多讀、多說、勤寫、勤評(píng)

多讀、多說、勤寫、勤評(píng)

小學(xué)語文教學(xué)大綱指出：作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)打基礎(chǔ)的一項(xiàng)主要工作。抓好學(xué)生的習(xí)作是當(dāng)前語文教師的重要教學(xué)任務(wù)，而能上好作文課，更是語文教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。教學(xué)中，語文教師有義務(wù)想盡辦法令學(xué)生不認(rèn)為寫作文是一種苦事、難事，要培養(yǎng)學(xué)生作文興趣，讓學(xué)生“樂”寫。如何才能使學(xué)生喜愛寫作，我的體會(huì)是：　　一、多讀－－提供閱讀對(duì)象，積累寫作材料。讀書，是知識(shí)的重要來源，也是作文內(nèi)容的重要來源。學(xué)生通過讀書，可以間接地看到許多平時(shí)生活中未曾見到的事物，學(xué)到許多不曾學(xué)過的知識(shí)，而且提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，陶冶了他們的感情，豐富了孩子們的語言，這些都是作文中必不可少的準(zhǔn)備�！　≈笇�(dǎo)學(xué)生從閱讀中積累材料，首先要讓學(xué)生讀懂課文，每讀一篇都確有收獲，而且盡可能做到熟讀成誦，使課文中的詞語句式，精彩段落，成為自己語言倉庫中的積累。例如學(xué)生在寫《參觀廣州海洋館》的游記習(xí)作中，我班的學(xué)生就能靈活運(yùn)用文中的好詞好句到寫作中，特別是學(xué)生龍海青，當(dāng)寫自己在參觀過程見到海洋館水族館里的魚數(shù)量多，外貌美麗，她是巧妙地把《富饒的西沙群島》第三自然段經(jīng)過修飾插上去：水族館里的魚兒成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全身布滿彩色的條紋，有的頭上長(zhǎng)著一朵紅纓，美極了，有的周身插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜，鼓起氣來像皮球一樣圓，還有的你見也沒見過，吃也沒吃過。各種各樣的魚多得數(shù)不清，讓你看了再想看。不信，你自己來海洋館游一次吧！正因?yàn)辇埡Ｇ嗤瑢W(xué)在讀書中積累的材料，為自己習(xí)作提供了參考和借鑒，使文章生動(dòng)有趣極了�！　≡陂_展課外讀書活動(dòng)中，為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力和良好的讀書習(xí)慣，可以指導(dǎo)學(xué)生讀有益的課外書。教師應(yīng)推薦適合他們閱讀的課本，如同年級(jí)的《同步作文》；體現(xiàn)兒童特點(diǎn)的《中國(guó)少年報(bào)》、《少先隊(duì)員》，南海人自辦的《育苗報(bào)》、《環(huán)保報(bào)》等書刊，讓學(xué)生們飽覽，從中積聚寫作材料。古語云：書讀百遍，其義自見；熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)偷。學(xué)生正是在群書中博讀，以“移花接木”之功，把書中的好詞好句靈活運(yùn)用于寫作中，使文章語句生動(dòng)許多，這是提高學(xué)生作文能力的一個(gè)途徑。　　二、多說－－錘煉詞句，增強(qiáng)作文的可讀性。推廣普通話，正確運(yùn)用語言文字，是提高學(xué)生寫作能力不可少的一項(xiàng)措施。每教一課書，事前我都要通過查字典，聽錄音等方法進(jìn)行文字校對(duì)，逐字逐句把語音對(duì)準(zhǔn)，抓好普通話關(guān)。同時(shí)，重視發(fā)揮課堂的陣地作用，授課用普通話講，并注意抓好學(xué)生普通話的朗讀、說、述等口語訓(xùn)練，杜絕方言和土詰回答問題。持之以恒，使學(xué)生用詞造句不再流行于方言語，作文中遣詞寫句準(zhǔn)確些、恰當(dāng)些，那么學(xué)生就會(huì)克服“我系嘟不跟你去，吹咩！”的方言語，轉(zhuǎn)成準(zhǔn)確表達(dá)“我就是不跟你去，看你能把我怎樣！”避免：“今天騎單車去街，差點(diǎn)命仔凍過水，有驚無險(xiǎn)”的笑話而正確表達(dá)：“今天騎自行車外出，差點(diǎn)兒小命不

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