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一堂特別的課作文(共8篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的一堂特別的課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一堂特別的課作文1
星期一上午的兩節(jié)語文課，我們熱烈地歡迎新疆老師來給我們上這堂課。
新疆老師的名字叫：巴合古力艾肯木，她長著一頭土黃色的卷發(fā)，普通話也有一點(diǎn)不準(zhǔn)，但我們還是非常喜歡她。一到下課，我們都會(huì)擠到新疆老師的旁邊熱情地跟她搖搖手。
開始上課了，我們坐得端端正正。我發(fā)現(xiàn)，后面有七位老師聽課，還有一個(gè)攝相機(jī)。
老師叫我們把課文讀一遍，我們用不重也不輕的聲音讀了起來，如果在別的班聽的話，更是書聲朗朗。新疆老師讓我們用開火車的.方式來讀這些詞語寶寶們，有許多列火車都“開錯(cuò)道”了，我們差點(diǎn)笑破肚皮。新疆老師還讓我們用猜字謎的方式來認(rèn)識(shí)生字……比如：草兒被我們踩死了，答案是芒。
這節(jié)課真有趣��！
一堂特別的課作文2
“troble is a friend，oh……”歡快的英語歌聲從五（3）班傳來。往窗子里看，瞧！滿教室的同學(xué)又唱又跳，講臺(tái)上只有一個(gè)同學(xué)在領(lǐng)唱。咦？老師跑到哪兒去了？哦！原來今天是教師節(jié)，有“我替老師把課上”的活動(dòng)。今天，五（3）班的`4位老師分別是宋卓靈、陳一珂、段芝平、繆瀾。
方才上課鈴聲一響，“陳老師”就把課件準(zhǔn)備好了，簡單地道了一聲“好”就上課了！“老師”就是“老師”，英語讀得滾瓜爛熟，我們聽得似懂非懂。
音樂聲停止，教室立刻安靜了！“老師們”對(duì)此很滿意，滿面春風(fēng)。他們開始教我們唱歌。我們激情飛揚(yáng)、手舞足蹈，有時(shí)候讀不準(zhǔn)音，還跑調(diào)，但是教室里的氣氛依然歡快！大家死命地唱，臉都紅了！聲音震耳欲聾。諸子淵第一個(gè)有勇氣上臺(tái)演唱，他唱得眉飛色舞，意猶未盡。一堂英語課成了音樂課。
聽音樂傳筆的游戲開始了，音樂課瞬間又變成了游戲課。游戲規(guī)則是音樂起就傳筆，音樂停，筆落在誰手中誰就要唱歌。從游戲開始的那一刻起，我的眼睛始終離不開那只筆，我怕自己一不注意，這顆“定時(shí)炸彈”就在我這爆炸了！很快地，水筆落在我這了，我一邊留心音樂的動(dòng)靜，一邊以“飛人”跑50米的速度跑到李振鈺的桌子前，不由分說把筆一扔，我長長地舒了口氣�！翱焱�，快停，音樂你快停，別讓那顆‘定時(shí)炸彈’再落入我手中！”我在心中呼喊。過了好一會(huì)，音樂聲才停下來。沒有落在我的桌子上，我才定過神來。此刻，4組的傳筆出現(xiàn)了有趣的事，水筆落在吳樂欣和陳思妍中間，兩個(gè)人開始找筆，找到了水筆，兩人又吵了起來。你一句，我一句，吵得面紅耳赤�！八卫蠋煛笨吹竭@種局面去解圍，結(jié)果她們誰也不想唱歌……
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，伴著歌聲與歡聲，這一堂特別而有趣的英語課結(jié)束了。
一堂特別的課作文3
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們懷著好奇的心情來到了多功能廳，等待著特級(jí)張老師給我們上課。
昨晚，張老師讓我們做“生熟雞蛋判斷”的實(shí)驗(yàn)，這葫蘆里買的是什么藥呢？我邊觀察著張老師，邊猜測(cè)。
上課了，張老師讓同學(xué)們說出檢測(cè)生熟雞蛋的方法，大家踴躍舉手，小手都成了一片森林。張老師讓姜楠回答，姜楠說：“手電筒照在雞蛋上，雞蛋滿臉通紅，那就是生的了，而只亮一部分的，就是熟雞蛋。同學(xué)們將信將疑地看著她，只見姜楠拿起手電筒，照了這個(gè)又照那個(gè)，同學(xué)們開始議論了：“兩個(gè)雞蛋一樣，沒有滿臉通紅的雞蛋”。姜楠傻眼了，她眨眨眼睛，猶猶豫豫地做出判斷——這是兩個(gè)熟雞蛋。連她自己都拿不準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，怎么可能正確呢？張老師笑著給她其中一個(gè)，讓她敲掉，結(jié)果，蛋清嘩啦啦地流了出來。姜楠盯著手電筒好一會(huì)，輕輕地說：“我家的手電筒光亮強(qiáng)�！睆埨蠋煷认榈匦α�，同學(xué)們也友善地笑了。
緊接著，好幾位同學(xué)上了臺(tái)，方法娓娓道來。令我最難忘的是萬佳成。只見他胸有成竹地上了講臺(tái)，在大屏幕上展示了自己的判別方式—轉(zhuǎn)雞蛋。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著展示臺(tái)，他彎下腰，煞有介事地做起實(shí)驗(yàn)，還一邊講解著方法。雞蛋“呼嚕呼嚕”地開始轉(zhuǎn)了，多像個(gè)搖搖晃晃的醉漢，一不小心就會(huì)掉下來。我悄悄地觀察起周邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)大家個(gè)個(gè)凝神屏氣，目光里滿是信任，大有“我也有此招”之味道。而張老師站在一旁，氣定神閑，聽葉老師說張老師是大師，這應(yīng)該就是大師的味道吧？忽看萬佳成拿起一個(gè)雞蛋，斬釘截鐵地說：“這是生的！”隨后他敲開了這個(gè)雞蛋，“啪嗒”，一股粘液從蛋殼里流出來，果真是個(gè)生的`！同學(xué)們一邊鼓掌，一邊喊起來：“真的是生的��！”萬佳成則得意地笑了。
這是一堂科學(xué)課呢？不，這是一堂實(shí)實(shí)在在的作文課。看，張老師布置寫作的任務(wù)了。
“唰唰唰”，同學(xué)們馬上提筆寫了起來。
一堂特別的課作文4
昨天，我和爸爸回學(xué)校參加感恩教育講座，經(jīng)受了一次特殊的洗禮。
主講的關(guān)老師講得聲情并茂，非常感人，很多同學(xué)都哭了起來。我自認(rèn)比較堅(jiān)強(qiáng)，雖然內(nèi)心已經(jīng)是洶涌澎湃，卻還能努力地忍住不哭。但是當(dāng)關(guān)老師講到媽媽臉上出現(xiàn)皺紋時(shí)，我情不自禁地望了爸爸一眼，真的，或深或淺的皺紋已經(jīng)偷偷地爬上了爸爸曾經(jīng)年輕的臉龐。我又摸了摸爸爸那雙為我“工作”了九年的手，爸爸的手還是那樣的寬厚，不過不如以前滑潤，甚至開始有些粗糙了。已經(jīng)淡忘了的那些場(chǎng)景又浮現(xiàn)在我腦海里：爸爸半夜起來，輕輕地為我蓋上被我夢(mèng)中踢開的被子；風(fēng)雨交加之中，爸爸一手撐著傘，一手抱著發(fā)高燒的我，高一腳低一腳地走進(jìn)醫(yī)院；初學(xué)騎自行車的我驚慌失措，手忙腳亂，爸爸一邊跟著我跑，一邊時(shí)不時(shí)扶我一把，還大聲地鼓勵(lì)我......這時(shí),我忍了很久的淚水終于涌出了眼眶，像斷了線的珠子一樣落下來。爸爸輕柔地為我抹去眼淚。我不顧現(xiàn)場(chǎng)有那么多人，撲在爸爸的懷里，哭得更加厲害了。爸爸連忙摟住我的.肩膀，輕輕地在我耳邊說：“爸爸沒事的，寶貝。不要哭，要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好孩子哦。乖！”
此時(shí)此刻的我終于明白：爸爸媽媽的愛是世界上最偉大的愛！即使他們打我，也是愛我，為我好。當(dāng)我和他們頂嘴、和他們吵架時(shí)，卻留意不到他們的眼睛里隱含著憂傷，他們的心一定是很疼很疼的。
爸爸媽媽，從現(xiàn)在開始，你們的女兒長大了，她已經(jīng)理解你們的一片苦心，她懂得了做人要感恩，她會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你們的殷切期望。
爸爸媽媽，請(qǐng)相信你們的寶貝女兒！
一堂特別的課作文5
“花生”，想必同學(xué)們都吃過吧！它香甜的味道有沒有給你留下特別的印象呢？我就吃過一把印象特別深刻的花生，事情還得從周四那堂有趣的語文課說起。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)回到座位。這時(shí)，只見班主任郭老師提著一個(gè)抽獎(jiǎng)箱，微笑著走上講臺(tái)。一見到抽獎(jiǎng)箱，全班立即沸騰了起來。“咦”，怎么回事兒？老師拿抽獎(jiǎng)箱干什么？難道又有什么活動(dòng)？同學(xué)們七嘴八舌地議論開了。
不一會(huì)，郭老師神秘地說：“同學(xué)們，今天這堂語文課跟以往不太一樣，咱們邊上邊玩游戲，這個(gè)抽獎(jiǎng)箱里面有驚喜哦！等上完課，每個(gè)同學(xué)都來抽一把。好不好？”
“好�。 蔽覀凖R聲回答。
終于盼到激動(dòng)人心的.抽獎(jiǎng)時(shí)刻。翁子桐第一個(gè)走上講臺(tái)，她得意地把手伸進(jìn)抽獎(jiǎng)箱，一邊抓，還一邊扮鬼臉，一直在里面摸呀摸的，就是不把手拿出來。頓時(shí)，講臺(tái)下喊聲一片：
“快呀！”
“到底是什么？”
“別吊胃口了�！�
……
子桐終于拿出了手，伸開一看，“哇，原來老師請(qǐng)我們吃花生呀！太好了，真有趣……”接著，每位同學(xué)都上臺(tái)，抓一把花生吃起來，老師也跟著我們一起吃。瞬間，教室里花生濃濃的香味和著我們的歡聲笑語飄向了云天。
吃過美味的花生，郭老師語重心長地說：“沒錯(cuò)，同學(xué)們，老師讓你們嘗嘗‘許地山’筆下花生的味道。因?yàn)槔蠋熛Ｍ銈兿窕ㄉ粯樱阂粋�(gè)人，不要過于注重外表的光鮮亮麗，需加強(qiáng)內(nèi)在的修為，做一個(gè)樸實(shí)的，對(duì)社會(huì)有用的人。這，才是這堂課的深層意義哦�！�
聽了老師的話，我的心久久不能平靜。老師就像文中的父親，用另一種方式告訴了我們?nèi)松纳羁桃饬x。
這堂快樂、特別的語文課，這把香甜、美味的花生會(huì)讓我終生難忘。
一堂特別的課作文6
這只是一節(jié)十分普通的語文課，可是，一件事卻讓我們“逃”了大半節(jié)課。
這天的天氣不大好，陰沉沉的，早上10點(diǎn)多就和冬天的下午4、5點(diǎn)差不多了，班里三排燈連著開了幾節(jié)課。此時(shí)我正坐在教室里和同學(xué)們看一段介紹作者的小短片，可看著看著突然覺得有些不對(duì)勁，教室的空氣似乎變得有些奇怪。本來，教室里有一種要下大雨時(shí)充滿濕氣的味道，讓人覺得十分清爽，可現(xiàn)在卻有一股刺鼻的.橡膠味，開始我以為是邊上田里有人在燒橡膠，氣味隨著風(fēng)飄來了，于是就沒太注意。過了一會(huì)兒教室中變得霧氣騰騰，跟開了加濕器似的，班上同學(xué)和老師也都注意到了，開始尋找霧氣的來源。
突然，一個(gè)同學(xué)尖叫了起來：“老師，那盞燈燒起來了！”所有同學(xué)聽了連忙往上看。果然，那兩條燈管已被燒得通紅，似乎馬上要爆炸了，老師趕緊叫人關(guān)了那排燈，帶著同學(xué)們跑到了教室門口。后來，那盞燈被修燈的師傅拿了下來，換上了新的燈，我們這才小心翼翼地進(jìn)了教室繼續(xù)上課。
過了一會(huì)，外面開始打雷了，時(shí)不時(shí)“轟”的一聲，把教室里的同學(xué)嚇得差點(diǎn)從椅子上跳起來。這時(shí)突然天空中放了個(gè)特別響的雷，接著一道閃電滑過天空，學(xué)校里一下全黑了，我們都驚得不敢出聲，只聽到老師說：“同學(xué)們，乖乖坐在位置上先別動(dòng)，我去問一下。”老師走后，我們更怕了，幾個(gè)同學(xué)都抱在了一起。全校的同學(xué)似乎都被嚇著了，校園里安靜得出奇。過了一會(huì)兒，燈又重新亮了起來，老師也回來了，讓我們休息了一會(huì)兒，又重新開始上課。
一堂特別的課作文7
天，十分晴朗，我們回到教室，等待著上一節(jié)特殊的課。
還沒拉上課鈴，一位長相十分和藹的老師走了進(jìn)來，我一看這位老師就覺得她很不一般。她是一位很慈祥的奶奶，我從她那深邃的眼神中看出了她那深沉的閱歷。她一進(jìn)教室就在干凈的黑板上剛勁有力地寫出了一排排清逸俊朗、大氣自然的正楷字：自律、高效、認(rèn)真、堅(jiān)持。大家正在猜測(cè)，和藹可親的奶奶同我們親切地打招呼，她做了簡短的自我介紹。原來奶奶叫做蔣開鍵，“開”，開智慧之門；“鍵”，啟愛心之鍵。她還有一個(gè)特別親切的網(wǎng)名“石頭奶奶”，多有趣啊!
這節(jié)課的主題是“珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)”。要想成為最好的自己，它們是必不可少的條件。石頭奶奶還說，人有四件寶：耳、眼、口、心。耳，認(rèn)真聆聽；眼，專注凝神；口，準(zhǔn)確表達(dá)；心，領(lǐng)悟理解，這就是“聰”。日日、月月堅(jiān)持用好這四件寶，才會(huì)有美好的“明天”。只要堅(jiān)持不懈，你就是一個(gè)聰明的人。頓時(shí)，困擾我的一切問題似乎都有了答案，而奶奶您就是那把能打開智慧之門鑰匙的擁有者。
接下來講的是堅(jiān)持。蘇軾曰:“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志�！庇械娜藨{借個(gè)人的毅力，將挫折變?yōu)槌晒Φ膲|腳石，登上了輝煌的頂峰！放棄的人默默無聞，堅(jiān)持的`人永遠(yuǎn)微笑著面對(duì)生活，從容地面對(duì)人生旅途中的風(fēng)風(fēng)雨雨，留下自己獨(dú)特的痕跡。這都是我從石頭奶奶這堂課中吸取到的營養(yǎng)。
石頭奶奶，請(qǐng)你放心。我會(huì)將把生活的點(diǎn)滴小事做到極致，勤奮刻苦、努力學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、獨(dú)立自主。在該努力奮斗的年紀(jì)，就不要留下遺憾，不斷完善自我，努力成為最好的自己！請(qǐng)石頭奶奶監(jiān)督我吧！
一堂特別的課作文8
夜晚，在臺(tái)燈下認(rèn)真記著英語單詞。想想，如果不是因?yàn)槟翘锰貏e的英語課，我對(duì)英語早已喪失了信心。
活躍的課堂，每個(gè)同學(xué)都爭先舉起小手，搶著回答你的問題，有些同學(xué)甚至迫不及待地脫口而出。你欣慰地望著積極的同學(xué)們，最終卻將目光落向了角落里一言不發(fā)的我。我頓時(shí)紅透了臉，雖然明白你的意思卻也只是極力低著頭，畢竟自己蹩腳的'英語水平并不值得炫耀，更沒有膽量在班上那么多英語強(qiáng)手面前“獻(xiàn)丑”。
正窘迫于如何面對(duì)你灼熱的目光及接下來可能發(fā)生的尷尬場(chǎng)面時(shí)，你卻目光一轉(zhuǎn)，點(diǎn)起了我優(yōu)秀的同桌，理所當(dāng)然，她贏得了全班的贊嘆，這對(duì)我或許是刺激吧。你點(diǎn)頭示意她坐下，目光再次瞥向我，我知道，這是對(duì)我的激勵(lì)！
自那以后，每個(gè)課間，每個(gè)夜晚，我的生活開始被英語所充斥，奮斗的路途雖然艱辛卻也充實(shí)。
幾天后，又是一堂熱火朝天的英語課。同學(xué)們依舊熱情不減，我也依舊靠在角落，唯一不同的是我那顆蠢蠢欲動(dòng)的心。你再次提出了本課的難點(diǎn)問題，你那令我再熟悉不過的目光又一次向我投來。我明白，我沒有理由再逃避。
我故作鎮(zhèn)定地站起來張口準(zhǔn)備回答，可心中的忐忑、自卑與恐懼涌了上來。我一次次地欲言又止將同學(xué)們的興致與耐心全都磨盡了，時(shí)間仿佛在此時(shí)定格，我頂著一張漲紅的臉在這尷尬的境遇中不得動(dòng)彈，直到我再次收到你堅(jiān)定又充滿希望的目光。
我不再沉默，整理好心態(tài)迎難而上，一股腦兒將早已爛熟于心的答案用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)流利地說出。我獲得了前所未有的成功！原來，我并不是甘愿受人輕視的懦夫；原來，我也有我自己的風(fēng)采！
正是那堂特別的英語課，有了老師充滿希望的目光，有了同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的掌聲，才讓我有信心去面對(duì)再次的挑戰(zhàn)。
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