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春蠶·蠟炬
春蠶·蠟炬1
我跟妻子章妙英的婚姻生活是幸福的. 章妙英出身于有文化的`商人家庭.我認(rèn)識(shí)章妙英是在認(rèn)識(shí)董申生之前,一九四五年的一月或者二月.章妙英是圣約翰大學(xué)英文系的學(xué)生.圣約翰大學(xué)是個(gè)教會(huì)學(xué)校,人說它是貴族學(xué)校,有錢的孩子才能進(jìn)去.但也不盡然,也有家境差的孩子考了進(jìn)去,只是學(xué)費(fèi)比較貴.重要的是,這個(gè)大學(xué)里的學(xué)生參加共產(chǎn)黨的多,成了共產(chǎn)黨的重要基地.在這一點(diǎn)上,和上海交通大學(xué)差不多.
春蠶·蠟炬2
我從小就會(huì)背誦“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句了，可我現(xiàn)在才真正了解這兩句詩的含義。
事情是這樣的：昨天，我請(qǐng)我的同學(xué)陳藝天去吃進(jìn)口比薩，我們吃著吃著，突然，我發(fā)現(xiàn)身旁有一支蠟燭，我仔細(xì)端詳著蠟燭，我發(fā)現(xiàn)蠟燭還挺漂亮呢！蠟燭整個(gè)身子像一根火紅的石柱，而頂部則像一枚鋼針。當(dāng)點(diǎn)燃它時(shí)，那蠟珠順流而下，像一滴滴眼淚，蠟燭流到一半，突然停住了。凝固的蠟珠像一顆顆珍珠垂掛在一根圓柱形的玉柱上。
看著跳動(dòng)的燭光，我不禁想起了我的'老師。
我想說：“敬愛的老師，您讓我們學(xué)到知識(shí)而奉獻(xiàn)了自己的青春。您每天第一個(gè)不到班級(jí)，而下午卻最晚回家，每天晚上大家都睡了，只有您還在給我們備課或批改作業(yè)， 而班里成績(jī)上不去又讓您傷透腦筋。您， 實(shí)在太不容易了！”
我想對(duì)您高喊一聲：“老師，您辛苦了！”
春蠶·蠟炬3
曾記得老師窗前的燈光，曾記得老師期待的眼神，曾記得老師耐心的叮嚀……
春華秋實(shí)，時(shí)序更替，我們說秋的輝煌是用老師的汗水凝成的。正是在這樣一個(gè)金色的秋天，這樣一個(gè)收獲的季節(jié)，一個(gè)燦爛的日子乘風(fēng)而來——教師節(jié)！ 又是一年教師節(jié)，或許我們應(yīng)該在忙碌的工作中稍做停留，為昔日的恩師送去一聲祝福，陪伴他們過一個(gè)屬于他們的節(jié)日。因?yàn)槭撬麄�，用發(fā)自內(nèi)心的愛與責(zé)任，庇護(hù)著我們快樂成長(zhǎng)。請(qǐng)讓我在這個(gè)特殊的日子里，將心中對(duì)老師誠(chéng)摯的敬意轉(zhuǎn)換成屬于你們的語言。
大家都說您培育著祖國(guó)的棟梁，我卻要說您就是那棟梁。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！是您！支撐起我們一代人的脊梁，已經(jīng)是第無數(shù)次把您的身影化成紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱，您的品格和精神濃縮成兩個(gè)字——燃燒，不停地燃燒，燃燒…… 還是您，工作在今朝，描繪的卻是祖國(guó)未來的藍(lán)圖；教學(xué)在課堂，成就的卻是五湖四海的莘莘學(xué)子！
如果把您比作蚌，那學(xué)生就是蚌里的沙，您用愛去舐它，磨它，浸它……經(jīng)年累月，砂粒變成一顆顆珍珠，光彩熠熠，點(diǎn)綴了教育界，裝潢了祖國(guó)！可您，從不愿炫耀這番豐功偉績(jī)，永遠(yuǎn)地從事這葉的事業(yè)，卻散發(fā)出花的芬芳，默默地將培育出的萬紫千紅開放在我們的心間，就象春蠶從未自詡，堅(jiān)持著“命旦夕，絲方盡”，在中國(guó)的神圣之地上開創(chuàng)了聞名世界、震撼古今的絲綢之路。
是蠟燭？難道不是嗎？那耗盡自己而發(fā)出的光告訴我；
是人梯？難道不是嗎？那擎起學(xué)生的臂膀告訴我；
是人類靈魂的工程師？難道不是嗎？那知識(shí)海洋中的`高樓大廈告訴我。
“太陽底下最光榮的職業(yè)”，這不只是一句響亮的口號(hào)。那需要燭淚來滋養(yǎng)，需要梯木來構(gòu)建，更需要鑄造靈魂的氣力來千錘百煉。所以，我們向您致敬。千言萬語也道不盡我們對(duì)您的感謝和贊揚(yáng)，姑且讓這首詩來詮釋你們的生命價(jià)值，將你們的高尚品格在祖國(guó)傳唱！
當(dāng)你看到他們伏案批改的時(shí)候，
當(dāng)你看到他們流汗講解的時(shí)候，
當(dāng)你看到他們飛快地趕往辦公室的時(shí)候… …
你是否為之感動(dòng)？為那一股真摯的奉獻(xiàn)之情感動(dòng)？為那善良之人無私的光彩感動(dòng)？
感動(dòng)吧！踏著教師節(jié)的旋律，讓我們獻(xiàn)上一份誠(chéng)摯的賀禮，用真誠(chéng)的心說一句：“老師，您辛苦了！”
春蠶·蠟炬4
老師是一杯茗茶，清新優(yōu)雅；老師是一杯咖啡，香醇濃厚；老師是一杯果汁，甜蜜可口。
我的班主任，一個(gè)好像清茶，既似咖啡，又如果汁的人在這短短兩個(gè)月中，我對(duì)她了解了許多。
我的班主任是一個(gè)四十多歲的中年婦女，姓周，名淑娟，一個(gè)文雅的名字。軍訓(xùn)時(shí)，她還有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，但開學(xué)不久后，她就把頭發(fā)剪掉，我還為此惋惜了一下，可她說：“天快晾了，沒時(shí)間打理長(zhǎng)發(fā)，就剪了�！卑嘀魅芜�有一雙漂亮的大眼睛，棕褐色的'瞳孔熠熠閃光，透露出活力與希望，只是眼中的血絲暴露了她的疲憊。由此，我對(duì)班主任的第一印象是，這是一個(gè)文雅樂觀的人。
高中到課程永遠(yuǎn)是忙碌的，不容的一絲松懈，在自家班主任的課上更是如此。班主任幾乎全程都是英語稍一怠慢，那接下來只能聽天書了。雖然剛開始時(shí)一再反映上課節(jié)奏太快跟不上，但她始終都沒有放慢過進(jìn)度，她說：“這就是高中，別讓老師去適應(yīng)你，只有你去適應(yīng)老師。課上聽不懂的，就用課余時(shí)間去補(bǔ)�！庇纱耍粋�(gè)嚴(yán)格的形象有樹立了起來。
但不久之后，我又對(duì)她有了改觀。在十月初的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，總的來說我們班的運(yùn)動(dòng)健將并不多，只獲了一金兩銀一銅，看著別班同學(xué)舉著一摞金牌在那招搖，我們嘴上說得不屑，可是心里那個(gè)羨慕嫉妒恨��！這時(shí)，她說:“沒關(guān)系，我從來不在乎什么榮譽(yù)，只要我們?nèi)w一起參與，體驗(yàn)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)就好了�！彼钦娴牟辉诤�。整場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，她一個(gè)人幾乎包攬了所有職務(wù)。她會(huì)通知運(yùn)動(dòng)員檢錄，為運(yùn)動(dòng)員加油，和同學(xué)一起寫稿子，運(yùn)動(dòng)員跑完后，她也一定是第一個(gè)上去扶的。每次看見地上有垃圾，她也總是彎腰去撿，無論是在自己場(chǎng)地，還是在別人場(chǎng)地。最后，盡管我們的體育總分近乎墊底，當(dāng)我們拿到了除此以外的所有獎(jiǎng)項(xiàng)。一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我看到了一個(gè)負(fù)責(zé)，樂觀，環(huán)保的班主任。
在學(xué)校，我們每天五點(diǎn)半起床，十點(diǎn)鐘上床，每天在教室里呆十五個(gè)小時(shí)以上。班主任呢？每天來得比我們?cè)纾叩帽任覀兺恚袝r(shí)候明明不是她的早讀，也不是她看晚自習(xí)，但她也從不松懈，一日復(fù)一日。我們還是青少年，這樣的作息強(qiáng)度可以接受，可班主任不同，她已經(jīng)四十多歲了，身體也不太好，這樣的作息未免太累，但她堅(jiān)持下來了，沒有抱怨，沒有訴苦。由此，我看到了一個(gè)堅(jiān)持不懈，積極向上的班主任。
兩個(gè)月的時(shí)間，我們既沒有驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷，也沒有生死相依的情感，但這份嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，我難以忘懷。
春蠶·蠟炬5
1. 咱們都坐著，老師只有您站著!您站著的時(shí)候，咱們看見了一棵參天大樹，您揮動(dòng)的手臂搖落了滿樹的碩果。我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀。
2. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
3. 生命何求?桃李遍天下。消息傳情，師恩永在我心。生命何求?桃李遍天下。
4. 您像一只蠟燭，為學(xué)生獻(xiàn)出了所有的光和熱!您的品格和精神，能夠用兩個(gè)字概括，那就是燃燒!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
5. 我若是CEO，您就是CEO的老師。我若是總統(tǒng)，您就是總統(tǒng)的母親。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會(huì)永遠(yuǎn)愛您，老師!咱們鐘愛您，年輕的老師：您像云杉一般俊秀，想藍(lán)天一樣深沉;您有學(xué)問，還有一顆和咱們通融的心。
6. 小時(shí)候總覺得您太嚴(yán)厲，此刻才知道這是您愛的表現(xiàn)。老師，祝您節(jié)日愉悅!小時(shí)侯，我知道你是世界上最美麗的景;長(zhǎng)大了，我知道我會(huì)成為像你一樣的人!
7. 如果我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的寬廣和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您-我的胸懷博大知識(shí)精深的老師!如果我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的'寬廣和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您??我的胸懷博大知識(shí)精深的老師。
8. 在筆和紙的摩擦間，你度過了你神圣地生命。祝福你，老師!再也聽不到你的教誨，對(duì)我來說，真是遺憾。對(duì)于你為我付出的辛勞，我無以為報(bào)，我說一聲“老師，你好!”
9. 是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!是您奏響了我性命中最華美的樂章!老師，您聽到了嗎?
10. 期望這天，所有的老師都會(huì)從心里微笑;為自我自豪吧，正因你是老師!期望這天，所有的老師都會(huì)從心里微笑，為了桃李滿天下!只要老師愉悅，咱們就愉悅!
11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
12、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
13、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
14、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
15、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
16、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
20、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
春蠶·蠟炬6
閱讀下面的文章，完成14—16題。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是唐代詩人李商隱的名句，后人常用它來贊美忠貞的愛情，歌頌無私奉獻(xiàn)的精神。你可曾想到，這詩句之中，也包含著十分有趣的力學(xué)現(xiàn)象。蠶絲究竟是怎樣形成的，是蠶“吐”出來的嗎？
蠶卵孵化成蟻蠶后，經(jīng)過30天左右成為熟蠶。這時(shí)蠶腹內(nèi)充滿了黏液體——絲液，也就是蠶絲的原料。讓我們觀察蠶作繭的過程:蠶先把嘴里的絲液粘到某個(gè)相對(duì)穩(wěn)固的物體上，通過嘴上的“調(diào)節(jié)口”調(diào)節(jié)絲液的流量，頭按照∞字形左右搖擺，把絲液拉成絲線，并靠絲線表面上的絲膠將其粘到繭的內(nèi)側(cè)，慢慢地做成了繭。
有人做了這樣的實(shí)驗(yàn):讓粘著絲液的這個(gè)物體也隨著蠶的腦袋一起擺動(dòng)，結(jié)果蠶就“吐”不出絲線來了�；蛘邔⒗龅慕z線剪斷，蠶也難以繼續(xù)拉絲，它的`頭會(huì)在空中搖晃，想再找一個(gè)拴線的地方。這說明，蠶絲不是“吐”出來的，而是“拉”出來的。通過力的作用把絲液拉成絲線，這種現(xiàn)象叫“牽引凝固”。
研究者還發(fā)現(xiàn)，如果將作繭的蠶捏住頭尾，猛地一下左右拉開，會(huì)拉出一條直徑約 1毫米、長(zhǎng)約30厘米透明結(jié)實(shí)的絲線。蠶的絲液是黏性液體，主要成分是絲蛋白，絲蛋白的鏈狀分子是線團(tuán)狀態(tài)。這些線團(tuán)狀分子呈圓球狀，沒有拉力或拉力不夠時(shí),圓球分子之間常常只滑動(dòng)，沒有其他變化。一定的牽引拉力，會(huì)使各個(gè)分子還來不及流動(dòng)就被抻開了。被拉開的絲蛋白鏈狀分子有了新的排列，產(chǎn)生了變異，相互靠近的分子之間產(chǎn)生了很強(qiáng)的結(jié)合力，就形成了很結(jié)實(shí)的蠶絲。
蠶腹的絲液如果借助蠶嘴拉出，絲線纖細(xì)而漂亮，直徑可細(xì)到0．002毫米，長(zhǎng)度可達(dá)1200米左右。在現(xiàn)代化學(xué)纖維工業(yè)中，人們模仿蠶，用“拉伸”的辦法來制造尼龍和滌綸等合成纖維，但現(xiàn)在還不能只靠拉牽就能制出漂亮而結(jié)實(shí)的絲線。
除了桑蠶，柞蠶和天蠶等也都是拉絲的。蜘蛛結(jié)網(wǎng)也是這樣，它肚子里有“蛛絲液”，從腹部末端拉出絲來，織成網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)很有彈性，布滿黏液珠,用來粘住飛蟲供蜘蛛飽餐。宋代詩人范成大的詩句“靜看檐蛛結(jié)網(wǎng)低，無端妨礙小蟲飛”,正是對(duì)這一情景的描述�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，蜘蛛絲和鋼絲一樣堅(jiān)硬，卻比鋼絲富有彈性；還特別耐寒，在-50℃到-60℃的低溫下才會(huì)變脆發(fā)生斷裂，而一般聚合物在零下十幾攝氏度就會(huì)變脆。這些特性使蛛絲在軍事上有廣闊的利用前景。據(jù)《世界知識(shí)》報(bào)道，美軍正責(zé)成有關(guān)部門飼養(yǎng)能產(chǎn)堅(jiān)韌的金黃色蛛絲的巴拿馬蜘蛛，以期提高某些軍需用品的使用性能。
其實(shí)，生活中有不少液體也能拉絲，比如雞蛋清被上挑時(shí)就能拉絲，而且還能看到拉出的絲斷開的一瞬，像橡皮條那樣稍有收縮。用筷子挑山藥汁，以及嬰兒流的口水，情況也都相似。
(取材于王振東《漫談液體的拉絲現(xiàn)象》)
14．根據(jù)文意，下列說法不能支持“蠶絲是拉出來的”的一項(xiàng)是（3分）
A. 蠶把絲液粘到穩(wěn)固的物體上，頭按∞字形左右搖擺。
B. 蠶通過嘴上的“調(diào)節(jié)口”對(duì)絲液的流量進(jìn)行調(diào)節(jié)。
C. 猛拉作繭的蠶體，會(huì)看到蠶腹中出現(xiàn)一條透明結(jié)實(shí)的絲線。
D. 人們模仿蠶，用拉伸的辦法制造尼龍和滌綸等合成纖維。
15. 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）
A. 蠶把絲液都拉成絲線后，再用絲膠把絲線粘在繭的內(nèi)側(cè)，就做成了繭。
B. 當(dāng)鮮藕被掰開時(shí)，藕中的黏液被拉成了絲，這也屬于“牽引凝固”現(xiàn)象。
C. 拉力作用可以使絲蛋白鏈狀分子產(chǎn)生變異，從而使分子之間結(jié)合力增強(qiáng)。
D. 以蜘蛛絲為原料制作的防彈服，即使在嚴(yán)寒天氣中使用也能保持良好性能。
E. 從文中所引的唐宋詩句可以看出，古人早就明白了蠶與蜘蛛拉絲的道理。
16．通讀全文，概括產(chǎn)生“拉絲”現(xiàn)象需要的條件。（5分）
14、B （3分）
15、A E（4分）
16、必須是液體(或“具有可流動(dòng)性”),具有黏性,施加一定拉力。
(共5分。答對(duì)一點(diǎn)得1分,答對(duì)二點(diǎn)得3分,答對(duì)三點(diǎn)得5分。)
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