情感因素在高校外語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中的作用

情感因素在高校外語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中的作用

在傳統(tǒng)的外語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)活動(dòng)通常是以教師為中心而進(jìn)行的,現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)已逐漸從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心,師生之間頻繁的雙向交流活動(dòng)隨即成為課堂教學(xué)中的一個(gè)顯著特征,而對(duì)外語(yǔ)習(xí)得產(chǎn)生深刻影響的情感因素必須在師生互動(dòng)交流中得到應(yīng)有的重視.本文就外語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中情感因素的作用進(jìn)行深入探究.

作 者： 景麗華   作者單位： 佳木斯大學(xué)公共外語(yǔ)部,黑龍江,佳木斯,154007  刊 名： 科技信息  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2008 ""(24)  分類(lèi)號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 情感   外語(yǔ)教學(xué)   作用  

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