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新課程背景下淺議教師如何處理數(shù)學教材
如何處理數(shù)學教材,是教師優(yōu)化數(shù)學課堂教學,追求數(shù)學課堂教學實效的重要保證.教師只有創(chuàng)造性的使用教材,才能使教材的教育功能得到充分體現(xiàn).
作 者: 馬蘭 作者單位: 河南省內鄉(xiāng)縣教師進修學校,河南,南陽,474350 刊 名: 現(xiàn)代企業(yè)教育 英文刊名: MODERN ENTERPRISE EDUCATION 年,卷(期): 2009 ""(12) 分類號: G45 關鍵詞: 教材 教師 學生 課堂教學【新課程背景下淺議教師如何處理數(shù)學教材】相關文章:
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