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我的老師作文大全15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
在我這短短幾年的學(xué)海生涯中，就見(jiàn)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師。然而，給我留下最深刻印象的，還是教我作文的方老師。
方老師長(zhǎng)著一張類似芭比娃娃的臉，鼻子上架著一副粉紅色的眼鏡。每次上課，總見(jiàn)她穿著一身很講究的衣服，幾乎每個(gè)星期都穿著不一樣。
雖說(shuō)方老師相貌平平，但談吐卻別有一番韻味。就說(shuō)第一次見(jiàn)面吧，那時(shí)，我也是第一次上作文課，正好是方老師給我們上的公開(kāi)課。當(dāng)時(shí)的我，漫不經(jīng)心，這作文老師也沒(méi)有人家說(shuō)的那么神奇嘛，我心里滿不在乎。然而，一上課，方老師便隨口來(lái)了個(gè)開(kāi)頭：荔枝，就像一個(gè)小家庭，紅紅的表皮像爸爸，中間的果肉是媽媽，而里面最幸福的那顆籽，就是你們這些可愛(ài)的孩子我心里不由一驚，怎么出乎我的意料？聽(tīng)著聽(tīng)著，我便被她的口才所折服，頓時(shí)明白了什么叫“人不可貌相”的道理。
其實(shí)方老師最大的特點(diǎn)并非如此，而是她上課最喜歡用肢體語(yǔ)言，繪聲繪色，讓我們不禁陶醉其中。
記得有一次課上，她講到一篇作文時(shí)，模仿里面的`主人公做了一個(gè)飛天的動(dòng)作，結(jié)果，方老師因?yàn)樘^(guò)激動(dòng)吧，居然把手中的粉筆甩了出去。那筆往天花板上飛去的同時(shí)，全班同學(xué)炸開(kāi)了鍋，大家個(gè)個(gè)抱頭鼠竄，尖叫聲，哄笑聲夾雜在一起，作文班成了一個(gè)熱鬧的菜市場(chǎng)。隨即，那支雪白的粉筆從半空落下，狠狠地砸到地上，立刻粉身碎骨。這時(shí)，只見(jiàn)方老師微笑著走了過(guò)去，無(wú)奈地?fù)炱鹚摹皻埡 保诺街v桌上，苦笑了一下說(shuō)道：“同學(xué)們，對(duì)不起了，我沒(méi)有粉筆不能板書，接下來(lái)的筆記，我來(lái)念你們聽(tīng)寫吧�！蓖瑢W(xué)樣個(gè)個(gè)唉聲嘆氣，毫不情愿地動(dòng)起筆來(lái)、、、、、、
你看，這就是我的作文老師，一個(gè)為了把課上好，不惜犧牲自身形象的好老師！
我的老師作文2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！弊怨胖两瘢蠋熓菬o(wú)私、慈愛(ài)的化身。每個(gè)人的人生中都會(huì)遇到老師，而令我最難忘的就是教了我六年的語(yǔ)文老師孫老師了。
我的語(yǔ)文老師中等身材，長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，高高的鼻梁骨特別突出，還有一張小巧玲瓏的嘴巴。語(yǔ)文老師總喜歡穿一件灰黑色的運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋。到了夏天，老師就愛(ài)穿一件花花綠綠的過(guò)時(shí)的短袖衫和一雙平底的涼鞋。同學(xué)們都用一個(gè)字來(lái)形容孫老師——土。
雖然孫老師衣著打扮土，但老師的教學(xué)方法還很新潮哩。同學(xué)們寫作文難理清思路，老師就教我們寫作文前先畫一張思維導(dǎo)圖。這招真靈，寫寫畫畫中就捋清思路了。
孫老師有一雙奇妙的眼睛，總能發(fā)現(xiàn)生活中有趣的事，讓我們練習(xí)寫作文。一次，上完體育課，我們都?xì)獯跤�，汗流浹背。這時(shí)候，孫老師就讓我們寫寫熱，同學(xué)們對(duì)熱深有感觸，刷刷刷動(dòng)起來(lái)奮筆疾書，一會(huì)兒就寫好了。這樣積累多了，我們都不怕作文了。
孫老師對(duì)我們特別有耐心。每當(dāng)老師遇到學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)，老師總會(huì)細(xì)心的為我們解答，而當(dāng)那些差生沒(méi)寫作業(yè)時(shí)，老師會(huì)坐在他旁邊讓他補(bǔ)完，并給他檢查。
記得有一次，我考試考的很好。整天心里樂(lè)滋滋的，感覺(jué)誰(shuí)都不如我。因?yàn)橛辛诉@種想法，班里的同學(xué)漸漸遠(yuǎn)離了我，連跟我最要好的“鐵哥們”都不理我了，我感到非常孤獨(dú)。
但就在我最孤獨(dú)的.時(shí)刻，孫老師對(duì)我說(shuō)：“湖之所以寬闊、博大，是因?yàn)樗葜械男∷�，它不�?huì)輕視其他小水珠所以他十分快樂(lè)，一點(diǎn)不孤獨(dú)�！弊詮哪谴闻c老師談心之后，我明白了許多，也使我重新?lián)碛辛伺笥眩昧苏嬲颜x。
都說(shuō)老師像辛勤的園丁，像無(wú)私的春蠶，潛移默化的教導(dǎo)著我們，而我覺(jué)得老師是一位開(kāi)采者，發(fā)現(xiàn)者同學(xué)們光彩照人的優(yōu)點(diǎn)，讓他發(fā)光發(fā)亮。
我的老師作文3
她，領(lǐng)著我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂中，她，帶著我攀登上文學(xué)的高峰。當(dāng)許許多多的老師從我的記憶中淡出的時(shí)候，她卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根、發(fā)芽，使我至今難以忘記。她就是我四年級(jí)的班主任——廖老師。
每當(dāng)我被難題難住的時(shí)候，看到我緊皺的眉頭，廖老師就會(huì)俯身鼓勵(lì)我，讓我更有勇氣克服困難，有時(shí)也會(huì)提點(diǎn)提點(diǎn)我。每當(dāng)我取得好成績(jī)，廖老師用她笑彎的眼睛告訴我：繼續(xù)努力，可別驕傲。每當(dāng)我做錯(cuò)事情的時(shí)候，當(dāng)我慚愧地低下了頭，廖老師總是將她的手輕輕地放在我的肩膀上。在學(xué)習(xí)中，廖老師無(wú)微不至地關(guān)心我，就連生活中，她也對(duì)我關(guān)懷備至。
還記得那一次，我和同學(xué)們排著隊(duì)伍去吃飯，可一到廚房我就被別人擠開(kāi)了。當(dāng)我再擠進(jìn)去的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有位子了。沒(méi)辦法我只好回教室了。當(dāng)我一步步走回教室的時(shí)候，我的胃疼病又犯了。一股鉆心的疼痛傳達(dá)到了我的神經(jīng)。我咬了咬牙，忍著，慢慢地走向教室。在半路上我遇到了廖老師您，您問(wèn)我“嘉昕，你飯?jiān)趺闯缘哪敲纯欤俊蔽铱吹侥谖疑磉�，我沒(méi)敢說(shuō)，只是低著頭。似乎覺(jué)察出什么的您忙問(wèn)我：“到底怎么回事？”我支支吾吾地說(shuō)：“我沒(méi)有位子，也沒(méi)有飯吃。”蚊子般大小的.聲音我自己都聽(tīng)得不很清晰，可是耳尖的您還是聽(tīng)見(jiàn)了。您立馬拉著我的手就往廚房趕。您讓我坐在位上，自己卻跑上跑下，沒(méi)過(guò)多久，您就端來(lái)熱騰騰的飯菜�？粗@盤菜，我的眼淚濕潤(rùn)了我的眼眶。
也許在廖老師的記憶中早已沒(méi)有了這件事情，但是卻深深烙印在我的心里。
我的老師作文4
我們的班主任沈老師是一位看起來(lái)比較嚴(yán)肅的老師。但你和沈老師交往的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得沈老師是非常和藹可親的。
沈老師的眼睛大大的，似乎就因?yàn)椤按蟆倍錆M了神力。如果一位同學(xué)正在講話，老師眼一“勾”，那位同學(xué)立刻就閉上了嘴。沈老師的頭發(fā)有點(diǎn)卷，曾經(jīng)被同學(xué)稱為“方便面”。
沈老師上課也很有趣呢！記得有一次上課的時(shí)候，飛來(lái)了幾只小麻雀停歇在我們教室的門口，探著小腦袋向里面望呢！沈老師半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“看，連可愛(ài)的小麻雀都在聽(tīng)我們上課呢！”我們聽(tīng)了后都覺(jué)得沈老師的想象力可真豐富��！在我們上三年級(jí)的時(shí)候，一只馬蜂闖入了我們班級(jí)。這只馬蜂可真是“膽大妄為”�。∫粫�(huì)兒在這個(gè)同學(xué)頭頂飛幾圈，一會(huì)兒在那個(gè)同學(xué)腳上嚊一嚊，把我們?nèi)鄠�(gè)個(gè)都弄得失魂落魄的。這時(shí)，沈老師發(fā)話了：“同學(xué)們，不要慌！它說(shuō)不定是校長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)的`偵查員呢！誰(shuí)上課不認(rèn)真它就去叮誰(shuí)！”我們?nèi)喽家粍?dòng)不動(dòng)地聽(tīng)沈老師講課。果真那只馬蜂不一會(huì)兒就飛走了。
沈老師也是很嚴(yán)格的哦！一天，一位同學(xué)把跟“稻草”一樣的字交給了沈老師，沈老師二話沒(méi)說(shuō)就叫他寫十遍。看著他可憐巴巴的樣子乖同情的。這又不能怪沈老師，誰(shuí)叫他每次寫字總不認(rèn)真呢！
這就是我的老師—沈老師。
我的老師作文5
兩只透著靈光的眼，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，兩彎細(xì)而淡的柳葉眉，眉宇間還未脫離童稚，微笑是她的招牌動(dòng)作。這，就是我的班主任韓秀云教師。
她教我們的數(shù)學(xué)。在課堂上，她樸素，幽默。激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣�？墒牵业臄�(shù)學(xué)從小就沒(méi)有打好基礎(chǔ)，即使我努力得學(xué)，可教師講的我還是聽(tīng)不懂，而我，是一個(gè)性格內(nèi)向的女生，不好意思說(shuō)出來(lái)�？杉�(xì)心的'她發(fā)覺(jué)出了我的異樣。于是，在課下，她找我去辦公室談心，她透過(guò)在這次談話過(guò)程中，她明白了我數(shù)學(xué)學(xué)得不好，于是，在放學(xué)時(shí)，她把我留了下來(lái)，教我做數(shù)學(xué)題，并溫習(xí)這天所講的知識(shí)點(diǎn)。一轉(zhuǎn)眼，到了晚上6：30，她告訴我：“你數(shù)學(xué)學(xué)得雖然不好，可是你很聰明，你每一天晚上留下來(lái)，教師幫你溫習(xí)功課，努力把你的數(shù)學(xué)成績(jī)提高上去，但你也要在家里好好的預(yù)習(xí)功課和溫習(xí)功課，明白了嗎？”我懷著感激的情緒說(shuō)的了一句：“恩，我明白了，教師，多謝您！”教師又習(xí)慣的亮起了她的招牌動(dòng)作—微笑的看著我，又說(shuō)了一句：“你趕快回家去吧，留意你的父母擔(dān)心你�！薄岸鳎處熢僖�(jiàn)！”我也有禮貌的回復(fù)了教師一句，便回家去了。就這樣，我每一天晚上都留下來(lái)，讓教師幫我溫習(xí)功課。就這樣持續(xù)了幾個(gè)月，轉(zhuǎn)眼就期末考試了。
在考試時(shí)，我很有信心，因?yàn)槲乙烟崆白龊昧藴?zhǔn)備。過(guò)了幾天，成績(jī)單發(fā)下來(lái)了，我比往常要考的還要好，教師也替我高興。
于是，我想好好的報(bào)答教師，可是又不明白該怎樣做，我也僅有在心里默默地說(shuō)：“教師啊，我多想叫您一聲媽媽！”
我的老師作文6
想必大家都有自己心中的好老師吧？是總愛(ài)穿裙子，說(shuō)話像連珠炮的語(yǔ)文老師？還是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？又或是上課時(shí)怪招迭出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師？而我最喜歡的是做事完美，素描超好的韓老師。
韓老師今年才25歲，長(zhǎng)著一張紅紅潤(rùn)潤(rùn)的`瓜子臉，水靈靈的大眼睛經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的照射，顯得更加水靈了。韓老師長(zhǎng)著一頭卡其色的法式卷發(fā)，她說(shuō)：“我的卷發(fā)就像線條，優(yōu)美多姿的線條能使人變得更加光彩美麗，所以我們一定要學(xué)好素描。”這話至今讓我難以忘懷。
我最崇拜韓老師了。韓老師長(zhǎng)得好看，講話聲音好聽(tīng)，線條畫得好，素描課上得好……在我眼里，韓老師是由無(wú)數(shù)個(gè)好加起來(lái)的一個(gè)完美無(wú)缺的人。
韓老師的素描在整個(gè)畫館里算是最好的一個(gè)了，他的線條畫得勻稱恰當(dāng)，仿佛無(wú)論怎么畫都是那么好。她很細(xì)心，線條有一點(diǎn)兒粗了，她就要把筆削尖，每次她的畫都仿佛是從打印機(jī)里打出來(lái)似的，其他老師經(jīng)常拿韓老師的素描來(lái)當(dāng)范畫。
因?yàn)轫n老師的畫技高超，又非常盡職，館長(zhǎng)經(jīng)常給她加獎(jiǎng)金，還評(píng)她為“優(yōu)秀教師”，我為自己有如此優(yōu)秀的老師感到自豪。但是老師似乎沒(méi)有很在意，她依然把素描畫得那么好，依然一絲不茍地備課、教課，沒(méi)有一絲傲氣。
這就是我的老師，在我的眼里，她真的是一個(gè)完美無(wú)缺的人。
我的老師作文7
我的老師是一名姓劉的女教師。劉老師是從六年級(jí)開(kāi)始教我們的，從六年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始已經(jīng)教我們一學(xué)期多了，也是我們的班主任，教我們語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。
她，高高的個(gè)子，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，笑起來(lái)總覺(jué)得給人一種溫暖的感覺(jué)。對(duì)我們很和藹，對(duì)我們很關(guān)心，教會(huì)了我們很多做人的道理。
劉老師上課總是帶著微笑，有時(shí)還給我們講故事。同學(xué)們有的題不會(huì)，劉老師也會(huì)耐心的去教，遇到難懂的，老師會(huì)讓不同的`學(xué)生一遍又一遍的重復(fù)，直到每個(gè)同學(xué)都懂了，都會(huì)了，才會(huì)講下一道題。
那一次，老師給我們開(kāi)了一個(gè)嚴(yán)肅的班會(huì)，因?yàn)槲覀兲璧臅r(shí)候不認(rèn)真、不專注，而且有的同學(xué)連動(dòng)都不動(dòng)，所以老師給我們開(kāi)了班會(huì)，告訴我們：校長(zhǎng)好不容易地給我們找了一個(gè)舞蹈老師，我們?nèi)绻徽湎н@次機(jī)會(huì)，那就很對(duì)不起校長(zhǎng)，也對(duì)不起自己。老師教導(dǎo)大家，不管做什么事，不管大事還是小事既然做了，就得用心去做、做到最好。從那次班會(huì)后，我們每天上舞蹈課都有進(jìn)步，在舞蹈比賽中，我們還拿了個(gè)第三名。
這些都來(lái)源于老師的教育，如果老師不教育我們，不給我們開(kāi)這次的班會(huì)，我們也許就不會(huì)拿第三名了，所以我要感謝我們的老師。
老師就是園丁，我們就是花園的花兒，是因?yàn)槔蠋煹男燎谂嘤�，才使我們變得更美麗，更�?yōu)秀，劉老師永遠(yuǎn)是我心目中最好的老師！
我的老師作文8
她有著一副慈祥的面孔；她為了國(guó)家的未來(lái)燃燒著自己的人生。我聆聽(tīng)其的諄諄教誨，她，是我所有的老師中最質(zhì)樸的；她，會(huì)因?yàn)轭櫦澳愕哪樏娑较屡c你談話，你好時(shí)，她表?yè)P(yáng)你，你壞時(shí)，她批評(píng)你。她，是我的班主任——韓老師。
韓老師，不管是為人方面，還是教學(xué)方面，都十分的成功，與他同位教師的許多人也多次在我們面前贊揚(yáng)過(guò)她。還記得，當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)曾說(shuō)：“她當(dāng)你們的班主任是你們的福分�！痹谖覀儺厴I(yè)前一段時(shí)間，老師做了蛋糕給我們吃，雖然每人都只有一小塊，卻始終讓我回味無(wú)窮。韓老師上課時(shí)十分嚴(yán)肅，下課時(shí)卻和藹可親，與我們交談，關(guān)心我們的`生活，而我們，在她的面前也從不說(shuō)假話，只求真。她桃李滿天下，我們有時(shí)還會(huì)看到早已畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐會(huì)來(lái)拜訪韓老師，感謝她的再造之恩。
她，常常會(huì)與我們交談，傾聽(tīng)我們的心聲，當(dāng)我們向他訴說(shuō)煩惱時(shí)，她，不會(huì)不耐煩，只會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。
還記得，中考的前幾個(gè)星期，由于我們要考體育，沒(méi)有時(shí)間回家，寄宿生不能在食堂吃飯，那天早上，老師他拿著許多面包給我們吃，當(dāng)時(shí)的心里只剩下感動(dòng)。
我的老師，你當(dāng)年對(duì)我的關(guān)懷與疼愛(ài)，我從未忘記，分開(kāi)好久了，可是，我卻時(shí)常想著什么時(shí)候可以回去看看你，也努力希望回去時(shí)可以給您帶來(lái)喜訊。
我的老師作文9
我們四年級(jí)二班的語(yǔ)文老師是一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的小女孩，她叫廖立霞。
廖教師雖然年齡小，可是她講課卻非常認(rèn)真。記得有一次，廖老師正在講第十一課《三顆紐扣的故事》�？煜抡n了，許多同學(xué)開(kāi)始講話，不過(guò)廖老師沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，這時(shí)候下課鈴響了，廖老師仍沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，還在繼續(xù)給我們描繪那動(dòng)聽(tīng)的故事。又過(guò)了好久，上課鈴響了，這時(shí)候，廖老師停下筆說(shuō)“下課”，全班哄堂大笑。廖老師明白后，向同學(xué)們道了歉，不好意思地走了。
廖老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都非常的好，她常說(shuō)我們班的孩子都很聰明。我們班有個(gè)同學(xué)叫王子蒙，他個(gè)子很小，爸媽都不在家，沒(méi)有人輔導(dǎo)他，語(yǔ)文學(xué)得很差，聽(tīng)寫生字一半都不會(huì)。廖老師了解情況后，每天中午放棄了休息時(shí)間，把王子蒙叫到辦公室給他補(bǔ)課，還像媽媽一樣關(guān)心他的`生活，身體狀況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，現(xiàn)在王子蒙的語(yǔ)文已經(jīng)能考上90多分了。
廖老師眼睛雖然小，可是她的眼睛會(huì)說(shuō)話，當(dāng)我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)時(shí)，會(huì)看到他閃閃的眼睛含著笑。當(dāng)我們不聽(tīng)話時(shí)，她的眼睛一瞪，臉色一沉，嚇得我們大氣都不敢出。
廖老師非常愛(ài)我們，她總是相方設(shè)法讓我們感到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，我們的課堂總是充滿了歡樂(lè)。而且，相比之下，我們比其它班的家庭作業(yè)少很多。雖然我們班的總體成績(jī)不如其它班，但大家都知道我們班的孩子活潑，富于創(chuàng)造性。
我愛(ài)我們的廖老師！
我的老師作文10
每一個(gè)新學(xué)期，都會(huì)是一個(gè)新的開(kāi)始，也會(huì)迎來(lái)新同學(xué)、新老師。當(dāng)然，我們也不例外。
小向同學(xué)，你認(rèn)為我們會(huì)不會(huì)換老師？小周同學(xué)門道。你問(wèn)我，我怎么知道，我又不是校長(zhǎng)。我剛說(shuō)完，一位從未見(jiàn)過(guò)的新老師走進(jìn)了教室，不會(huì)吧，還真有新老師�？伤齾s只和熊老師說(shuō)了幾句話便走了。在我們的吵鬧聲中，數(shù)學(xué)課來(lái)臨了。吱呀門開(kāi)了，可卻不是我們印象中那又高又壯的身影，而是一個(gè)瘦小的身影。仔細(xì)一看，咦，這不是剛才那位老師嗎？看來(lái)，我們有了一位新數(shù)學(xué)老師朱老師。
下課了，悶了四十分鐘的同學(xué)們都開(kāi)始釋放天性了，可正在我們玩得不亦樂(lè)乎時(shí)，一個(gè)身影又走進(jìn)了教室。那個(gè)身影拿著一本數(shù)學(xué)書，披著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛正盯著我們。哦，原來(lái)是新來(lái)的數(shù)學(xué)老師朱老師。不過(guò)，還沒(méi)上課呀，也許是來(lái)準(zhǔn)備課件的吧。一個(gè)聲音把我從美好的想象中拉回了殘酷的現(xiàn)實(shí)。上課了，快回座位！朱老師說(shuō)完，便傳來(lái)了我們不滿的聲音：什么嘛，非要在下課時(shí)間上課，還讓不讓我們休息了，真是黑白顛倒。不過(guò)朱老師說(shuō)了，我們就要照做。一會(huì)兒，傳來(lái)了咚咚的敲門聲，救星熊老師來(lái)了。一見(jiàn)到熊老師，我們便大喊道：熊老師萬(wàn)歲！可以去玩了！雖然朱老師經(jīng)常弄錯(cuò)上下課時(shí)間，但在生活中，卻是一位慈母。
今天的體育課真好玩。我說(shuō)，小周說(shuō)道：對(duì)呀，如果下次也能像今天就好了！體育課結(jié)束了，玩得汗流浹背的`我們回到教室，想喝點(diǎn)水，滅滅自己身上的火。可到了教室，我才發(fā)現(xiàn)我沒(méi)帶水杯。我在詢問(wèn)熊老師學(xué)校還賣不賣水時(shí)，朱老師也在一旁。朱老師聽(tīng)見(jiàn)我沒(méi)帶水杯時(shí)，便走出了辦公室。一會(huì)兒，走廊上出現(xiàn)了一個(gè)正在奔跑的身影。她手中端著一瓶水，頭發(fā)因奔跑太快而十分凌亂，衣服也被汗水打濕了許多，她一定跑遍了許多地方才找到水。她就是朱老師，她為我找來(lái)了水。
這就是我的新老師朱老師，一個(gè)時(shí)而分不清時(shí)間、嚴(yán)格，時(shí)而十分慈祥的老師。
我的老師作文11
在許多陪伴我、教導(dǎo)我的老師中，我最喜愛(ài)的就是我的班主任---柳老師。
從第一眼見(jiàn)到柳老師，我就發(fā)現(xiàn)有些緣分是命中注定的。初一分班的時(shí)候，我很幸運(yùn)地分到我們的班級(jí)，成了柳老師的學(xué)生。
柳老師有一頭飄飄裊裊的長(zhǎng)發(fā)，當(dāng)陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)影，照射在她的`頭發(fā)上時(shí)，許多的光影在老師的頭發(fā)上跳舞。上課時(shí)嚴(yán)肅的表情下難以掩藏那雙迷人的眼睛，她笑起來(lái)，眼睛好像會(huì)說(shuō)話。
柳老師教我們語(yǔ)文課。她的課總是輕松活潑，令人向往。只要上課，老師好像總有講不完的知識(shí)，她似乎要把所有的知識(shí)都毫無(wú)保留地教給我們，生怕我們聽(tīng)不懂。柳老師非常注重培養(yǎng)我們合作學(xué)習(xí)的能力。課堂上，小組合作學(xué)習(xí)是必不可少的。老師提出一個(gè)問(wèn)題，讓小組合作展開(kāi)辯論。大家你一言我一語(yǔ)激烈的討論后，我們最終確定了一個(gè)共同的答案。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期這樣的訓(xùn)練，所有的難題都迎刃而解了。
柳老師很關(guān)心我們。清明節(jié)放假前一天，班上一位同學(xué)過(guò)生日，中午吃完飯，我正坐在教室里寫作業(yè)，只見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)，手里抱著些零食。剛進(jìn)門，柳老師就招呼他們把零食放在講桌上，分成兩份�！巴瑢W(xué)們，把手中的筆停一下。今天和明天分別是我們班兩位同學(xué)的生日，我買了一些零食來(lái)為他們慶生。”。說(shuō)完，老師示意我過(guò)去，而我怔怔地坐在座位上一動(dòng)沒(méi)動(dòng)，旁邊的同學(xué)拍了拍我，我才回過(guò)神來(lái)，猛然間想起明天才是我的生日，而明天卻是清明節(jié)，學(xué)校放假。于是，我走到老師跟前，接住了老師送給我的零食，心里非常感動(dòng)。我心想，老師連每個(gè)同學(xué)的生日都記得，她真是用心良苦��！
柳老師用滿滿的愛(ài)溫暖我們成長(zhǎng)，為我們展翅高飛保駕護(hù)航。贊美她的話語(yǔ)有太多太多，但我只想真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)：“老師，您辛苦了！”。
我的老師作文12
教師布置了國(guó)慶七天假期的作業(yè)后我才發(fā)現(xiàn)，其中一項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)寫作文題目是我的教師，一看這個(gè)題目，我笑了。我太興奮了，這個(gè)題目在小學(xué)的時(shí)候不知寫過(guò)成千上萬(wàn)回我早已把格式記得熟的不能再熟了。是的，我感到了，進(jìn)入初中三個(gè)月了，是時(shí)候?qū)懸黄@樣的作文了。
思來(lái)想去我還是想寫我的語(yǔ)文教師，嘿嘿，有私心的作文嘛，自然是語(yǔ)文老批改，我多夸夸他，我的作文不就會(huì)得到好評(píng)嗎？第一次見(jiàn)到袁教師是在交學(xué)費(fèi)的時(shí)候，我剛來(lái)二中報(bào)名袁教師就在那里坐著收錢，恩可能是一面之緣的緣故，到開(kāi)學(xué)后他對(duì)我個(gè)性好。可是那時(shí)候我還不明白他姓什么，明白上課的前一天舉行學(xué)前教育時(shí)我才明白，原先這位教師姓袁。
袁教師很優(yōu)秀啊！在第二十四屆教師會(huì)的時(shí)候，學(xué)校為優(yōu)秀教師頒發(fā)了獎(jiǎng)，在僅有四個(gè)人的身影里我看到了袁教師，哇塞！我興奮極了，想到我在一個(gè)優(yōu)秀教師教的'班上課，哈哈簡(jiǎn)直太棒了。我快緩可是神來(lái)了，我真的很興奮，那不知用何種感覺(jué)來(lái)形容的興奮。
第一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)袁教師講課真的很通俗易懂，我一下子便喜歡上了袁教師的課，課上總是用心的舉手發(fā)言，并且經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的相處，我發(fā)現(xiàn)袁教師其實(shí)是很幽默的，經(jīng)常在課堂上講一些令人發(fā)笑的的事情，并且這些事情都是身居大道理的，并且袁教師還喜歡搞一個(gè)買一送一活動(dòng)，講一道習(xí)題后還會(huì)附送一個(gè)小知識(shí)，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)了解了更多的課外知識(shí)。
袁教師您在國(guó)慶節(jié)七天假期中也只是留了3張卷子5篇日記，這與其他班十幾張卷子相比是多么的微不足道�。�
好了，袁教師，我就介紹到那里了，至于外貌特征等東西等我寫我的教師續(xù)時(shí)再說(shuō)吧！
我的老師作文13
從入學(xué)到現(xiàn)在，在我身邊出現(xiàn)過(guò)許許多多的老師。雖然有一些老師我忘記了他們，但是我最難忘的是小學(xué)教我語(yǔ)文的的周老師。
現(xiàn)在回想起，她當(dāng)時(shí)大約二十歲。笑起來(lái)好像一個(gè)小孩。但在我的腦海里，她是一個(gè)溫柔而美麗的人。
我記得，那是我入學(xué)的第一天，放學(xué)的鈴聲響過(guò)，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走，熱熱鬧鬧的校園，頓時(shí)變得冷冷清清�？墒�，我的媽媽還沒(méi)來(lái)，站在禮堂里面，看著外面偶爾從面前走過(guò)的生面孔，望著四周的墻壁，我忍不住哭了。這時(shí)，周老師走過(guò)來(lái)了，用手輕輕擦去我眼角的淚水，說(shuō)：“你的父母一定很忙。我們先在這里稍等一會(huì)兒，如果你的父母還不來(lái)，老師送你回家。"周老師的手是那么溫暖，周老師的話是那么親切，就像我的媽媽。頓時(shí)我覺(jué)得校園不再陌生，我仿佛已經(jīng)回到自己的家了。
我還記得，一次我在和同學(xué)們玩耍時(shí)，突然一塊石頭絆倒了我，周老師看見(jiàn)后，馬上沖過(guò)來(lái)，把我扶進(jìn)辦公室，關(guān)切地問(wèn)我：“怎樣了？腳還疼嗎？”看見(jiàn)周老師這樣對(duì)我，我心想：長(zhǎng)大后我一定要報(bào)答周老師。接著周老師在藥箱里，拿了止血貼和消炎水出來(lái)，小心翼翼地幫我包扎傷口，又扶我回教室，對(duì)我說(shuō)："等放學(xué)后，我就送你回家�！�
我更記得，三年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，那天校園里貼滿了標(biāo)語(yǔ)，就像過(guò)節(jié)。同學(xué)們的優(yōu)秀作文，獲獎(jiǎng)的作文，豐富多彩的`手工制品，琳瑯滿目，或張掛、或擺放在禮堂的四周。我也是站在這個(gè)地方，宣讀著自己獲獎(jiǎng)的作文《貓》。盡管那篇作文里的每一個(gè)字，每一句話，都已牢記在心中，但是面對(duì)的都是成年的家長(zhǎng)，我還是有點(diǎn)緊張。那時(shí)，周老師就坐在臺(tái)下第一排，她向我點(diǎn)點(diǎn)頭，投來(lái)鼓勵(lì)、信任的目光。老師的目光讓我鎮(zhèn)定了情緒，找回了信心，我用清晰響亮的聲音，朗讀著已會(huì)背誦的作文，并贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。
�。【磹�(ài)的周老師，是您給了我信心，為我開(kāi)啟智慧的門窗�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我的愛(ài)。
我的老師作文14
看講臺(tái)上的小仙女，少而精干的短發(fā)，小小的鼻子上戴著一副紅絲邊眼鏡，小巧的身板，這就是我的四年級(jí)老師一蔣老師。
蔣老師上課，可以付出自己的嗓子。那聲音不說(shuō)十里，至少上上下下三層樓都可以聽(tīng)見(jiàn)她的聲音。
來(lái)，看一下3題：這一題……蔣老師的聲音響起了，蔣老師一手叉腰，一手指指題目，劃重點(diǎn)�？稍诶蠋熮D(zhuǎn)身寫字時(shí)，講臺(tái)下響起了“嘩嘩”的'聲首，正在認(rèn)真寫板書的蔣神探”聽(tīng)到了，立即變臉：眼睛四周找著聲音的來(lái)源眉頭緊皺，嘴嘟著，好似一位正在耍頑皮的小朋友。
那位聲音的來(lái)源好似發(fā)覺(jué)了什么，隨之停止。蔣老師這神探還是發(fā)現(xiàn)了他們這倆只“蒼蠅”。老師兩眼瞪在教室一角，嘴里微微動(dòng)著，好似要說(shuō)什么，但又什么又沒(méi)說(shuō)。繼續(xù)上課。哇！她好大的包容心：“宰相肚里能撐船啊！”
這一天，數(shù)學(xué)課�？砂牍�(jié)課過(guò)去了，蔣老師終究還是沒(méi)來(lái)。取而代之的是英語(yǔ)李老師。細(xì)細(xì)打聽(tīng)才得知，蔣老師因上課講太大聲，不小心把嗓子喊出問(wèn)題了。
我始終記得那節(jié)沒(méi)上的數(shù)學(xué)課。
雖然老師教兩個(gè)班，但對(duì)每位同學(xué)都很關(guān)注。一次，我一道題目媽媽怎么也教不會(huì)我，弄得家里雞犬不寧。老師教我一遍后，問(wèn)：“會(huì)了嗎？”沒(méi)回答�！爸绬�？”老師的語(yǔ)氣依然沒(méi)變，老師又講了一遍，我才弄懂。老師微笑著對(duì)我就：“回家好好復(fù)習(xí)哦。”
你看，蔣老師運(yùn)動(dòng)也很在行。
蔣老師開(kāi)給跳繩了，她雙手緊捏跳繩，輕快得轉(zhuǎn)動(dòng)，腳也配合的跳起來(lái)，”啪啪啪”的聲音很均勻，到后來(lái)，越來(lái)越快，跳繩呼啦啦的轉(zhuǎn)著，只見(jiàn)跳繩越來(lái)越模糊，成了一個(gè)彩圈心。
蔣老師工作生活兩不誤，很快，我就喜歡上了他的課。可今年卻分班了，蔣老師沒(méi)有再教我。每當(dāng)經(jīng)過(guò)她的辦公室，心里也空落落了，總覺(jué)得少了什么，是什么呢……
我的老師作文15
在日常的學(xué)習(xí)中，我遇到過(guò)很多老師，他們或是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，或是幽默風(fēng)趣，或是善解人意，或是活潑可愛(ài)。而有這樣一位老師，他使我印象深刻，也令我受益匪淺。
他是我五年級(jí)的班主任高老師，同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師，同學(xué)們都非常喜歡他。
他長(zhǎng)得眉清目秀，有著一副親切的面容，標(biāo)準(zhǔn)流利的.普通話，生動(dòng)有趣的講課風(fēng)格。因?yàn)楦呃蠋�，同學(xué)們愛(ài)上了學(xué)習(xí)語(yǔ)文，同時(shí)也被老師的人格魅力吸引著。
高老師理解學(xué)生，平易近人，跟同學(xué)們很合得來(lái)，就像朋友一般，課間或放學(xué)后經(jīng)常與同學(xué)們一起討論熱點(diǎn)話題，高老師滿腹經(jīng)綸，似乎沒(méi)有他不知道的。記得有一次，我去老師辦公室，老師正低頭看書，那一刻，陽(yáng)光恰好照了進(jìn)來(lái)，像極了一幅耐看的畫。不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)老師的辦公桌擺設(shè)很普通，桌子上除了一小部分的各科資料以外，還有各種各樣的書籍，原來(lái)老師總是在閑暇之余沉浸在書海之中去學(xué)習(xí)，去充實(shí)。我的心里對(duì)高老師又多了幾分敬意。
最讓我敬佩的，是高老師幫我們消除了對(duì)寫作文的畏懼心理，他在黑板上一邊寫著作文的框架，一邊站在講臺(tái)上給我們講著寫作文的方法和技巧，老師講完后，我們覺(jué)得文思泉涌，大家紛紛拿起筆，在作文里描繪自己有趣的小天地，傾訴著自己的喜怒哀樂(lè)，抒發(fā)著自己獨(dú)特的人生感悟。
我敬愛(ài)的高老師，像極了一束光，讓我前進(jìn)的路途充滿光明，也讓我的生命多了一絲溫暖。
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