【優(yōu)】燈亮著作文15篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的燈亮著作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
燈亮著作文1
無論這塵世如何黑暗，如何喧囂，你一直都在，都在那里，舉著一盞明燈，帶著我走向那“世外桃源”，走進閱讀的芬芳。有你在，燈亮著。
你看透了這世間的虛偽，縹緲，浮躁。你感慨著世間的眾生百態(tài)，或大或小。透過那雙厚厚的鏡片，你深邃的目光中總是充斥著自己的獨到見解。你知道，唯一能讓人沉靜下來的，只有閱讀。因為你懂得“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華”，所以，你無視那些譏諷的目光，因為你知道，那些有些所謂的“園丁”，他們的眼界極窄，見識極短。
你做到了“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，你懷著一腔熱血，你效仿魯迅，你致力于拯救世人的精神。用閱讀，你在那里，高舉著閱讀的明燈，為尋求一方凈土的人們照亮前方的道路。
那些在你的引領之下讀書的人是幸運的，我有幸成為了其中的一個。我隨著你手中的明燈，一步一步，在你的引領下，走進了閱讀的世界。你告訴了我閱讀的重要，你更讓我領略了閱讀的魅力，你讓我愛上了這與書為伴的生活。
你倡導大閱讀，你放棄那些無用的練習以給我們更多的時間來閱讀。在你的帶領下，我認識了為情所困卻才華橫溢的納蘭容若，你帶我閱讀了他的詩，“被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香。當時只道是尋�！薄叭松糁蝗绯跻�，何事秋風悲畫扇”，你帶我走進了納蘭的生活，納蘭的內心，你帶我領略了納蘭的才華，更讓我讀懂了人性的對自由的追求。
你知道“讀史使人明智”“以史為鑒，可以知興替”你帶我走進了那司馬遷用畢生精力寫成的《史記》。你帶我見到了那位感慨“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝”的項羽和那“大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉(xiāng)歸故鄉(xiāng)”的劉邦，你讓我懂得了項羽的失敗是因為他的剛愎自用，他的殘暴讓他失去了民心，而劉邦的成功則是來自于他的廣納賢士，寬心仁厚。
你知道閱讀的'范圍要廣，要閱讀中外名著。你便帶著我走進了東野圭吾的《信》。直貴，剛志是一對兄弟，剛志為了讓弟弟上學，便拼命地打工，可卻因為受傷而沒有機會再去掙錢，就在這窮途末路之時，剛志萌生了偷盜的念頭，卻失手殺了一位老太太，他便走進了監(jiān)獄，而直貴卻只能背負著“殺人犯弟弟”的罵名飽受歧視，茍且偷生。而這本書那剛志寫給直貴的信中，卻包含著他對弟弟無限的關心與愛啊！在感嘆直貴的堅強之際又不禁為日本的社會保障之殘缺而感慨。
……
太多了！這近一年來，你舉著那盞向著閱讀的明燈，帶我跨越地界，甚至是時間的限制，帶我領略了閱讀帶來的美。
閱讀，就好似品茶，要等茶沉淀下來，自己的心便也沉淀下來，初入口似有苦味，但慢慢回味不禁品出一絲甘甜。
你為我們高舉這閱讀的明燈，因為你的堅持，讓我愛上了閱讀。有你在，燈亮著。有你在，會有更多的人一同舉起這明燈。
老師，感謝你！
燈亮著作文2
記憶隨著時光的流逝在慢慢遠去，就像河水越流越遠，但不論我身在何方，身處何境，那盞燈，依然亮著——題記
小學的我是一個不愛講話的孩子，不喜歡與大家溝通，因為總是覺得自己不是與他們的差距太大，就是有一層隔閡，想拉也拉不近，有時甚至覺得自己是多余的，但是這種日子終究是會改變的。
啪嗒，我的肩頭不知道被誰輕輕的拍了一下，這使正坐在臺階上的我一下子惶恐了，因為從來沒有一個人會以這樣的方式來找我，我慢慢地將頭轉過去，臉不知怎的一下子紅透了，韓&&韓老師好。我斷斷續(xù)續(xù)的向韓老師問好，聲音小得似乎連自己都聽不太清楚，額頭上也冒出了汗珠，讓我不禁感覺熱騰騰的，使我感覺有點兒難受。
怎么一個人在這里呀？不跟同學們去玩兒？韓老師微笑著，這不禁使我感覺她的笑是世界上最純潔的，最美的，嗯。我只是用一個字便回答了韓老師的提問，韓老師慢慢的坐了下來，孩子，你仔細看看他們，看看他們與你有什么不一樣的地方。韓老師依舊微笑著，他們的成績比我好，字寫得比我漂亮，但是我又比有些同學強一點兒。我有些出神的看著那些同學們，我只是覺得嘴巴自己在動，喉嚨自己在發(fā)聲，說出了一些根本就沒有經過我大腦思考的話，是嗎，孩子，你只是看見了一些片面上的.東西韓老師用雙手支撐著下巴，我這時似乎還在發(fā)神，眼睛眨也不眨的盯著那些同學，你羨慕他們？韓老師靠近我的耳朵，用輕輕的語氣說道，這時，我的臉更紅了，或許是我天生還怕癢癢吧，呵呵，你這孩子也太內向了吧，想玩兒就去玩兒個痛快！何苦這樣委屈自己呢？這時的韓老師就像一個假小子，變得很豪邁，我低下頭，有氣無力的說他們都不找我玩兒。不是我說你呀，是你應當主動去與他們溝通，這樣你才能和他們結成朋友。韓老師用手輕輕的戳了一下我的小腦袋瓜子，我只得裝裝小可憐，用手輕輕的去撫一下。
接著，老師便如一個小孩子般，拉著我便向正在打羽毛球的那邊跑去，接著便蹲下，雙手微微用力的搭在我的肩上，微笑的看著我，我在萬般無奈下膽怯地向前走去，我不好意思地側過臉，噘著小嘴說我能和你們玩兒嗎？只見其中幾個同學手中的球拍滑落到地面，有的甚至驚訝的說冰塊馬妹妹是不是發(fā)燒了一陣短暫的驚訝后我便被拉進歡樂中。這次活動使我流了不少汗水，但是不知怎的，脾氣也隨著增大了，若是有人像以前那樣在背后說我壞話或故意整我，我便會當頭給他一個爆栗子這不禁讓其他同學與老師驚嘆二代韓小怪！
緊接下來的日子便是跟著韓老師一起學習音樂，不過在學笛子時總是被罵，因為氣息不夠，所以吹出來的聲音是一長一短，之后便改學古箏了，這個我還學得不錯，正要學到刮奏時，老師便因為工作原因被調到了其它地方去了，至于古箏，之后就再也沒有彈過了。
雖然之后我們見面的機會少之又少，但是老師在我心中所點燃的燭光，在我生命的長河中是永遠都不會熄滅的，永遠照亮我前進的道路。
燈亮著作文3
夏雨秋風，誰為你等？傷心落寞，誰為你愁？跌倒失敗，誰為你急？縱然他不會表達，但我依然心領神會
——題記
坐在窗前，望著夕陽的余暉灑向整個大地，一片片的樹葉隨風而逝，他們享受著風給予他們飛的感覺。
快到吃飯的時候了，我走出書房，去到客廳等待著，然而今天老媽沒有回來，只有我和父親。他簡簡單單的做了一點吃的，我倆就這樣簡單的吃了個晚飯。
我剛放下碗筷就聽到父親對我說；去，趕快進屋看看書把！剛步入高中，肯定對于新課你有太多的陌生之處，多用用功，就不用考試的.時候著急”父命不敢違�。‰m然打算玩一會兒，畢竟一個星期才回來一次么。但又轉念一想，父親的話好像更有道理，于是轉了個方向向書房走去。
坐在桌前，我看著一道題，發(fā)了呆、這道題是很簡單的題，但我卻做不出來。我很懊惱，于是拿著筆紙坐著發(fā)著呆。突然父親出現在背后，我驚了一下。而后，向他訴說著一切。他靜靜地聽著他永遠是我最忠實的聽眾，永遠聽完我的訴說。他笑了，他說沒關系，慢慢來，相信自己！說完便走了出去。
還記得，我做完那道題時，抬頭仰望，滿天繁星鑲嵌在空中，一輪皎潔的明月掛在天上，伸了一個懶腰，推開門準備父親我做出來題的好消息，但眼前的情景使我心里很溫馨、
父親疲倦的躺在沙發(fā)上，臉上增了幾分歲月的痕跡，開著電視，卻是靜靜地，燈亮著
我明白，他是為了不讓我一個人學習孤單，所以硬撐著坐在客廳陪我，又怕影響我學習，所以電視只好靜著。我站著看著他那疲倦的臉龐很久。我笑了，因為我很幸福！我拿了被子給他輕輕地蓋上，轉身又回到了書房，隨即聽到他輕輕地鼾聲，我又拿起筆來
夜睡了，燈亮著，愛繼續(xù)著。
燈亮著作文4
沉沉的夜幕降下，夜空在黑暗的籠罩下顯出十分難得深邃的藍。沒有繁星的夜晚，向來靜謐。這其中，間或，讓人有些心有悵緒。
一條通往我家的小巷子，好多年了。記起從前的每一天它都是我的必經之路。小巷子不是特別的長，卻足夠的狹暗，原本兩邊的建筑物已經將空間擠得差不多了。就有點確是人走在其中，感受到呼吸的艱難。但小巷子是條捷徑——對于住在前邊高墻大院中的人來說。由于它的昏暗，每天但凡是夕陽西下之后，人們邁進巷口時，便一頭的昏昏沉沉。
遺憾之處是，這么多年，唯獨小巷一到了晚上，沒有什么可靠的'光源，據說是巷子上方搭著舊時的簡易白色塑料棚，年代久遠，白的有些發(fā)了黃。原先有人建議說裝幾個燈之類的，但大家都不愿意，怕出些額外的費用，再說繞幾趟遠路就好了，不就多走幾步嗎。也有人說：不就幾步路嗎？摸黑幾分鐘就過去了。大家七嘴八舌，吵得把本來想安裝燈的大叔弄猶豫了，于是這事擱置著。
就在人們都不去關注它之后，一天的晚上，小巷果然出事了。
那晚上，極冷。一壯漢大概是喝的醉醺醺，踉踉蹌蹌地朝著黑乎乎的巷子走去。說來也巧，那段時間巷子兩邊的舊水泥板丟失。于是，比較哭笑不得是便發(fā)生了：那壯漢一邊唱著歌一邊走著，眼神早已迷離，倏地，他又一個巨大的踉蹌，跌進了坑里。幸好的是坑不太深，只是傷及了腿。從此，小巷背上“坑人”的罵名。
燈亮著作文5
夜深人靜，大路上空無一人，使人畏懼，而唯有那盞燈，能讓我平靜……
小區(qū)里的野貓是很可憐的，沒有溫暖的家所，也沒有充足的食物，只能孤獨地生存著，這樣的條件，就連平時只喜歡狗的'我，心中也多了幾分憐憫之心。我們小區(qū)里有一只野貓，它是黑白相間的，因為很少見到它，所以連我這個“老居民”都不知道它的住所在哪兒。
但是這天，我在小區(qū)里玩耍，碰巧路過一盞燈，而在燈光下的草叢中，隱約躲著一只貓，定眼一看，這不是那只貓嗎？真沒想到它住在這兒！發(fā)現了它的秘密的我只是短暫的驚訝后，便若無其事地走開了。從那以后，幾乎每天都能看到這只貓的身影，有時我也會帶點吃的給它。
隨著小升初的臨近，我們到小區(qū)里玩的次數少了許多，天天都沉浸在無邊無際的小升初的沖刺之中，這樣過了許久。突然有一天，我又想起了這只貓，一開始只是想了一下就轉移注意力了，可是越想到后面就越想知道這只貓的生死。終于有一天，我下定決心要去一探究竟。
這天晚上做完作業(yè)已經是晚上10點了，我拿著一小塊魚去找那只貓，到了樓底下漆黑一片，看不見任何東西，總以為后面有人跟著我，所以每走幾步我就轉一次頭。最后我在萬般害怕下趕到貓的住處，這里唯一的一盞路燈還亮著，我借著燈光，看向樹叢，那里靜靜地，但我知道，它還在那兒。
深夜中的一盞燈，將我對那只貓的憂慮放下，因為我知道，只要燈不滅，這只貓一定還在。
燈亮著作文6
一雙手，讓我心中放下溫暖；一張臉，在我心中印下烙��；一雙眼睛，在我心中埋下新年。
守候
夜深人靜時，你坐在床邊看著我入睡，因為我前些天失眠了。你生怕我半夜醒來再也無法入睡，生怕我半夜醒來會孤獨。你總是這樣的有耐心。當我從外面回到你身邊時，你總帶著疲倦的笑臉迎接。當夜幕再次降臨時，你總是打開燈，為我照臉前方的`路。當我對你提出某些要求時，只要不過分，你總會守候到底。
關心
當我在無助時，你會告訴我如何去做；當我在孤獨時，你會不辭勞苦來到我身邊；當我流淚時，你會張開雙臂給我一個依靠；當我生病時，你會無微不至的照顧我；當我陷入苦惱時，你會悉心為我開導；當我無意中犯錯誤時，你會用微笑原諒我；當我不小心傷害到你時，你會默默的走開。
嘮叨
每當我要離開時，你會從各個方面把我問個遍。無亂時吃，穿，學習還是生活必備，一樣都不落。當我做某事不上心時，你會無休止地批評我，教育我，希望我能改正錯誤。當我比別人出色是，你會向別人到處炫耀，說我有多好。
風風雨雨十數載，習慣了你的嘮叨，忘不了你的關心，愛上了你的守候。你用內心的光熱為我照亮生命的色彩。
有你在燈亮著，有你在不孤單。
謝謝你，我的母親！
燈亮著作文7
在我的生命中，那盞燈一直在我心中亮著亮著……雖然現在它的光芒還是暗淡的，但我相信總有一天它終究會爆發(fā)出驚人的威力。它就是指引我前進的方向——理想。
對我來說它是一座在我心中永不滅的燈，即使那失敗的冷水不住的向它潑灑，但它始終以那不懈的努力，那越戰(zhàn)越勇的精神，照亮我小小的心房。但有時我卻想丟棄它，因為我覺得好累好累，就像蝸牛背上那重重的殼一樣，但它卻沒有丟棄，它始終堅強，始終勇敢的向前爬行，不管前方的風雨有多大，前方的道路有多么的坎坷，它還是過去了，雖然速度極慢，但它還是一步一步向前前行，它走過的地方就有一條長長的虹帶。它使我鼓起勇氣，讓我又帶上我的.理想，踏上了漫長的征途，此時我又覺得它是多么的寶貴，對我有多么的重要，就像蝸牛丟棄了殼，無法生存。我愿成為那個不是走得最快，但卻是堅持不懈走下去的人。殼保護了蝸牛，理想就是我活下去的信念。
不管它人的冷嘲熱諷，不管前行后的結果，不管失敗后的辛酸，只要我努力過，只要我付出過，那么我一定會有想不到的收獲。這樣，我就能夠離我的理想更近一步，就這樣，就這樣，我一直努力著，失敗了我安慰我自己，為了不使我的那盞燈熄滅，為了讓我活著有意義。更多的是期待的鼓勵，更多的是前進的動力，因為愛我自己，所以我要使理想的燈光綻放更耀眼的光芒。
我發(fā)揮蝸牛的力量，向理想努力前進。請乘理想之馬，揮鞭從此啟程，路上春色真好，天上太陽正晴。
燈亮著作文8
我在小學的時候，心特別散，不是去瀑布潑水，就是往小樹林里的螞蟻窩里倒熱水，采毒蘑菇。拔蔥。似乎老師把所有的怒氣都噴到我身上。當然，玩伴也少不了挨罵。而其中有一玩伴，長得頗為肥碩，耳垂很肥大，每次“游山”的首選都是他，也十分的樂意去做。但現在大概是出國上學去了。
我和他是上下鋪，半夜也少不了嬉鬧。倘若你打他一拳，也絕不還手，只是一勸了之而已。但正與我相反，他的成績不是很好，我也經常給他補習功課。某晚我實在睡不著，就習慣性的朝床下喊了一句。他也沒睡，就開始暢談了起來。他說有一數學題不會做，想請教我。于是兩人向洗漱間走去。
他的眼神很是專注，絲毫沒有困倦的樣子。而我則很是疲憊，草草了事，就趕緊上床睡覺去了。他見我要走，很是失落。便孤身一人繼續(xù)鉆研。望著他那背影，那微弱的殘光，我竟有一絲慚愧。
那夜我睡得很晚，輾轉難眠，想了想我的'態(tài)度，就愈發(fā)愧疚。
自那以后，我倆仍經常一起鉆研。每當我想要言棄的時候，總會浮現出他的背影，便鼓起勇氣，繼續(xù)鉆研。每一次都是他最后走，每一次起夜，我都會看到那安靜無聲的，甚至有些可怕的衛(wèi)生間旁，有一絲微弱的燈光。那燈光照亮了我的路，引導我前行。
如今，斯人已去，物是人非，但當時的情景總能引起我的遐思邇想。每當我獨自一人遇到困難時，我總會想到他，他的背影令我難忘，他的樂觀，永不言棄照亮我前行。朋友，有你在，燈亮著......
燈亮著作文9
記憶隨著時光的流逝在慢慢遠去，就像河水越流越遠，但不論我身在何方，身處何境，那盞燈，依然亮著……
——題記
小學的我是一個不愛講話的孩子，不喜歡與大家溝通，因為總是覺得自己不是與他們的差距太大，就是有一層隔閡，想拉也拉不近，有時甚至覺得自己是多余的，但是這種日子終究是會改變的。
“啪嗒”，我的肩頭不知道被誰輕輕的拍了一下，這使正坐在臺階上的我一下子惶恐了，因為從來沒有一個人會以這樣的方式來找我，我慢慢地將頭轉過去，臉不知怎的一下子紅透了，“韓……韓老師好�！蔽覕鄶嗬m(xù)續(xù)的向韓老師問好，聲音小得似乎連自己都聽不太清楚，額頭上也冒出了汗珠，讓我不禁感覺熱騰騰的，使我感覺有點兒難受。
“怎么一個人在這里呀？不跟同學們去玩兒？”韓老師微笑著，這不禁使我感覺她的笑是世界上最純潔的，最美的，“嗯。”我只是用一個字便回答了韓老師的提問，韓老師慢慢的坐了下來，“孩子，你仔細看看他們，看看他們與你有什么不一樣的地方�！表n老師依舊微笑著，“他們的成績比我好，字寫得比我漂亮，但是我又比有些同學強一點兒……”我有些出神的看著那些同學們，我只是覺得嘴巴自己在動，喉嚨自己在發(fā)聲，說出了一些根本就沒有經過我大腦思考的話，“是嗎，孩子，你只是看見了一些片面上的東西……”韓老師用雙手支撐著下巴，我這時似乎還在發(fā)神，眼睛眨也不眨的盯著那些同學，“你羨慕他們？”韓老師靠近我的耳朵，用輕輕的語氣說道，這時，我的'臉更紅了，或許是我天生還怕癢癢吧，“呵呵，你這孩子也太內向了吧，想玩兒就去玩兒個痛快！何苦這樣委屈自己呢？”這時的韓老師就像一個假小子，變得很豪邁，我低下頭，有氣無力的說“他們都不找我玩兒�！薄安皇俏艺f你呀，是你應當主動去與他們溝通，這樣你才能和他們結成朋友�！表n老師用手輕輕的戳了一下我的小腦袋瓜子，我只得裝裝小可憐，用手輕輕的去撫一下。
接著，老師便如一個小孩子般，拉著我便向正在打羽毛球的那邊跑去，接著便蹲下，雙手微微用力的搭在我的肩上，微笑的看著我，我在萬般無奈下膽怯地向前走去，我不好意思地側過臉，噘著小嘴說“我……能和你們玩兒嗎？”只見其中幾個同學手中的球拍滑落到地面，有的甚至驚訝的說“冰塊馬妹妹是不是發(fā)燒了……”一陣短暫的驚訝后我便被拉進歡樂中。這次活動使我流了不少汗水，但是不知怎的，脾氣也隨著增大了，若是有人像以前那樣在背后說我壞話或故意整我，我便會當頭給他一個“爆栗子”這不禁讓其他同學與老師驚嘆“二代韓小怪！”
緊接下來的日子便是跟著韓老師一起學習音樂，不過在學笛子時總是被罵，因為氣息不夠，所以吹出來的聲音是一長一短，之后便改學古箏了，這個我還學得不錯，正要學到刮奏時，老師便因為工作原因被調到了其它地方去了，至于古箏，之后就再也沒有彈過了。
雖然之后我們見面的機會少之又少，但是老師在我心中所點燃的燭光，在我生命的長河中是永遠都不會熄滅的，永遠照亮我前進的道路。
燈亮著作文10
燈指引著我前進，陪伴我度過一個個靜謐的夜晚，而燈下的那個人，是陪伴我前進的人。
燈·守候
兒時出游，往往是母親最擔心之時。臨出門前，她總是千叮萬囑：“到了記得報平安，晚回的話要跟我們說一聲！”
一次，我與同學出去看電影，電影緊張而扣人心弦的情節(jié)讓人興奮不已，我早已忘記了時間，將母親的叮囑都拋之腦后，回過神來，夜已深。我忐忑不安地走回家，心里想著母親會怎樣地擔心與責罵我。
我小心翼翼地打開客廳門，恍然間看見一個熟悉的身影蜷在燈下的沙發(fā)上，暈黃的燈光灑了她一身。“我回來了！”聽到這，她抹了一把睡得惺忪的眼，對我露出了釋懷的笑意：“回來就好，快去睡吧�！贝蚁词戤叄畔缒潜K燈。
此后，無論玩得多瘋，我總記著早點回家，因為我知道，有個人一直在等我，為我亮著一盞燈。
燈·陪伴
凌晨12點，筆尖劃過紙張的聲音夾雜著風從窗縫中鉆進的聲音，一片白皚皚的墻上只有時針和秒針在勻速地轉動著，燈光沒有先前那么明亮了，我獨自一人坐在書桌前，馬不停蹄地揮動著手上的筆。母親輕輕敲了敲房門，說：“12點啦，已經很晚了，快點去睡覺！”說著她便走向我的書包，開始整理書籍，耳邊縈繞著簌簌的聲音，使我煩躁不已。于是，我回過頭極不耐煩地說道：“好吵誒你！”她手里的動作一頓，放下了手上的`本子，默默地出去了。
終于完成所有功課，胡亂收拾一番爬上了心愛的床，在即將入睡時，我聽到房門吱呀一聲被打開，母親的身影輕輕閃了進來，她動作極輕地把我的書包拿了出去。接著我又聽到了書的聲音，聲音漸漸弱了下來，房門再次被輕輕打開，她把書包放回原位，又整了整桌上凌亂的筆，似乎終于滿意了。她給我掖了掖被子，關上了房間的燈，這才回到自己的房間睡覺。
每一個周末，母親都這樣陪伴我度過燈下的夜晚。
看著一旁的書包和剛熄滅還有一絲光芒的燈，我似乎感受到了，有她在時，燈才會亮著。
燈·指引
有雨的夜晚，外面的世界是漆黑一片，風夾雜著驟雨敲打著窗戶。屋內，一盞黃澄澄的燈懸掛于頭頂，一抹柔和的光澤氤氳出安寧與舒適的氣息，在那抹光澤中，母親與我面對面坐著。
“我不想再學畫畫了�！薄盀槭裁矗俊彼荒樢苫�。我賭氣道：“我一直都畫不好，到頭來學不會又浪費錢，我就不是那塊料�！薄班郏 彼嬷煨Τ隽寺�，說：“世界上哪有一出生就是那塊料的？”我還是皺著眉頭說：“可是我一直畫不好，比賽也拿不了獎！”母親抬手撫了撫我緊皺的眉頭，摟住了我的肩膀說：“傻孩子，畫不好就多畫，總會畫好的，做任何事都是這樣的呀�！蹦赣H的話像那抹溫暖的燈光融進了我的心間，融化了我的孩子氣的鉆牛角尖，讓我重新拾回了對畫畫的那份熱愛。
母親像燈，照耀我，指引我，守護我成長。有她在時，燈永遠亮著。
燈亮著作文11
今天不知什么原因，老大的推薦我在工作時間看一遍《你的燈亮著嗎？》�？催M去之后方才知道老大的用心良苦，自己在處理工作中的事情時，不管用戶是非對錯，用戶提出問題，我的思想老是照著用戶的問題去解決問題。在這本書中針對我目前的情況有詳細的解析。
書中有說到一句：“問題其實就是你期望的東西和你體驗的東西的差別”。對于我工作中，用戶正常使用TAJIMA的流程，就是我期望的東西，而體驗到的東西都是，用戶不按正常流程執(zhí)行。問題就在于，用戶更本不按流程走。而對于用戶來說：用戶期望的是可以直接改個供應商或直接改個單價就可以滿足采購或財務的需要，而體驗到的是在系統(tǒng)中供應商無法更改，單價在采購單更新后，財務部那邊的出入庫金額數據無法更新。所以用戶的問題就是：采購單無法更新供應商，單價更新了無法滿足財務的需要，怎么辦？到底是誰的問題？當出現這種情況，我往往把用戶的問題定義成了問題。想盡方法幫用戶解決。讀完此書，以后在用戶提出問題后，需先想想問題到底出在哪里？找出問題的真正定義！
書中還有說到：“在尋找問題定義的道（）路上疲倦地游蕩時，不要忘記隨時都回頭看看，看看你是不是已經迷路了”，在工作中我經常幫用戶想解決方法，哪種解決方法對于用戶目前是最簡單的'？回頭想想，有的時候真的幫用戶解決到問題嗎？沒有！因為我在找解決方法的過程中，已經錯誤的定義了我在解決的問題。用戶入庫拒收的庫位選錯了，入錯了庫位。我首先將問題的定義為：將入錯庫位的數據調整至正確的庫位。一股腦的想如何去調整，用哪種調整方案最簡單？結果表面上是以經解決了，可過不了多久此類情況又會發(fā)生。其實遇到這種問題應該先想想，庫位選錯的原因是什么，是不是之前的培訓沒有到位？如何杜絕這種情況再次發(fā)生？現在該做些什么？應該教會用戶在開單時就先確認庫位。如在開單時就選錯庫位就點選取消，重新開過單據。還有一次，財務部提出采購部在采購單上更新了價格，但出入庫記錄的金額還是沒有，希望我們幫忙解決。我首先想到的就是幫財務部將采購單上更新的價格導出給財務部，方便快速。但沒有想到問題的起源是：采購部在入倉之前沒有輸入價格，而要在入庫之后才補上，導致現在這種問題。要解決這個問題的方法是讓采購部在入倉之前就把價格填上，在入庫的時候就會自動獲取價格，而不是給財務部導出價格。
書中有個章節(jié)“什么是真正的問題？”里面有指出：“每種解決方法都會帶來新的問題”，回想過去的工作，的確存在很多問題解決之后，產生了更大的問題。針對這種現象，書中指出：“問題最難以處理的部分恰恰是去意識到它們的存在”，因為用戶養(yǎng)成的習慣，慢慢的就會無法意識到它們的存在。如果采購部一直都是后補單價的話，就更本不會意識到后補單價是一種錯誤的方法。
因為時間的關系我沒有全部看完這本書，有時間還需要經常翻看。在今后的工作中，需先將問題定義清楚，找到真正的問題，再去找尋解決這個問題的最佳解決方法：解決后產生的問題，沒有解決前的棘手且最不棘手的解決方法。
燈亮著作文12
我抬頭看著天花板，上方一片光亮。在發(fā)愣中，我猛然意識到——燈亮著，一束耀眼的白光刺入我的眼睛。
忽然，它給予了我啟示，打開了思想的閘門。燈亮著，對，確實它在亮著，一些靈感在我腦海中閃過，無疑，它是及時的。
燈，只要給予它生命的活力與源泉，它，便亮著，不斷為我們獻出光和熱�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是對它的一種多么明確的詮釋。
巴金老師一生筆耕不輟，為我們留下了許許多多的著作，許許多多的精神食糧，比如“激流三部曲”“愛情三部曲”等，一直到逝世，還要握著手中的筆不肯放開。巴金老人，這是一盞多么輝煌的燈��！他無私地將光和熱——文學作品獻出來，來填補我們內心的黑暗與無知，一直到他生命的最后一息。
他在生前是一盞執(zhí)著的燈，為了他熱愛的人民和人民對他的贊美而燃燒著，更加輝煌、熱烈。
隨著他的遠去，這盞燈會因此而泯滅嗎？不，絕不會！因為他留下了燈的火種，對光明的向往。
其實，信念也是種燈，它是一個人做事情與活下去的支撐力量，像燈那樣照亮你的胸膛，溫暖你的心靈。巴金老人，不正也有股信念嗎？
因此，他沒有被困難打倒，而是以信念作盾，克服人生中的一切困難。只要信念還在，燈，還亮著，他就不會放棄。
總之，燈亮著。我們要好好利用生命這盞有限的微亮的燈，來創(chuàng)造更加光明的燈源，做出有意義的`事。我們在心中也要燃起信念的燈火，驅逐外來的冰寒。
請給予我一點溫度，燈會燃燒的更旺——因為它亮著。
讓我盡情的燃燒吧，燈會更加的明亮——因為它亮著。
幫我點燃我的燈火，它會給予更多的貢獻——只要它還亮著。
燈亮著作文13
“鐺……”鬧鐘已經敲出了八點半的聲音，我恰好做完了最后一道題，合上了作業(yè)本。
“叮咚�！遍T開了，爸爸疲憊地走了進來。他的眼睛布滿了血絲，腿似乎灌了鉛，一步一步慢慢地拖到了房間。我見爸爸回來了，便把錄用的作文遞給了他：“爸爸，我的作文錄用了，幫我打到電腦上去�！�
“哦�！卑职种噶酥鸽娔X鍵盤，“放那兒吧。”
我點點頭，放好了作文，就去洗臉刷牙了……
夜里十二點，我忍不住要去上廁所，回來時，我發(fā)現爸爸房間里的燈還亮著。我以為爸爸忘記關燈了。于是，躡手躡腳地走了過去。打開一條門縫，想看看房間里的景象。只見他時而快速的敲著鍵盤，時而端坐沉思，眼睛目不轉睛地盯著電腦屏幕。我吃驚極了。鍵盤旁邊靜靜的躺著我的閉著的作文本。電腦上一篇長長的論文，已經寫了很多頁了。我正偷瞄著。忽然，爸爸不知何時發(fā)現了我：“予諾，你怎么還不睡覺？跑到我這里干嘛？”“我……我來幫你關燈的.�！蔽抑е嵛岬��！班�，不用了。爸爸這篇文章馬上就要好了。寫完就幫你打作文。”爸爸打了個哈欠，“快去睡覺吧�！蔽一氐椒块g，躺在床上，卻怎么也睡不著。腦袋里全是爸爸飛快地敲著鍵盤的情景，還有那雙布滿血絲的眼睛……
第二天早上，我醒了。走到爸爸的房間，發(fā)現他還一動不動的躺著。但那盞燈還亮著，那么刺眼，似乎還不想休息。我關了盡職的它，讓爸爸再多躺幾分鐘……
可是，晚上，我依稀又看見那盞燈，那盞亮著的燈……
燈亮著作文14
你，對我而言多么重要，自打你我相識以來，我就對你愛不釋手。
六歲·初識
當我初次見到你時，你是多么的誘人，彩色的外皮輕輕地蓋著你。掀開來看，你多么厚實，讓人摸到你，心里便覺得踏實。
我用稚嫩的手撫摸著你，用目光觀察著你。剛一認識，我便對你有了些許好感。隨著對你的認識的加深，我感到你如一只手撫弄著我的神經，用芬芳的乳汁哺育著我，這種感覺很暖，很暖……
漸漸地，我對你愈加依戀，仿佛你是一顆迷魂丹，使我被你迷住了。
十歲·疏遠
可是，好景不長，當我看到小山般的你時，我就恨透你了，是你——剝奪了我的自由，是你——摧殘了我的心靈，是你一一打擊了我的精神！父母讓我與你好好交往，這相當于把我軟禁在家里�。∥倚睦镉性俅蟮牟粷M，也不能發(fā)泄，因為我認為我們的友誼可以繼續(xù)。
然而，競爭對手的.文章在報刊上發(fā)表了，而我的卻沒有。他在文章里大肆的嘲諷我。我竟然對你改變了看法！你是幫兇，你是惡魔！
漸漸地，我開始認“忙”為借口，拒絕你接近我�，F實，仿佛是一根棍子，將我打醒。
十五歲·重識
當“這次第，怎一個愁字了得”從口中冒出時，我簡直不敢相信，很快，我認識到是你的功勞。我在路上奔跑，路邊的白楊在我耳邊沙沙作響，夕陽將我的影子拉得很長。地上，一個長腿少年正迎著夕陽前進……
我輕輕地翻著你那泛黃的書頁，仿佛一不小心就會弄疼你。一顆豆大的淚珠悄然落下，落到你的身上，周圍好像被按了暫停鍵，空氣也凝固了，無法流動了……
書，我重要的伙伴。正如高爾基所說：“書籍是人類進步的階梯�！蹦阍�，燈就會再那里亮著，我也會再那里陪你……
燈亮著作文15
夜幕降臨，已是傍晚時分。教室里，昏黃的燈光下，只聽見唰唰的寫字聲和時鐘緩慢地嘀嗒聲，一下一下敲擊著我的心房，惹得我煩躁不安。從題海中掙扎著抬起頭，看著桌上堆成小山的教輔資料和同樣在于題目奮斗的同學，頓覺頭昏腦漲，無奈的搖了搖頭。托腮望向窗外，隔壁樓層也是燈火通明，樹葉被風吹得嘩嘩作響，像是無盡的哀鳴。烏云層層，卻是將月亮藏了起來，似乎也將我的希望藏了起來。
突然，有人戳了戳我的背，我回過頭，只見她用筆指了指門外，我頓時了然，和她一起貓著腰走了出去。
她靠在欄桿上，朝天望瞭望：你看啊，月亮都不忍看我們受苦呢。
我甩了甩手，苦笑著：那能怎么辦？作業(yè)自然是怎么寫也寫不完的。
至少稍微休息一下，她依舊笑嘻嘻的`：要是一直寫下去，頭都快炸了。
我也不禁笑了起來。
不知何時，烏云漸漸散開，月光柔和地灑在我們身上，似慈愛的母親憐惜地擁抱著疲倦的孩子。風輕輕的，慢慢的，掠過我們的發(fā)梢，拂過我們的臉龐，帶來陣陣淡雅的桂花香，似有一股清甜在我口中融化，一如記憶中的那塊糖，甜而穩(wěn)妥。
遠處鳥鳴不止，帶一絲悠然，含一點靜謐。我只覺神清氣爽，好似所有的辛勞盡融在了這恬靜夜色中，只為我留下了安逸與舒適。
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