新課程背景下淺議教師如何處理數(shù)學教材
如何處理數(shù)學教材,是教師優(yōu)化數(shù)學課堂教學,追求數(shù)學課堂教學實效的重要保證.教師只有創(chuàng)造性的使用教材,才能使教材的教育功能得到充分體現(xiàn).
作 者：
馬蘭
作者單位：
河南省內鄉(xiāng)縣教師進修學校,河南,南陽,474350
刊 名：
現(xiàn)代企業(yè)教育
英文刊名：
MODERN ENTERPRISE EDUCATION
年，卷(期)：
2009 ""(12)
分類號：
G45
關鍵詞：
教材 教師 學生 課堂教學
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