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實(shí)踐美術(shù)課程新標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)體會(huì)
實(shí)踐美術(shù)課程新標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)體會(huì) 城廂中心小學(xué) 葉曉彬 傳統(tǒng)的美術(shù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）注重寫(xiě)實(shí)性的繪畫(huà)造型能力，專業(yè)美術(shù)人員的造型能力為目標(biāo)進(jìn)行的課程設(shè)計(jì)，對(duì)觀察和表現(xiàn)都設(shè)定了較高的要求。學(xué)生不僅要掌握比例、透視、體積、明暗、構(gòu)圖、質(zhì)感、色彩等造型藝術(shù)的基本知識(shí)，還要做到能準(zhǔn)確真實(shí)地描繪觀察對(duì)象。這種教學(xué)方法用在兒童美術(shù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）上，則往往達(dá)不到預(yù)期的效果。其中造型技能技巧的難度，是理解力還不強(qiáng)的兒童，特別是低齡兒童難以達(dá)到的。它容易把兒童已有的藝術(shù)直覺(jué)，潛意識(shí)的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)壓制下去，使兒童的藝術(shù)思維局限在某一特定的模式中。我們經(jīng)�？梢钥矗瑐鹘y(tǒng)美術(shù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）培養(yǎng)的學(xué)生，其創(chuàng)作出來(lái)的作品大多以簡(jiǎn)筆畫(huà)、卡通形象居多，就是明證。 以素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）為宗旨的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想，把兒童美術(shù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）看作是針對(duì)全體兒童的基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。不是培養(yǎng)專業(yè)美術(shù)人員，而是以提高想象力和創(chuàng)造力為目標(biāo)�！睹佬g(shù)課程新標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)較好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）這一宗旨。其原則是借助客觀形象，強(qiáng)調(diào)主觀感受。《美術(shù)課程新標(biāo)準(zhǔn)》擺脫了單純傳授造型技能的教學(xué)模式和強(qiáng)調(diào)寫(xiě)實(shí)性的寫(xiě)生教學(xué)，它在教學(xué)中提倡發(fā)揮兒童的藝術(shù)直覺(jué)，在寫(xiě)生作業(yè)中要求學(xué)生不僅僅要觀察事物的外在形象而且能聯(lián)想到與觀察對(duì)象相關(guān)的其它事物及自己與觀察對(duì)象之間的某種聯(lián)系并把它表現(xiàn)在畫(huà)面上。它鼓勵(lì)學(xué)生在觀察與表現(xiàn)中不拘泥于客觀事物本身，學(xué)生可不受客觀限制將觀察視點(diǎn)擴(kuò)展，進(jìn)行超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，學(xué)生在創(chuàng)作式的寫(xiě)生作中學(xué)習(xí)基本的造型技能。這種教學(xué)方法，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引發(fā)了學(xué)生的藝術(shù)沖動(dòng)，培養(yǎng)的是學(xué)生的審美素質(zhì)、創(chuàng)造性思維能力和最基本的造型能力。 從傳統(tǒng)教法到素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），從傳統(tǒng)教材到新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在十來(lái)年的兒童美術(shù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學(xué)工作中，我對(duì)兒童美術(shù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學(xué)改革和實(shí)踐《美術(shù)課程新標(biāo)準(zhǔn)》多少有些體會(huì)。我覺(jué)得，貫徹實(shí)踐好課程新標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、提煉生活的能力上，讓學(xué)生逐漸嘗試學(xué)習(xí)作品的創(chuàng)作，從而達(dá)到教學(xué)目的。 一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察 生活是創(chuàng)作的唯一源泉。從人的心理發(fā)展中的認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)看，創(chuàng)作的過(guò)程就是對(duì)生活的理解和感受的過(guò)程，沒(méi)有感知生活的基礎(chǔ)就不可能產(chǎn)生豐富的想象，創(chuàng)作便成了“無(wú)源之水”。兒童畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程無(wú)疑也是這樣。 兒童的生活、活動(dòng)是有限的，憑空想象、閉門造車是創(chuàng)作不出優(yōu)秀作品的。我們應(yīng)該給孩子更多的自由活動(dòng)和想象空間，去發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，表現(xiàn)自己的個(gè)性。 觀察是人類認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中，我主要是引導(dǎo)孩子用自己的眼睛去觀察世界，觀察大自然中的一切事物，而不是把我們成人眼中觀察到的東西，強(qiáng)加到他們身上，要求他們表現(xiàn)出我們成人眼中的世界。比如在《給自己畫(huà)像》一課的教學(xué)中，我沒(méi)有講解面部各部分的比例關(guān)系，只是讓孩子們?cè)阽R子中觀察自己，注意找出自己最大的特點(diǎn)，可以通過(guò)與其他的同學(xué)或教師比較，把觀察到的自己最有特點(diǎn)的地方畫(huà)出來(lái)。結(jié)果每張畫(huà)都各不一樣。有的畫(huà)大眼睛，有的畫(huà)大鼻子；還有一名學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想畫(huà)出自己眼睛中映射出的外部世界，生動(dòng)地表現(xiàn)了自己最大的特點(diǎn)——大眼睛。每張作品都有自己的個(gè)[1] [2]
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