小議大學(xué)體育競(jìng)技策略論文
一、提高大學(xué)體育競(jìng)技氛圍的方法
大學(xué)生體育競(jìng)技氛圍的培養(yǎng)方式可從觀看體育競(jìng)賽、體育知識(shí)講座、體育知識(shí)競(jìng)賽、體育圖片資料展覽等方面人手，通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，從而達(dá)到增強(qiáng)體育競(jìng)技氛圍的目的。具體做法如下：課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性。學(xué)校的體育教育是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉興趣的主要途徑之一。通過(guò)課堂教育不僅可以讓學(xué)生充分了解體育的內(nèi)涵價(jià)值，還可促進(jìn)他們將體育鍛煉轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N穩(wěn)定的、不間斷的自覺(jué)行為。同時(shí)，課堂的理論知識(shí)可以讓同學(xué)掌握體育技巧，在體育鍛煉時(shí)達(dá)到事半功倍的效果，還可以減少意外傷害的產(chǎn)生。課堂的教學(xué)方法需具備科學(xué)性。處于青春階段的大學(xué)生，能夠較快地學(xué)習(xí)和接受新的事物，但同時(shí)也具備著一定的反叛心理，對(duì)于枯燥乏味的事物具有一定的抵抗性，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重傳授方式，以便學(xué)生能夠更好的理解和接受，根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能技巧水平、年齡特點(diǎn)、性別特征和心理狀態(tài)等問(wèn)題將教學(xué)節(jié)奏設(shè)計(jì)得張弛有度。同時(shí)，還要注意因材施教，鼓勵(lì)促進(jìn)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。激勵(lì)措施和獎(jiǎng)勵(lì)制度。在體育競(jìng)技中，個(gè)人成績(jī)記入班級(jí)的評(píng)比中。以班級(jí)為單位易于調(diào)動(dòng)學(xué)生參加競(jìng)技的積極性，同時(shí)有利于斑級(jí)的團(tuán)結(jié)與凝聚力。為班級(jí)服務(wù)，身為班級(jí)中的一員為班級(jí)盡責(zé)的責(zé)任感，也會(huì)激發(fā)同學(xué)們?cè)诒荣愡^(guò)程中的熱情與認(rèn)真度。
在比賽過(guò)程中，可以讓同學(xué)自由發(fā)揮，組織表演，展現(xiàn)才藝，將活動(dòng)與表演結(jié)合進(jìn)人競(jìng)技之中，可以很好地活躍氛圍，紓解比賽帶來(lái)的緊張，為相對(duì)緊張的氛圍帶來(lái)娛樂(lè)的氣息。對(duì)于表現(xiàn)良好者予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，如對(duì)于表演突出的同學(xué)為他們?cè)黾影嗉?jí)在評(píng)比過(guò)程中的分?jǐn)?shù)，可以鼓勵(lì)同學(xué)們更為努力的表演，發(fā)揮才藝；還可以組織同學(xué)編寫(xiě)演講稿，文體不限自由發(fā)揮，更好地為競(jìng)技比賽中的同學(xué)加油鼓勁；比賽過(guò)程中優(yōu)異的同學(xué)，按名次給予不同的`獎(jiǎng)品，表彰和肯定他們的付出。
二、總結(jié)
隨著科技的發(fā)展，當(dāng)代的社會(huì)對(duì)人才的需求及要求日益增高。當(dāng)代社會(huì)追求的人才需要德智體美勞全面發(fā)展。而競(jìng)技體育則可以最大程度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，可以為心理壓力過(guò)大的畢業(yè)生減輕和調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，促使大學(xué)生能夠盡快地從大學(xué)生活過(guò)度到社會(huì)生活之中。當(dāng)代大學(xué)生的體育教育越來(lái)越多的為人們所關(guān)注。體育作為一門(mén)重要的學(xué)科，應(yīng)發(fā)揮出其積極的作用，承擔(dān)起增進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)其潛力開(kāi)發(fā)和個(gè)性發(fā)展的責(zé)任，幫助大學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀，培養(yǎng)其積極的心態(tài)，促使大學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。
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