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初中物理探究學(xué)習(xí)活動的組織研究論文
摘要隨著教育體制的深化改革，新課程標(biāo)準(zhǔn)對于初中物理教學(xué)也提出了具體的要求，即需要始終將學(xué)生發(fā)展作為重點，推動學(xué)生全面發(fā)展，不斷培養(yǎng)學(xué)生對于自然與科學(xué)的熱愛意識，強化實踐與探究活動，不斷增強其創(chuàng)新與實踐意識，保證與社會和生活相互聯(lián)系。物理學(xué)科屬于實驗科學(xué)，所以教師在開展教學(xué)的過程中不能被局限在課堂教學(xué)或者是課本知識傳授方面，應(yīng)當(dāng)采取多種教學(xué)形式，并有效地結(jié)合課外活動，進(jìn)而達(dá)成物理教學(xué)目標(biāo)。
關(guān)鍵詞初中物理 探究學(xué)習(xí)活動 組織與實施
一、探究學(xué)習(xí)特點分析
(一)全面培養(yǎng)學(xué)生能力
因為中學(xué)生思維正處于形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的狀態(tài)，所以其興趣十分廣泛且容易轉(zhuǎn)移。為此，學(xué)生要想對書本當(dāng)中的原理與規(guī)律進(jìn)行深入的理解，僅僅依靠課本是不夠的。如果合理安排課外活動，像小制作或者是小發(fā)明，就能夠使學(xué)生理解所學(xué)知識的實用性，并且深入理解原理，進(jìn)而激發(fā)其求知欲望。與此同時，學(xué)生還能夠在親身體驗的過程中，自主實踐或者是創(chuàng)造出實驗過程，觀察其現(xiàn)象并對細(xì)節(jié)予以研究，全面培養(yǎng)洞察能力以及探究性學(xué)習(xí)能力。
(二)充分發(fā)揮學(xué)生主動性，推動其非智力因素發(fā)展
因為每個學(xué)生都有個性與特長，所以通過課外活動能夠增強學(xué)生的動手能力，推動學(xué)生主動地發(fā)展。物理知識的學(xué)習(xí)即便有實驗?zāi)芰εc科學(xué)素養(yǎng)作為重要基礎(chǔ)，還需要較長時間積累經(jīng)驗，所以在課外活動平臺上能夠全面地培養(yǎng)學(xué)生智力和非智力因素，并且學(xué)生能夠根據(jù)自身的特點在活動中獲取足夠的經(jīng)驗。
二、探究學(xué)習(xí)活動組織原則
(一)要素有用
教師需要對學(xué)生個體差異予以關(guān)注，并且深入挖掘?qū)W生個性與興趣特長，找出學(xué)生本身的閃光點，為其創(chuàng)造一定的條件。因此，在開展物理課外活動的時候，教師不能僅僅重視少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，而要面向全體學(xué)生，積極推動每一位學(xué)生的發(fā)展。與此同時，讓學(xué)生根據(jù)個人愛好與興趣主動參與活動，進(jìn)而在活動中不斷挖掘潛能，形成個人特長。在此基礎(chǔ)上，要想開展物理課外活動，需要充分發(fā)揮物理教研組的作用，并且根據(jù)教師個性與特長來安排具體的指導(dǎo)小組，確保人盡其才。
(二)因地制宜
受到地域和城鄉(xiāng)之間差異的影響，在物理探究活動開展過程中也存在一定的差異。在主觀方面，教師需要盡量獲得學(xué)校與社會的支持，并創(chuàng)造條件。而在客觀方面，應(yīng)對學(xué)校師資力量以及圖書與實驗設(shè)備等予以充分利用。而在實際教學(xué)的過程中，教師還應(yīng)該合理地選擇實驗與方法，并通過多種方式組織學(xué)生參與課外活動。
三、初中物理探究學(xué)習(xí)課外活動的實施
(一)課外觀察與小實驗
課外觀察與小實驗是相對簡單的觀察實驗與家庭實驗。在講解《初識家用電器和電路》一課的時候，教師就可以安排學(xué)生在課余時間觀察自家家用電器的工作過程，進(jìn)而初步了解家用電器。與此同時，還可以讓學(xué)生拆裝家中不使用的舊收音機(jī)或者是小電飯煲，進(jìn)而了解電路組成。通過仔細(xì)觀察與動手實驗，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極地掌握基本概念與認(rèn)知規(guī)律。
(二)設(shè)計與制作
對于物理規(guī)律與物理知識的應(yīng)用，與實驗設(shè)計和制作具有緊密的聯(lián)系。為了獲得研究問題所需要的信息素材，需要學(xué)生通過觀察收集相關(guān)信息與素材，并在分析和推理的過程中合理加工獲得的信息與素材，設(shè)計科學(xué)的工作方案，這樣才能得出所需要的研究結(jié)論。例如講解《電路初探》這一章節(jié)，該課程教學(xué)難點就是電路的設(shè)計。為此，教師可以讓學(xué)生觀察教室里各盞燈的工作特點來引入課題，讓學(xué)生思考自己房間里臺燈和壁燈的電路設(shè)計，并在電路板上完成電路的制作，也可以要求學(xué)生利用周末實地考察醫(yī)院里病房呼叫電路、十字路口交通信號燈，然后根據(jù)收集的信息設(shè)計電路并制作模型。通過學(xué)生設(shè)計與制作電路來培養(yǎng)其動手能力與思維能力，能夠?qū)崿F(xiàn)探究學(xué)習(xí)活動的目的。
(三)創(chuàng)建社會調(diào)查小組
在學(xué)習(xí)《能源與可持續(xù)發(fā)展》一章的時候，教師可以將學(xué)生劃分成若干社會調(diào)查小組，通過對教材知識的利用，結(jié)合實際對生活與生產(chǎn)中遇到的問題予以解決。通過對當(dāng)?shù)啬茉词褂们闆r的調(diào)查，使學(xué)生對生態(tài)資源與環(huán)境的現(xiàn)狀予以深入了解，并樹立生態(tài)保護(hù)的意識，積極提出個人的整改意見與建議，旨在實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
(四)成立科普講座小組
物理知識豐富多彩，其中包含了最為前沿的科學(xué)介紹與科技成就，所以教師可以成立班級科普講座小組，要求學(xué)生在課余時間收集并熟悉相關(guān)的物理學(xué)歷史或者是物理學(xué)家的資料，適時安排學(xué)生講解，使學(xué)生掌握最新的物理科普知識，增強他們的物理學(xué)習(xí)興趣。綜上所述，初中物理知識對于學(xué)生學(xué)習(xí)來講，始終是存在一定難度的，但是要想真正地掌握并理解物理知識，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，還需要定期組織并開展研究性活動，進(jìn)而在參與活動的過程中更好地掌握物理知識，增強物理學(xué)習(xí)興趣。
參考文獻(xiàn)
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