiàn)在談判過渡得太快，不清晰，動(dòng)物們應(yīng)該準(zhǔn)備好了的，要么來湊熱鬧，不然這樣沒有依據(jù)，讓讀者疑問就不好了，老師一字一句的說得那么清楚，聽完后，我仔細(xì)地想，慢慢的寫，才把這篇作文寫出來。
現(xiàn)在最后一節(jié)課上完了，要一個(gè)半月后才能上李老師的課，希望李老師能渡過一個(gè)愉快的暑假，早點(diǎn)能回到她的課堂。
我的老師作文 35
我的語文老師姓鄭。她的眉毛又粗又短，她的眼睛很大，她的鼻子很高，她的嘴巴有點(diǎn)厚，她很胖。說她很堅(jiān)強(qiáng)，不是堅(jiān)強(qiáng)。說她溫柔，不溫柔。你為什么這么說？讓我們來看看。那天，熟悉的鐘聲響起。鄭老師準(zhǔn)時(shí)帶著一大堆作業(yè)走進(jìn)老師，開始檢查誰沒有交作業(yè)。鄭老師要求所有沒有交作業(yè)的學(xué)生站起來。
然后不少于十個(gè)人站起來，默默地向站臺(tái)走去，看上去像死了一樣。鄭老師開始一個(gè)接一個(gè)地檢查作業(yè)。結(jié)果，許多家庭作業(yè)沒有完成或沒有完成。鄭老師非常生氣。他的臉色變得越來越難看。最后，鄭老師的臉比火山爆發(fā)時(shí)還要難看。他差點(diǎn)嚇?biāo)牢�。這個(gè)表情就像吃人一樣。之后，他們都要用竹筍炒肉。這景象太可怕了！然而，當(dāng)鄭老師上課的.時(shí)候，他改變了一個(gè)場景。當(dāng)他談到課堂時(shí)，他開心得像一張笑臉，完全沒有了剛才的嚴(yán)肅。當(dāng)他談到精彩的部分時(shí)，每個(gè)故事都能讓我們開心。一些學(xué)生知道他們不能站直。
我覺得鄭先生就像一個(gè)雙性戀者，有好脾氣也有壞脾氣，讓人捉摸不透。鄭老師雖然脾氣古怪，但在其他方面卻是最好的。她給我們講了許多故事。每次她談到課堂上精彩的部分，她都會(huì)告訴我們她的經(jīng)歷。她經(jīng)歷的事情似乎比我們吃的還多。鄭老師的認(rèn)真反映在她的外表，但溫柔是在她的心里。她現(xiàn)在所做的一切都是為了我們的未來，為了我們的未來擁有美好的生活，為了能夠站在這個(gè)社會(huì)上，為了找到一份好工作，為了讓未來幸福，為了讓我們的未來之路足夠簡單，不再充滿挫折。在這里我想說：謝謝你，鄭先生！
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