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一份難忘的作業(yè)作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的一份難忘的作業(yè)作文，歡迎閱讀與收藏。
一份難忘的作業(yè)作文1
小學六年做了不少作業(yè)：抄詞語、做練習、背單詞……許多作業(yè)我早就忘記了，但有一份作業(yè)深深地印在我的腦海里，怎么也忘不了。
那堂作文課，老師走進教室，布置了作文題目“誠實”，給我們講了一下寫作文的要求，就讓我們動筆了。這個太容易了，老師講的時候我就構思好了。我提起筆刷刷刷地寫起來。還沒到下課就寫完了。老師走過來看我的作文，邊看邊點頭說：“嗯，不錯！很好！”看完了拿起筆來在題目旁邊打了個鮮紅的90分。這么高的分，在班里可是鳳毛麟角，我激動極了。老師還向全班同學宣讀了我的作文，夸我是個誠實的孩子。我得意極了。
放學后，我開開心心地回到家，準備把這份作業(yè)好好地向父母夸耀夸耀。做完回家作業(yè)，父母還沒回來，我便去鄰居家玩。恰好他們家有個親戚從北京回來，帶來了好多好玩的，我羨慕極了。特別是那些精美的娃娃，讓我愛不釋手。我越玩心里越癢癢，就趁他們不注意，把一個最漂亮的娃娃藏進了衣服里，趕忙跑回家了。
晚上鄰居見到我，問我有沒有看到那個娃娃。我的心撲騰撲騰跳得非常厲害，但嘴里卻說：“沒看到�！编従邮刈吡恕Ｎ业�'心卻再也平靜不下來。我真想跑過去告訴他們：娃娃是我拿的！但腳卻不聽使喚。
第二天，我來到學校。老師還不停地夸贊我昨天的作文寫得好，還摸著我的頭說我真是個誠實的孩子。我想到那個娃娃，心里像被針刺一樣疼，臉熱得發(fā)燙。作文里寫自己怎么怎么誠實，可實際上卻……
放學回到家，我悄悄地拿出娃娃來。老師曾給我們講過列寧打碎花瓶向姑媽認錯的故事。我知道應該把這個娃娃還給鄰居。但我實在沒有勇氣去認錯。媽媽看出了我有心事，問我怎么了。我支支吾吾地把這件事告訴了她。媽媽語重心長地教育了我，帶著我把娃娃還給了鄰居。我心里的石頭總算落了地。
直到今天，那份作業(yè)我仍然忘不了。它時時刻刻提醒我要言行一致，用實際行動做個誠實的孩子。
一份難忘的作業(yè)作文2
今天，我參加了作文競賽，我們參賽的作文題目是《一份難忘的作業(yè)》。當我看到這作文題目心里一陣竊喜。我從一年級到五年級不知做了多少作業(yè)，這還用寫嗎？當回憶起做的作業(yè)來，哎，哪有什么作業(yè)是我記憶最深的作業(yè)呢？思前想后也許就一副畫了——我父親的教我畫的畫。
“哇，書中有一朵這么大的玫瑰呀!”我捧著書，指著封面上的畫對父親說。父親接過書，仔細看了看，“嗯，這副畫中的玫瑰畫的栩栩如生，美麗動人，實在是太美了！你如果喜歡，你也試著畫一副，怎么樣？”說干就干，我匆匆從房里拿出一大疊白紙，畫畫用的鉛筆和彩筆，就大大咧咧地畫起來了，不一會，一副玫瑰春光圖躍然于紙上。唉，怎么這么別扭，我左看右看就是與封面上的不一樣�！鞍郑憧纯次耶嫷拿倒逶跖c書上的不一樣呢？”父親從我手中接過畫，端詳了一陣子�！芭叮趺戳�，畫的.還不錯嘛，在這么短的時間里能畫到如此已經夠好的了�！薄班拧蔽议_始撒起嬌來，“不行，實在是太糟了，花不像花，葉不像葉。你教我畫，我要畫一副最美的圖畫。”父親看到我這執(zhí)著的樣子，仔細地對照了一下這兩副畫，然后用手指了指畫中的花瓣。“有什么不一樣，不都是花瓣嗎？”“再仔細看看。”我認真地比對著這些花瓣，唉，真的區(qū)別老大了，不但形狀不一樣，連顏色也相差很大，真是不看不知道，一看嚇一跳。再仔細看看葉子，我跳了起來，怎么畫起來沒注意，畫好了才看到呢？“走，走，走，我知道如何畫了�！蔽彝崎_我父親。我靜下心來，仔仔細細，認認真真觀察書上的玫瑰的每一細節(jié)，用心去理解每畫的一筆的深意。
終于，我心中的玫瑰呈現(xiàn)在我眼前。我人生中最難忘的作業(yè)呈現(xiàn)在我眼前。
一份難忘的作業(yè)作文3
“啊，什么？”
“這是什么作業(yè)啊”
看著班主任一筆一劃的在黑板上寫出一份作業(yè)，寂靜的教室立刻人聲鼎沸，大家都你望望我，我望望你，連那些埋頭一味寫作業(yè)的同學也禁不住把眼睛揉了又揉望向黑板，臉上都是一個個大問號。
“沒錯，這就是你們的班會作業(yè)——調查你們父母的喜好。”教室里頓時像炸開了鍋，“你爸爸喜歡什么呢？”“你媽媽是不是也應該喜歡織毛衣��？”“你爸爸喜歡吃魚嗎？”“你媽媽喜歡喝飲料嗎？”
……
回到家，我很努力地回想爸爸媽媽究竟喜歡什么，但腦海里浮現(xiàn)的只是爸爸媽媽在討論我喜歡的東西，對于父母的喜好，我一片空白。于是我垂頭喪氣地溜進了客廳，瞧見爸爸坐在沙發(fā)上，手里拿著一張報紙，正看得津津有味。他時而皺起眉，時而瞇著眼，時而又忽然喜笑顏開。原來爸爸喜歡看報紙啊。我恍然大悟，卻又懊悔起來：我早該想到的.，爸爸一下班總是翻著新的報紙，有時連茶杯舉在手中也忘了喝。
吃晚飯時我又關注起了媽媽，她總是不忘往我碗里夾我喜歡吃的菜……我看到媽媽一直在吃魚，媽媽喜歡吃魚，這些事情我以前從來沒有關注過。
又是一節(jié)班會課，老師讓我們討論父母的喜好，教室里剎那間就沸騰起來，“我爸爸喜歡喝茶�！薄拔覌寢屜矚g吃西紅柿”“我爸爸喜歡看新聞”……我們把知道的都說了，老師說：“還有呢？就這些了么？”“還有……”
的確，我們對父母的了解少之又少，我們在父母的保護下成長，但卻一直都以為是理所當然的，我們應該去多多關心父母，就像他們關心我們一樣。
這份作業(yè)將使我受益無窮。
一份難忘的作業(yè)作文4
每個人都應該會有一份難忘的作業(yè)吧，也許是一份做到深夜也難以做完的作業(yè)；也許是一份不費吹灰之力就能完成的作業(yè)。就在這個這個六年級，我也有一份令我非常難忘的作業(yè)。
那個時候，因為我們的語文老師出差了，所以由我們另一位老師來跟我們上課，就在那一天早上，老師叫我們把作業(yè)拿出來，她會一個一個的檢查，拿出來后要打開課本讀書。我拿出了一份老師讓我們抄生詞的本子，正當我放在桌上，正當我打開課本要讀書的.時候，我突然看見我同桌的桌上突然多了一份做練習的作業(yè)，我驚奇地問著我的同桌：“昨天晚上老師不是只布置了抄生詞的作業(yè)嗎？哪里來的做練習的作業(yè)？”我同桌也一臉驚奇的看著我說：“老師昨晚的確布置了，你不會沒有做吧。“我覺得有點不可能因為昨天晚上的時候我沒有聽到老師布置這份作業(yè)啊。我又望向了其他同學的桌上，也有這份練習，頓時，我慌了，心想：怎么辦？老師一定會責備我的，我怎么會沒聽到呢。只見老師一桌一桌的檢查完，想著我們這個小組走來，我心想：現(xiàn)在補也來不及了。正當我猶豫之時，老師突然檢查起我同桌的作業(yè)了，檢查完后，老師開始走向我這邊，我非常忐忑不安，等老師檢查完生詞的作業(yè)時，拿起我的練習冊，她顯得有點怒氣沖沖，對著我說：“我們沒有完成練習冊呢。“我都不敢直視老師了，聲音微弱地對老師說：“對不起，老師，我昨天不知道為什么沒有聽見你布置這項作業(yè)�！敖又蠋煂ξ艺f：“你英語老師都夸你成績優(yōu)秀，上課又不會交頭接耳，你以后一定不能再犯這項錯誤了，等一下補完再交給我看。“我連忙點頭說：“好好�！比缓罄蠋熅烷_始檢查另一位同學的，我低著頭，鼻子有點酸酸的，因為這是我第一次因為沒有，按時完成作業(yè)而被老師批評，我補著自己的作業(yè)，有一位同學看到了知道我肯定會難過的，就來安慰我。我補做完我的作業(yè)，我就交到老師那里去了。
這就是我最難忘的一次作業(yè)，這也一定是最后一次。
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