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扎扎實(shí)實(shí)搞好培訓(xùn)，確保課改順利實(shí)施
此文被“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）網(wǎng)”收錄 扎扎實(shí)實(shí)搞好培訓(xùn)，確保課改順利實(shí)施 ------基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）課程改革教師培訓(xùn)工作介紹 從2002年9月起，我們連山區(qū)作為省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)，進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)推廣工作。在市區(qū)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）主管部門的指導(dǎo)下，我們以新課程理念為指導(dǎo)，從我區(qū)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)各方力量，開展全面協(xié)作式課程實(shí)驗(yàn)，積極營造有利的課改氛圍，整個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的工作呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭。幾個(gè)月的實(shí)驗(yàn)與探索，我們與時(shí)俱進(jìn)，在學(xué)習(xí)中實(shí)施，在實(shí)施中探討，在探討中研究，在研究中邁向了一個(gè)嶄新的天地。 在實(shí)際工作中，我們感受最深的是：國家基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材能否落實(shí)到位，關(guān)鍵取決于實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的素質(zhì)，因?yàn)榻處煕Q定著新課程實(shí)施的走向，他們對(duì)新課程的理解和參與是推行新課程的前提。搞好基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）新課程的師資培訓(xùn)工作，是國家基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）新課程實(shí)驗(yàn)工作的重要前提。為此，我們的把師資培訓(xùn)工作確定為課改實(shí)驗(yàn)工作的重中之重來抓，集中精力，從嚴(yán)從實(shí)地進(jìn)行教師培訓(xùn)工作，并形成制度化，網(wǎng)絡(luò)化，促使培訓(xùn)活動(dòng)扎實(shí)有效地深入開展，我們的具體做法是： 一、集思廣益，確定培訓(xùn)思路。 課改工作在我區(qū)啟動(dòng)后，我們便成立了以主管教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）副區(qū)長為首，教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）行政和業(yè)務(wù)部門主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。多次召開專題會(huì)議，研究我區(qū)開展課改工作的整體思路。其中師資培訓(xùn)工作無可爭議地成為首要工作被擺在了重要的位置。結(jié)合我區(qū)自身實(shí)際情況，以區(qū)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）局文件的形式下發(fā)了《連山區(qū)基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）新課程實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)計(jì)劃》。全區(qū)各中小學(xué)也加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)管理和研究的力度，成立了以校長為首的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，和以主管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)為主的課改指導(dǎo)小組，制定了科學(xué)的實(shí)施方案和培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)本學(xué)校課程改革進(jìn)行全面規(guī)劃、組織、指導(dǎo)。保證了實(shí)驗(yàn)工作的實(shí)效性。我們確定的整體培訓(xùn)思路是：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師、教研人員必須接受課改培訓(xùn)，并堅(jiān)持“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗，邊實(shí)驗(yàn)邊培訓(xùn)，邊培訓(xùn)邊研究”的培訓(xùn)原則，將培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、研究有相結(jié)合，構(gòu)建新的培訓(xùn)模式。在形式上采取“五結(jié)合”的做法，即集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、通識(shí)培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合、長期培訓(xùn)與即時(shí)性培訓(xùn)相結(jié)合、部門培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合、專家培訓(xùn)與教研人員培訓(xùn)相結(jié)合。在培訓(xùn)效果控制上采取“邊培訓(xùn)邊驗(yàn)收，邊培[1] [2]
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