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語言環(huán)境對英語教學(xué)質(zhì)量的對策的論文
摘要:在全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，英語已成為使用范圍最廣的一種語言，只有不斷提高其教學(xué)質(zhì)量，才能滿足社會發(fā)展需求。大學(xué)作為人才的培養(yǎng)基地，能夠營造良好的語言環(huán)境，有效提高英語教學(xué)效果，提升學(xué)生的英語實(shí)踐能力水平�；诖耍恼轮饕治隽苏Z言環(huán)境對英語教學(xué)的影響，并對提高英語教學(xué)質(zhì)量的對策進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞:英語教學(xué);語言環(huán)境;教學(xué)質(zhì)量;影響;對策
語言不僅是一種社會現(xiàn)象，同時也是一種社會環(huán)境，任何一種語言的學(xué)習(xí)都離不開良好的語言環(huán)境。創(chuàng)設(shè)平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，促使學(xué)生能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生對英語的運(yùn)用能力。因此，教師在英語教學(xué)過程中，要想提高英語教學(xué)水平，就需要充分了解語言環(huán)境對英語教學(xué)的影響，制定相應(yīng)的教學(xué)對策，為英語教學(xué)的質(zhì)量提升奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
1語言環(huán)境對大學(xué)英語教學(xué)的影響
1．1語言環(huán)境對英語教學(xué)方法的影響
在英語教學(xué)過程中，其語言環(huán)境容易對英語教學(xué)方法產(chǎn)生極大的影響。無論是英語還是漢語，在學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用語言進(jìn)行交流，能夠提高英語教學(xué)效果。若有一個良好的語言環(huán)境，教師在教學(xué)過程中，可以運(yùn)用“交際教學(xué)法”與“任務(wù)教學(xué)法”開展教學(xué)，使學(xué)生在掌握英語理論知識的基礎(chǔ)上，能夠更好地運(yùn)用英語知識進(jìn)行溝通，以此來提高英語實(shí)踐能力水平。如，在大學(xué)英語教學(xué)過程中，若一個班級的人數(shù)過少，學(xué)生在英語交流中缺乏交流，實(shí)踐能力水平也會有所降低。
1．2語言環(huán)境對英語教學(xué)目標(biāo)的影響
一個國家經(jīng)濟(jì)、行業(yè)的發(fā)展對語言的發(fā)展有著推動作用。從宏觀角度來講，語言的教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)都會隨著社會的發(fā)展而改變，如，當(dāng)前，隨著我國“一帶一路”政策的不斷落實(shí)，國家對各種語種的人才需求也比較大，因此，高校在各語種教學(xué)過程中，應(yīng)該以社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)，以此來滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求［1］。此外，據(jù)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，隨著我國世界地位的不斷提升，社會對大學(xué)生英語能力水平的要求也越來越高，社會對大學(xué)畢業(yè)生英語應(yīng)用能力需求的提高必然會影響到大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)。
1．3語言環(huán)境對大學(xué)生語言學(xué)習(xí)動機(jī)的影響
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)動機(jī)是在需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而需要則是個體缺乏某種能力或東西產(chǎn)生的心理傾向，在一定條件下，這種心理傾向會促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，從而來滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。在社會對英語人才需求不斷變化的形勢下，其宏觀需求也會對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)產(chǎn)生影響，而學(xué)生為了能夠找到理想工作，其必須學(xué)好英語，擁有熟練的英語交流能力。為此，很多大學(xué)生都把更多的學(xué)習(xí)經(jīng)歷投入到英語學(xué)習(xí)上來。
2提高英語教學(xué)質(zhì)量的對策
語言是最難學(xué)的一門學(xué)科，因?yàn)檎Z言不僅僅是語言本身，其還被賦予了相應(yīng)的文化底蘊(yùn)，當(dāng)前，社會越來越重視學(xué)生英語口語能力的運(yùn)用。如何運(yùn)用語言環(huán)境來正面引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，是當(dāng)前我國英語教學(xué)的重要任務(wù)。下面我們就來對提高英語教學(xué)質(zhì)量的對策進(jìn)行了簡單的分析:
2．1營造良好的語言環(huán)境
在英語教學(xué)過程中，語言環(huán)境的營造是非常重要的，其不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時，也會影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中營造良好的語言環(huán)境非常有必要。首先，教師在英語課堂教學(xué)過程中，應(yīng)鼓勵學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交談，并設(shè)立英語活動小組，舉辦英語競賽，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。其次，學(xué)校也應(yīng)該加大語言環(huán)境的構(gòu)建力度，加強(qiáng)資金扶持力度，鼓勵學(xué)生開展英語互動活動，營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，政府應(yīng)注重社會語言環(huán)境的把控，以提高學(xué)生英語綜合水平為核心，創(chuàng)設(shè)平等、和諧的社會語言環(huán)境。
2．2注重漢語語法對英語教學(xué)的影響
英語作為第二語種，在學(xué)習(xí)過程中因?qū)W生不了解英語表達(dá)的思維習(xí)慣，使得學(xué)生英語表達(dá)過于“中式化”，學(xué)生英語實(shí)踐能力水平也得不到提高。因此，教師在英語教學(xué)過程中，應(yīng)該注重漢語言表達(dá)方式對英語教學(xué)的影響，在教學(xué)過程中，針對不同層次的學(xué)生，制定相應(yīng)的英語教學(xué)計劃，提升整體學(xué)生的英語素質(zhì)水平。此外，學(xué)生在日常生活中還應(yīng)該注重英語思維的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，加大英語作品的閱讀量，轉(zhuǎn)變自身的思維模式，為自身英語口語能力的提升打基礎(chǔ)。
2．3加強(qiáng)師生互動
在英語教學(xué)過程中，加強(qiáng)師生互動，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)Чぷ鳌５谝�，教師在英語課堂教學(xué)過程中應(yīng)樹立“以人為本”的教學(xué)理念，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為英語教學(xué)的開展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。第二，教師還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中及時解答學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，鼓勵學(xué)生積極探索，為英語教學(xué)創(chuàng)新提供可能。
3結(jié)語
綜上所述，語言環(huán)境的營造水平直接影響著大學(xué)英語教學(xué)效果，保證大學(xué)英語教學(xué)水平，為社會發(fā)展提供優(yōu)秀的人才，學(xué)校及教師應(yīng)加大對語言環(huán)境的構(gòu)建力度，注重漢語言教學(xué)對英語語法的影響，從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平。
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