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小學(xué)課改實(shí)施方案
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占男W(xué)課改實(shí)施方案，希望能夠幫助到大家。
一、工作目標(biāo)：
以改變教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)模式和提高課堂效益為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)在新課改中學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，可持續(xù)性發(fā)展及教師自身可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建達(dá)標(biāo)課堂。促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
二、具體目標(biāo)：
1、教師主導(dǎo)：民主授課，教師前后累計(jì)講授時(shí)間不超過15分鐘，師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)。
2、學(xué)生主體：學(xué)生在課堂內(nèi)表現(xiàn)積極主動(dòng)，情緒熱情飽滿，勇于自我表現(xiàn)。
3、課堂活動(dòng)：學(xué)生能積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、，體驗(yàn)知識(shí)獲得和能力形成的全過程。
三、建立健全組織，明確互相分工
組長(zhǎng)：劉銀清
職責(zé)：負(fù)責(zé)全校課改工作的總體規(guī)劃及協(xié)調(diào)
副組長(zhǎng)：常先珍
職責(zé)：負(fù)責(zé)全校課改的具體事務(wù)的組織籌劃
成員：全體任課教師
職責(zé)：負(fù)責(zé)按時(shí)、保質(zhì)保量地完成課改的相關(guān)材料及工作的實(shí)施
四、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展
“在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在研究中提高，在創(chuàng)新中發(fā)展”這是時(shí)代對(duì)教育提出的現(xiàn)實(shí)要求，也是時(shí)代對(duì)教師素質(zhì)提出的挑戰(zhàn)。素質(zhì)教育呼喚著高素質(zhì)的教師，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量需要。為此，在新的階段下，我校將立足于新課改的實(shí)施加大對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的培養(yǎng)力度，派教師去參加上級(jí)安排的新課改培訓(xùn)，多去聽上級(jí)組織的觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。
五、初步嘗試
由于我校班級(jí)少，教師人數(shù)少，教師年齡偏大，有一定素質(zhì)與能力的學(xué)科帶頭人基本上沒有，因此，可以想象我校實(shí)施課改的難度有多大。但我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真討論，覺得我校還是可以實(shí)施課改的，只不過，步子不宜過大，要求不要過高，逐步實(shí)施。
1)、召開課改專題會(huì)議，讓教師了解新課改意義和方法。通過網(wǎng)絡(luò)觀看別人的授課方式，掌握一定的教學(xué)技巧。
2)、授課模式供參考：
數(shù)學(xué)：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：觀察實(shí)踐(或合作交流)，探究新知，鞏固練習(xí)，發(fā)散思維，拓展應(yīng)用，發(fā)散思維，，課后總結(jié)，暢談感受
語文：創(chuàng)高情景，導(dǎo)入新課，初讀課文，整體感知，精讀課文，解決問題，讀寫結(jié)合，總結(jié)升華，詞句，鞏固檢測(cè)。
六、實(shí)施途徑
1、每位教師精心準(zhǔn)備一節(jié)新課改教案，準(zhǔn)備講公開課。從低年級(jí)開始到高年級(jí)。通過聽課的形式了解教師的課堂教學(xué)是否體現(xiàn)新課改的要求。
2、領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)經(jīng)常推門進(jìn)教室聽課，起督導(dǎo)作用，對(duì)課改有進(jìn)步的老師予以表彰，對(duì)沒進(jìn)步的老師給予鼓勵(lì)和幫助。
七、落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化監(jiān)督
1、 領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任
為了更好獲得課改的第一手資料，為解決教學(xué)工作的一些實(shí)際問題，我們必須做到去聽每位教師的課，課后，領(lǐng)導(dǎo)要組織教師們實(shí)事求是的評(píng)課。同時(shí)，檢查上課教師是否認(rèn)真地備課，上課，上課內(nèi)容是否與教案一致，是否按照我們課改的要求去做
2、教師責(zé)任
教師必須做到嚴(yán)格按照課改的方法去作好課前的備課，其情況主要通過聽課教師的評(píng)課去反映，必須做到教學(xué)內(nèi)容與備課內(nèi)容相符，否則將追究教師的責(zé)任
八、追蹤調(diào)查，加強(qiáng)交流
任何一項(xiàng)新生事物，其產(chǎn)生之初，都將會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的矛盾與問題，難免在實(shí)施之初會(huì)磕磕碰碰的，為此，我們要發(fā)揮集體的作用，群策群力，當(dāng)我們的老師上完課后，可以定時(shí)或不定時(shí)的進(jìn)行交流，包括經(jīng)驗(yàn)或煩惱，同時(shí)，要求我們上課教師要每月一篇教學(xué)反思，其篇幅可長(zhǎng)可短，期末交一篇高質(zhì)量的論文，但必須是講的是有關(guān)我們課改的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)，聽課領(lǐng)導(dǎo)之間和上課教師之間在聽完后可或長(zhǎng)或短的花點(diǎn)時(shí)間交流一下心得，而且，聽課領(lǐng)導(dǎo)在聽課的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在方法的把握和學(xué)生取得的實(shí)效上，至于教師在教學(xué)中的連貫，教師在教學(xué)語言上可暫時(shí)不談。
九、加強(qiáng)考核，務(wù)求實(shí)效
領(lǐng)導(dǎo)要腳踏實(shí)地，認(rèn)真的執(zhí)行好每步監(jiān)督，一方面，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師備教考核外，另一方面，學(xué)校還要加大對(duì)課改學(xué)生的追蹤了解，了解他們?cè)谡n改中的收獲及存在的問題，并提出一些有針對(duì)性的解決辦法和措施。
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