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俱樂部體育教學(xué)模式研究論文
摘要：軍事體育課應(yīng)成為研究生的必修課程，研究生的體能訓(xùn)練應(yīng)貫穿于學(xué)業(yè)的全過程。在確保訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練場地和訓(xùn)練人員落實(shí)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)將體能考核成績作為研究生學(xué)習(xí)效果評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)之一，并把考核成績與評優(yōu)、評先、晉職、晉銜甚至學(xué)位的取得掛起鉤來，這樣就能促進(jìn)研究生自覺加強(qiáng)體能訓(xùn)練，提高崗位適應(yīng)能力。
關(guān)鍵詞：軍事學(xué)；研究生；體能素質(zhì)
軍事學(xué)研究生是我軍為適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭培養(yǎng)的高科技人才，是打贏未來戰(zhàn)爭的決定性力量。當(dāng)前，我們關(guān)注的過多的是他們的理論水平怎么樣，對他們的體能訓(xùn)練方面的研究就少了許多。劉煥章教授等撰寫的《關(guān)于加強(qiáng)軍事學(xué)研究生體能訓(xùn)練的幾點(diǎn)思考》一文對軍事學(xué)研究生體能訓(xùn)練的相關(guān)問題進(jìn)行了較深入的探討，指出了加強(qiáng)軍事學(xué)研究生體能訓(xùn)練應(yīng)落實(shí)五種制度，即體育課程選修制度、體育知識(shí)講座制度、體能訓(xùn)練指導(dǎo)制度、體育競賽活動(dòng)制度及體能達(dá)標(biāo)考核制度。但在現(xiàn)行的教學(xué)訓(xùn)練體制下，這些要求很難達(dá)到。只有創(chuàng)新訓(xùn)練模式，完善教學(xué)手段，才能適應(yīng)這一要求，俱樂部體育教學(xué)訓(xùn)練模式不失為我們努力改進(jìn)的一種方法。
１．軍事學(xué)研究生體能教學(xué)訓(xùn)練提高面臨的挑戰(zhàn)
�。保彼枷氩恢匾暋６嗄甑牟筷�(duì)生活和嚴(yán)格的訓(xùn)練可能使部分研究生對體能訓(xùn)練產(chǎn)生厭倦心理，一旦重新回到院校學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生松口氣的思想，因此，一些研究生不按計(jì)劃進(jìn)行體能訓(xùn)練，有的只選擇娛樂性強(qiáng)的輕松項(xiàng)目訓(xùn)練，有的過分強(qiáng)調(diào)休息和調(diào)整．甚至放棄訓(xùn)練。此外，軍事學(xué)研究生入學(xué)時(shí)具備了一定的軍事體能基礎(chǔ)，部分研究生的體能素質(zhì)還相當(dāng)好。因此，一些研究生認(rèn)為院校的學(xué)習(xí)生活相對放松，自己的身體又足夠強(qiáng)壯，能夠應(yīng)付日常的學(xué)習(xí)和工作，完全可以靠“吃老本”過日子，沒有必要再進(jìn)行高強(qiáng)度的體能訓(xùn)練，只需維持體能現(xiàn)狀即可，或者等體能下降時(shí)再進(jìn)行補(bǔ)訓(xùn)。１．２客觀因素制約。當(dāng)前，軍事學(xué)研究生年齡差異大，且體質(zhì)呈兩極分化趨勢：一部分研究生本科剛畢業(yè)，身體素質(zhì)較好，這部分研究生愿意進(jìn)行體能訓(xùn)練。但是，另一部分研究生在錄取前已在機(jī)關(guān)、院校、基層部隊(duì)丁作了數(shù)年，身體素質(zhì)較差，相對于本科剛畢業(yè)即考取研究生的學(xué)員而言，他們對體能訓(xùn)練的積極性不高，從婚姻狀況來看，一部分研究生已婚，并且有子女，不僅要完成學(xué)業(yè)，還要為家庭操勞奔波。這一部分研究生在體能訓(xùn)練上也缺乏興趣和激情。另一方面，研究生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，還要完成一定量的科研任務(wù)，平時(shí)參加體能訓(xùn)練的時(shí)間較少。這些客觀因素都制約了研究生學(xué)員體能素質(zhì)的提高。１．３管理機(jī)制欠合理。目前各院校基本采用的是目標(biāo)化管理制度進(jìn)行研究生體能訓(xùn)練的管理，即由管理部門制訂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練要求，規(guī)定達(dá)標(biāo)洲練時(shí)間，至于研究生自身如何訓(xùn)練，并沒有規(guī)定，整個(gè)訓(xùn)練過程主要靠研究生自我把握。這種訓(xùn)練模式同然能夠發(fā)揮研究生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，但過分的自由往往會(huì)走向事物的另一個(gè)極端。１．４教學(xué)體系不完善、一是教學(xué)形式不統(tǒng)一。從參加第２ｌ屆全國研究生院科研究生教育工作研討會(huì)的軍校研究生課程設(shè)置的情況來看，大部分軍校為研究生開設(shè)了軍事體育課，但是各校之間的差異很大，基本上分為了二種類型：第一種，技術(shù)類院校實(shí)施了研究生健康體育教育，規(guī)定體育課為一年級(jí)研究生的必修課。在教學(xué)時(shí)間、形式、師資安排、考核等方面都有明確的規(guī)定。第二種，部分指揮（任職）院校只制定了軍事體育項(xiàng)目訓(xùn)練計(jì)劃，由研究生隊(duì)自行組織訓(xùn)練，訓(xùn)練部每學(xué)期組織考核，并且將考核成績與學(xué)位掛鉤。第三種，少部分軍校根本不開設(shè)軍事體育課，把主要力量投入研究生業(yè)余體育鍛煉的比賽上。１．５教學(xué)目的、任務(wù)不夠明確。多年來，由于軍事體育教育目的不明確，教學(xué)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，所以出現(xiàn)了有些院校課程配當(dāng)不夠科學(xué)合理、教學(xué)質(zhì)量不高等問題。
２．俱樂部體育教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)
俱樂部體育教學(xué)的組織形式，類似于職業(yè)體育俱樂部的主教練負(fù)責(zé)制。由俱樂部該項(xiàng)目的學(xué)科帶頭人主要負(fù)責(zé)，主導(dǎo)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)進(jìn)程的控制、教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量的評價(jià)等。主講教員安排教學(xué)內(nèi)容，選擇布置教學(xué)與訓(xùn)練方法和方式，其他教員在某一方面輔助教學(xué)，共同完成教學(xué)任務(wù)。其主要優(yōu)點(diǎn)：２．１打破教學(xué)實(shí)踐上的限定性，使基礎(chǔ)教學(xué)與特長訓(xùn)練融為一體，使教學(xué)安排更加符合體育訓(xùn)練規(guī)律，訓(xùn)練內(nèi)容、進(jìn)程、質(zhì)量得到優(yōu)化，訓(xùn)練過程更加科學(xué)和系統(tǒng)。二是使教學(xué)訓(xùn)練的人力、物力、財(cái)力資源得到進(jìn)一步優(yōu)化，減少了資源損耗，提高了資源利用率，增加了教學(xué)投入產(chǎn)出效益比。第三，充分滿足了受訓(xùn)者對教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容、程度的選擇性需求，極大地調(diào)動(dòng)了受訓(xùn)者固有的運(yùn)動(dòng)喜好、運(yùn)動(dòng)特長，符合個(gè)性教學(xué)和素質(zhì)教育的教改方向。第四，俱樂部的教學(xué)組織方式靈活，可以有效發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)骨干和教練員，對學(xué)員畢業(yè)任職和開展部隊(duì)體育運(yùn)動(dòng)提供素質(zhì)支撐和人才保證。
３．軍隊(duì)院校研究生實(shí)施俱樂部體育教學(xué)的可行性
�。常避婈�(duì)院校體育師資專業(yè)知識(shí)全面、扎實(shí)，功底深
軍隊(duì)院校的體育教員都是從各軍隊(duì)院校畢業(yè)的體育專業(yè)人才，有著系統(tǒng)的體育基礎(chǔ)知識(shí)，有著扎實(shí)的各項(xiàng)基本技能，在健身活動(dòng)中都有一技之長，對軍隊(duì)院校體育健身俱樂部的實(shí)施，提供了人才的保證。有著多年體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍，有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，他們的思想觀念轉(zhuǎn)變快，對軍隊(duì)院校體育都有深刻的理解和體會(huì)，對以往軍隊(duì)院校體育教學(xué)以傳授競技體育為中心的教學(xué)模式的弊端感觸頗深。軍隊(duì)院校如組建體育健身俱樂部，將為軍隊(duì)院校體育教員提供一個(gè)在改革中施展才華的場所。
�。常曹婈�(duì)院校的體育設(shè)施、器材完備）
軍隊(duì)院校除了有雄厚的體育師資力量外，還有一個(gè)重要因素是體育設(shè)施較完備，體育器材較充足。全民的健身活動(dòng)一般缺少足夠的場地和器材，而軍隊(duì)院校的場館建設(shè)就有絕對的優(yōu)勢。條件好的軍隊(duì)院校都有體育館、健身房、田徑場、乒乓球館、游泳館池、籃球場等體育設(shè)施，軍隊(duì)院校對體育投入比社會(huì)上更大得多，體育器材的多而全，為健身活動(dòng)提供了必備的條件。
�。常尘C合文化素質(zhì)及嚴(yán)格的組織紀(jì)律性造就學(xué)員可組織性強(qiáng)
軍隊(duì)院校是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才的基地，由于軍隊(duì)院校多學(xué)科知識(shí)相融，交叉與滲透十分有益于學(xué)員的培養(yǎng)和各方面綜合素質(zhì)的發(fā)展。軍隊(duì)院校學(xué)員是受教育的特殊時(shí)期，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的主要階段，他們通過高考進(jìn)入軍隊(duì)院校，具備較好的組織性、紀(jì)律性，處在這個(gè)年齡段的學(xué)員身體機(jī)能也處在最佳時(shí)期；另一方面軍隊(duì)院校對學(xué)員的組織紀(jì)律的管理是軍隊(duì)院校管理的主要內(nèi)容，都有一套完整的學(xué)員管理措施，體現(xiàn)著較高的組織性、紀(jì)律性，這就為俱樂部的開展提供了有利的條件。俱樂部體育教學(xué)模式是一種集時(shí)代性、實(shí)用性、運(yùn)動(dòng)性、健身性和保健性為一體的教學(xué)模式，該模式的有效組織和順利實(shí)施，必將極大底調(diào)動(dòng)軍事學(xué)研究生體能訓(xùn)練的積極性并對豐富軍隊(duì)院校文化生活和培育學(xué)員忠誠于黨、熱愛人民、報(bào)效祖國、現(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)的革命軍人核心價(jià)值觀產(chǎn)生積極而重要的影響。
參考文獻(xiàn)：
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