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觀看空中課堂的體會
“空中課堂”是利用先進的網絡信息技術和現代通訊技術，實時直播教師的視頻、語音、課件、板書等，把講課過程逼真地搬到網上，下面小編為大家?guī)碛^看空中課堂的體會，希望大家喜歡！
觀看空中課堂的體會 篇1
新課程改革創(chuàng)新成功的關鍵是：課程改變的成功也是教師行為的轉變，課程改革，呼喚現代的教育理念和創(chuàng)新的教育方式。當前，基礎教育改革的浪潮正迎面襲來，教師要跟上課改步伐，適應課改的需要，必須從傳統(tǒng)的教育模式中解脫出來，開啟學生長期以來被壓抑的創(chuàng)新思維，真正培養(yǎng)出有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神的學生。要想使教師跟上步伐，就必須建立起新型的師生關系，教師和學生是貫穿教育過程是中的兩個基本要素，師生關系的性質和模式影響著教育和活動的一切環(huán)節(jié)。當前我國傳統(tǒng)教育理論對師生關系的研究表現出較大的隨意性和不規(guī)范性，表現為：第一，將教學活動是為師生關系的核心，師生關系的立足點和歸宿點是圍繞著教學任務來展開，把師生關系等同于教育學關系，由此造成了師生關系研究的片面化和簡單化，削弱了對課堂以外的師生關系問題；第二，在師生關系與教育目標的關系上，師生關系被定位為手段和工具，為一定的教育目標服務。于人的'因素處于次要的地位，使教育與學生的關系處于教育與被教育的關系；第三，把師生關系視作一種普通的社會關系，人際關系，無法體現師生關系的特殊內涵。
要想正確地對待師生關系，教師必須一切為了每一位學生的發(fā)展，給與他們幫助，給與他們愛，使他們得到溫暖在快樂中學習。因為學生的身心發(fā)展理念，熟悉不同年齡階段學生身心發(fā)展的特點，并依據學生身心發(fā)展規(guī)律和特點開展教育教學活動，從而有效地促進學生的身心健康發(fā)展。意味學生具有較大的發(fā)展?jié)撃�。我們做教師的應堅信學生都是可以積極成長的，是有培養(yǎng)前途的，是可以成功的，因此應對每一位學生充滿信心。因此學生是處于發(fā)展過程中的人，也就意味著學生可以犯錯誤和學生改正錯誤。
良好師生關系的建構，直接依賴于師生之間相互的交往和影響，這是一個復雜的，潛移默化的過程化解師生沖突。教學活動是師生關系的橋梁，良好的師生關系主要表現在有利于促進教學活動的順利進行。教師如果教學得法，學生能夠在一種愉快地、輕松活波的環(huán)境中進行學習，則師生關系就會顯得和諧，面對即將席卷全國的基礎教育課堂改革浪潮，我們要在師生之間的溝通和交流的渠道應是多元化的，就師生兩者之間而言，可以通過言語溝通非語言溝通和書面溝通等形式進行�？梢砸蕾嚿鐣α浚彝サ牧α繝I造尊師重教的良好氛圍，通過整個社會和師生之間共同努力，培育新型的師生關系。
新課程課堂評價，不僅僅只是表揚，伴隨著基礎教育課堂改革進行的濃郁的課改氛圍，在每一位學生都能成功地在新課程理念指導下，老師在課堂上對學生的評價更側重于鼓勵和發(fā)展性，不要在學生回答問題不恰當，不適于題意，教師就拿過來諷刺學生，貶低學生，一大套不好聽的話出來，讓學生抬不起頭來，不知所措。在這種情況下，教師應說：“你的想法和獨特，你的想法計劃非常好等�！边@樣的評價讓學生在沉默中爆發(fā)，在交流中思考。可以說積極的課堂評價讓孩子們感受到學習的樂趣。
對獎賞不敢興趣。教師對學生評價，不要過于超負，比如：無論搞什么活動和課上獎勵什么小紅旗，小紅花，五角星等，學生的面積大了，甚至每一名學生所得太多了，學生就有反感，就認為得與不得都一樣，起步到促進作用，反而適得其反，還有驕傲自滿，聽不得批評。在現實社會生活中，每一個人都渴望被人賞識。新課堂提倡課堂功能評價的獨立性和發(fā)展。
在空中課堂中，我如一只小小的毛毛蟲，我常對自己說：“我要變得更堅強，更漂亮�！比欢@個過程卻是漫長的，怎么樣破繭而出，成了我不斷努力的目標。于是我把自己困在繭中，空中課堂就是我破繭而出的突破口，在一次又一次的學習中，使我變得更堅強更勇敢。
觀看空中課堂的體會 篇2
在沒認識空中課堂時，我們上的是傳統(tǒng)的課，那里有老師，有同學，都是坐在教室里，可認識了空中課堂后，我們的學習變得更生動了，只要有一臺能上網的電腦，配上一個耳麥，所有的問題就都解決了。大家一起圍坐在電腦前，無論你身在何方，我們隨時能建立一個課堂，這里一樣有老師，有同學，一樣能上課，一樣可發(fā)言。我從此愛上了網絡課，也從此愛上了網絡老師——葉老師。
深深的記得那是一個周五的晚上，葉老師開出了一節(jié)網絡課，也就是那節(jié)課，造就了一節(jié)完全不一樣感受的網絡課——無聲課堂!事情是這樣的，那天大家都進入空中課堂準備學習了，卻發(fā)現我們怎么都聽不到老師的聲音了，一分鐘過去了，二分鐘過去了，三分鐘過去了……大家都在討論：“是空中課堂出問題了嗎?沒有聲音這堂課還要繼續(xù)嗎?”終于，我們在對話框中，看到了葉老師打出來的字：“那么我們上一節(jié)特殊的'課吧，我們上無聲課，大家在信息欄上上課�！比~老師的提議，得到了我們跟家長的同意，大家一起努力上了一節(jié)“無聲課”。雖然無聲，但是我們一個也沒少，葉老師用打字的方式把一道道奧數題解析給我們看，我們也比往常更用心地聽，隨著信息欄里的文字越來越多，終于上完了一節(jié)課。我知道，要上這一節(jié)無聲課，葉老師是最辛苦的，他用一個一個的字演繹了身為老師的境界，葉老師是用心在愛我們，他怕停掉一節(jié)課，傷害到我們的上課熱情。我深深得感動了，也從此永遠記下了這一堂課。
我這只毛毛蟲，在空中課堂與老師的努力下漸漸成長，我要不斷積攢能量，準備破繭而出，最終成為一只最美麗的蝴蝶，在知識的海洋中盡情飛翔。同時也愿更多的老師加入到這個課堂中來，使更多的孩子可以象我一樣受益。真誠的說一聲：“老師，你們辛苦了!”
觀看空中課堂的體會 篇3
“十，九，八，七，六……”越來越近，越來越近了。我坐在書桌旁，眼睛緊緊地盯著面前的電腦屏幕，焦急地等待著。還有五秒，還有五秒了!我的心怦怦直跳，期待著開始的那一刻�！拔�，四，三，二，一!”到了，到了!我激動的跳了起來，頭上的耳機里響起了老師熟悉的聲音，我的心久久不能平靜，仿佛又回到了學校，又見到了老師那溫柔的面龐……
今年受疫情影響，各地的學校都推遲了開學。然而疫情沒有得到控制，學，肯定是開不了的，所以各學校便主張“停課不停學”，紛紛采取了網上授課的方式進行學習，這，便是空中課堂啦!各學校使用的上課工具各不相同，釘釘，課后網，嗶哩嗶哩，甚至還使用了QQ等聊天軟件的直播功能，可謂是層次不窮，五花八門了。而在課程的多樣性上，各學校也有不同的安排。就拿我們學校來說，除了語文數學之類的文化課，還有每天上午下午各30分鐘的體育課，這樣既可以保證同學們每天都有一定的`運動量，也可以增強同學們的免疫力。
學習之初，我以為在電腦前只能聆聽到老師對知識的傳授，可沒想到在空中課堂上老師與學生的互動性也是很強的。學生可以通過連麥與老師交流，老師也能使用視頻向同學提問，師生之間真正做到了互動零距離。還記得有一次上數學課，有一道題我一直不大懂，正巧這時老師正在詢問同學們懂了沒有，我連忙回復老師說不大懂，老師便立刻與我連麥，又單獨給我講了一遍，使我茅塞頓開。
空中課堂是一種先進的教學模式，它可以讓我們疫情期間宅在家但依然沒有停止前行的腳步。不過有個別同學卻以上課為由偷偷玩手機。這樣不僅學不到知識，還會損害自己的身心健康。所以，在學習過程中，我們應該嚴格要求自己，做學習的主人，不做學習的奴隸。
同學們，今日之責任，不在他人，而全在我少年。讓我們努力學習，練好本領，將來把我們的祖國建設得更富強，更美好!
觀看空中課堂的體會 篇4
參加空中課堂讓我受益匪淺，感受頗多。下面談談自己的點滴體會。
一、重課前交流
在課前，與學生進行簡單的交流，是整堂課成功的前提。課堂氣氛會直接地影響學生的學習情緒。在此次觀課過程中，各位老師在課前都和學生進行了短短的交流，有的老師用游戲交流，而有的老師則引導學生用家鄉(xiāng)話和大家問好。
二、重情境的創(chuàng)設
結合學生的生活實際創(chuàng)設符合教學內容的教學情境，看似無心，實則有意，學生在較為親切自然的情境中學習知識，興趣濃厚。首先采用孩子們最愛看的幾部動畫片的放映開始，輕而易舉的把學生的注意力吸引過去，之后以學生喜歡哪部動畫片人的多少開始了這節(jié)課的“統(tǒng)計”教學。設計巧妙、自然;之后又獨到的讓學生推薦一種花讓老師帶回家這樣的方式，巧妙的使學生把剛學過的知識鞏固運用，這樣，學生就在無意識之中自然地掌握了初步的統(tǒng)計方法。有效激發(fā)了學生的學習興趣，使枯燥的數學知識變得鮮活起來。
還有值得我學習的'是各位老師的教態(tài)親切、自然、大方。語言清晰、準確，語調抑揚頓挫，每次學生發(fā)言都能給一個適當、忠懇的評價與激勵。每一位教師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。老師們的基本功都很扎實，組織調控課堂的能力都很強，理論水平也較高。
通過這次的學習，我感到自己要學的東西太多了，自己在教學中還存在著很多的問題，如何把所學的經驗運用到以后的教學中去還需我去慢慢的摸索。相信只要努力的學習就一定會有收獲的。
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