怎么樣寫(xiě)好一篇作文
今天，有不少同學(xué)們說(shuō)分班考試作文沒(méi)寫(xiě)好，有點(diǎn)沮喪。問(wèn)為什么？曰：字?jǐn)?shù)不夠多，語(yǔ)言太普通。意思好像是不夠文藝范。那么，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是好的作文！那么怎樣寫(xiě)好作文呢？
首先，作文是由文字組成的，以傳統(tǒng)表現(xiàn)形式來(lái)說(shuō)，通常是寫(xiě)在紙質(zhì)媒介上的文字。作文紙是媒介，書(shū)寫(xiě)其上的文字是內(nèi)容；如果把文字本身作為媒介來(lái)理解，那么文字所對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言、話語(yǔ)則是其內(nèi)容；如果把語(yǔ)言、話語(yǔ)作為媒介，那么他所表達(dá)的思想則是其內(nèi)容。歸根結(jié)底，作文就是思想的文字表達(dá)。
那什么是好的作文呢？無(wú)非兩條：一是豐滿的思想；二是恰當(dāng)?shù)�、清晰的、流暢的好的表達(dá)。
好的表達(dá)靠訓(xùn)練，這個(gè)訓(xùn)練，不僅包括寫(xiě)作文章，還包括話語(yǔ)的訓(xùn)練，就是要多說(shuō)多寫(xiě)。而這些訓(xùn)練所要達(dá)到的目的`，無(wú)非是語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢，沒(méi)有錯(cuò)別字等，至于那些華麗麗的辭藻，傷肝斷腸的詞匯，能夠錦上添花當(dāng)然也很好，不能也無(wú)所謂。因?yàn)槊總�(gè)小朋友的性格、個(gè)性、思維方式、趣味、風(fēng)格等，都不一樣嘛，無(wú)需強(qiáng)求一致。
而豐滿思想的獲得，則靠閱讀和閱歷。
閱讀就是獲取那些好作品作者的思想，因此就并不能局限于小說(shuō)名著等，文史哲宗，只要有興趣都可以看。而閱歷，說(shuō)起來(lái)稍微有點(diǎn)復(fù)雜，我這里講這個(gè)所謂“閱歷”，不僅包括經(jīng)歷過(guò)的事，還包括對(duì)周遭外界主動(dòng)的、有意識(shí)的觀察。更重要的是，對(duì)一切內(nèi)外感知、感受（包括所知所識(shí)、見(jiàn)聞等）的思考！
例如在汽車(chē)站或地鐵站等，可以對(duì)候車(chē)的人群進(jìn)行觀察總結(jié)和分類(lèi)，對(duì)工作人員也可以觀察、分類(lèi)，對(duì)那些找中轉(zhuǎn)客拉客以及擺攤的也可以，甚至可以觀察誰(shuí)是小偷。總之，可以利用一切可能的機(jī)會(huì)，對(duì)人、人群、物品等進(jìn)行觀察，了解他們的行為習(xí)慣、原因、目的和心態(tài)等。這在文學(xué)工作者中，有個(gè)雅稱叫“采風(fēng)”。
而思考呢？因?yàn)槿送ㄟ^(guò)各種渠道、手段獲取了各種信息、咨詢（這包括從書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、生活等一切方式中，用眼耳鼻觸覺(jué)一切方式的獲得），這些信息進(jìn)入大腦后，起初是雜亂無(wú)章的。要把這些信息，通過(guò)“思考”的加工，進(jìn)行系統(tǒng)化、模塊化、條理化，才能算是消化掉他們，成為自己對(duì)社會(huì)對(duì)人對(duì)人群對(duì)自己的認(rèn)知的一部分。成為自己思想體系的一部分，這才真正算是自己的了！所以，思考重不重要呢！小朋友如何思考，就是要和父母多交流，多討論問(wèn)題，多思辨。
綜上所述，要達(dá)到好的作文，真正寫(xiě)好作文，是很難的，至少我認(rèn)為是這樣！所以，不用強(qiáng)逼著孩子們?nèi)o(wú)感而發(fā)，畢竟他們閱歷還太少。
所以，說(shuō)到怎樣寫(xiě)好作文，我認(rèn)為寫(xiě)得平實(shí)一些，其實(shí)無(wú)所謂。如果想他們寫(xiě)出好的作文，合理的方式應(yīng)該是照前上所述，踏踏實(shí)實(shí)的去做，無(wú)需急功近利。曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)不是太好的小朋友作文，觀感非常好，因?yàn)樗辽賹?xiě)的很實(shí)，還很有男子漢的氣魄，語(yǔ)句也通順。例如他寫(xiě)動(dòng)物園一頭獅子，覺(jué)得它的臉像大人的臉，這個(gè)看了讓我很慚愧，因?yàn)橛袝r(shí)候自己也是兇巴巴的。還說(shuō)獅子雖然關(guān)在籠子里，卻仍然非常威武，有尊嚴(yán)，稍微動(dòng)一下，都能把周?chē)藝樐蛄耍呛�，不是很有趣么？至少我認(rèn)為，這就很棒了！
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