快樂學英語

快樂學英語

    英語作為一門新興的綜合性課程，跨進了小學的課堂。由于小學英語教學面向的教育對象是小學生，小學生年齡小，注意力不易集中，意志力較為薄弱，讓小學生快樂學英語，通過創(chuàng)設愉快的學習環(huán)境可以激發(fā)學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲望，變“要我學”為“我要學”，培養(yǎng)學生愛學的情感，會學的能力，在發(fā)展中求愉快，在愉快中求發(fā)展，從而自主的學習，達到提高教學質量的目的。小學英語教材的獨特優(yōu)勢是實施快樂英語教學的有利條件。在小學英語的教學中，我們要讓學生快樂地學習英語，讓獨特的英語教育具體落實在語言教學實踐中。

一、營造快樂 氛圍，讓課堂充滿愛

    任何一種教育都應該是滲透著愛的教育，在充滿愛的氛圍里，學生們才能快樂地學習，以教師對所教學科的愛，喚起對學習，對知識的愛。在小學英語課黨教學中，教師應時刻關心和愛護自己的學生，努力創(chuàng)設一種平等、和諧、快樂的氣氛。所以，我們不妨這樣去做：

第一，教師要充分尊重學生，作風要民主，建立一個平等的師生關系。如在進行口語訓練時，不能只關注先進生，應面向全體學生，給出后進生更多的鍛煉機會，在課堂提問時，應考慮到所問對象的各個層次，讓每一個學生都能充分的感受到充滿愛的課堂，快樂的學習英語；第二，教師應注意教態(tài)自然親切，眉宇間發(fā)自內心地流露出對學生的喜愛，這樣，學生情緒自然活躍，能最大限度地表現(xiàn)出積極主動的樂學精神，快樂學英語。

二、教中寓美，美中享樂

    美的東西總能讓人賞心悅目，讓人快樂、愛美、求美，也是兒音的基本心理。創(chuàng)設情境，讓學生在學習中欣賞美，享受美，于不知不覺中受到美的熏陶，充分享受學習英語的快樂，也是小學英語教學的一個重要方面。這就突出的表現(xiàn)在教師的語言運用，情境創(chuàng)設，板書設計等方面。例如訓練“How  are  you ?”“Fine ,Thank you.”時，可以使用升降調向學生發(fā)問，也可以轉換角色進行操練，由于教師注意了語調的變換，設問的豐富多彩，這樣學生既學習了新知識，又復習了舊知識，另外，板書設計在小學英語教學中也非常重要，學生往往會模仿教師的字體，所以教師的板書應規(guī)范，設計要合理，重點突出，使學生一目了然，恰到好處地運用彩色粉筆簡筆畫等，增強美感，充分享受學習英語的快樂。

三、課堂設趣，寓教于樂

    古人云：“未見意趣，必不樂學�！笨梢�，興趣是學生認識的需要，也是學習的強大動力。興趣越濃，注意力越集中，觀察也就越細致，反應越清晰，思維、記憶等各種智力活動也最有成效。創(chuàng)造輕松活潑的英語課堂氛圍，讓學生產生興趣，激發(fā)學習動機，快樂地學習英語。

1、快樂——動

    傳統(tǒng)的課堂教學，往往很注意課堂紀律，課堂上學生靜靜地坐在那兒，師云亦云，這樣學生很容易失去學習的興趣。所以，教師應根據(jù)小學生好動，好玩，好勝的特點和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種活動形式，如做游戲，講故事，繞口令，謎語，唱歌，跳舞等。特別是游戲，因為游戲是小學生生活的重要組成部分，90%以上的小學生喜歡課堂教學游戲，這是因為游戲 給他們的英語學習帶來了快樂，

[1] [2] [3] 

【快樂學英語】相關文章：

學英語04-29

[經典]學英語作文07-26

學英語作文11-07

學英語作文11-06

（精選）學英語作文03-13

(精選)學英語作文12-10

學英語的作文12-08

[精選]學英語作文03-18

學英語作文08-09

[經典]學英語作文09-02