多媒體課堂:因預(yù)設(shè)而美麗,因生成更精彩

多媒體課堂:因預(yù)設(shè)而美麗,因生成更精彩

在多媒體課堂上,我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的一種現(xiàn)象:整節(jié)課自始至終,教師一直都是在多媒體控制臺(tái)前,眼睛緊緊盯著計(jì)算機(jī)屏幕,操控著鼠標(biāo)或鍵盤,按照自己預(yù)先設(shè)定的教學(xué)順序播放課件及授課,極少觀察學(xué)生的反應(yīng).即使有簡(jiǎn)單的師生互動(dòng),也往往表現(xiàn)為基于多媒體的"師生問(wèn)答",教師控制著整個(gè)課堂,學(xué)生質(zhì)疑的空間被擠占了,更多的是被動(dòng)接受知識(shí).一部分學(xué)生努力跟隨教師呈現(xiàn)的信息,一部分學(xué)生因跟不上而游離于課堂之外,這是令人擔(dān)憂的.我們要讓多媒體課堂因"預(yù)設(shè)"而美麗,因"生成"更精彩.

作 者： 楊慧   作者單位： 山東省棗莊市薛城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)  刊 名： 中國(guó)信息技術(shù)教育  英文刊名： CHINA INFORMATION TECHNOLOGY EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號(hào)： G43  關(guān)鍵詞：  

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