能否透露出更加鮮亮的新世紀(jì)的曙光？
[作者] 高志華
[內(nèi)容]
——簡(jiǎn)評(píng)１９９９年全國(guó)、上海高考語(yǔ)文試題
一．1999年全國(guó)、上海高考語(yǔ)文試題的可貴探索
近年來(lái)，社會(huì)各屆對(duì)語(yǔ)文教材、語(yǔ)文教學(xué)及語(yǔ)文試題提出了尖銳的批評(píng)。當(dāng)然，我們?cè)诮滩慕ㄔO(shè)、教學(xué)改革及考試改革方面是取得了一定成績(jī)的，然而在上述諸方面又的的確確存在著再也無(wú)法迥避的嚴(yán)重問(wèn)題——值得注意的是：這些問(wèn)題不是由“行內(nèi)”人提出來(lái)而是由“行外”人喊出來(lái)，這其中更有許多值得人們深思并憂慮的東西……
好在在新世紀(jì)到來(lái)之際，我們還是看到了語(yǔ)文界大膽改革的曙光——1999年全國(guó)、上海高考語(yǔ)文試題從命題思想到試題框架及試題內(nèi)容都有了一些大小不同的變化，顯然，這應(yīng)該看作是語(yǔ)文界，特別是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)社會(huì)各屆近年來(lái)尖銳批評(píng)的一個(gè)公開(kāi)的、積極的、建設(shè)性的回應(yīng)。
1999年全國(guó)高考語(yǔ)文試題最可貴的探索有哪些？
一是減輕心理壓力。試卷長(zhǎng)度有所縮短，題量有所減少，留給考生思考的時(shí)間較多，這就在一定程度上減輕了考生應(yīng)試的心理壓力，淡化了考試時(shí)的過(guò)分緊張的氣氛。試想，倘若連最好的考生都要連滾帶爬且不喘一口氣尚不能在規(guī)定時(shí)間完卷，一般考生在兩個(gè)半小時(shí)該要承受多大的心理壓力？答好語(yǔ)文卷固然也需要敏捷的思維能力、寬廣的思路和迅速作出判斷及快速書(shū)寫(xiě)的能力，但似乎更需要反復(fù)閱讀、字斟句酌、多方比較、縝密思考的良好的閱讀、寫(xiě)作習(xí)慣——而這，也許是語(yǔ)文學(xué)科不同于其他學(xué)科的特點(diǎn)之一。是不是應(yīng)該讓一般考生都有時(shí)間思考該思考的問(wèn)題，而不是像百米賽跑起跑時(shí)那樣，屏住呼吸搶那零點(diǎn)幾秒？試題有了較好的區(qū)分度，即使再多給一點(diǎn)思考的時(shí)間，不會(huì)答的考生照樣不會(huì)答。題量和難度的控制，是否應(yīng)以中上等考生在充分思考的前提下按時(shí)答完全卷（并不一定答得正確）為主要標(biāo)準(zhǔn)之一？閱讀量、書(shū)寫(xiě)量過(guò)大，在客觀上是要求考生“粗心”“浮躁”和“焦急”，因?yàn)椤凹?xì)心”就答不完。看來(lái)，進(jìn)一步縮小基礎(chǔ)知識(shí)的考查范圍，減少閱讀量和書(shū)寫(xiě)量，適當(dāng)增加思考的廣度、深度及難度，是重語(yǔ)文綜合智能檢測(cè)而避免“時(shí)間威壓”的思路之一。
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