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我校公共體育課學(xué)生選課動機(jī)調(diào)查與探論文
論文關(guān)鍵詞:公共體育課學(xué)生選課 動機(jī)
論文摘 要:通過問卷調(diào)查,對公共體育課學(xué)生選課的動機(jī)及特點(diǎn)給予分析,提出對普通高校公共體育課進(jìn)行選修教學(xué),是一種因材施教、適合學(xué)生需求動機(jī),注重學(xué)生個體發(fā)展的教學(xué)模式,旨在進(jìn)一步完善我校公共體育課選課制度。
一、問題的提出
眾所周知,普通高校是以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格建設(shè)人才為主要任務(wù)。對任何一名大學(xué)生來說,不僅要有高尚的情操,科學(xué)的頭腦,而且還應(yīng)該有健康的體魄。高等學(xué)校開設(shè)體育課的目的,就在于給學(xué)生傳授鍛煉身體的方法與手段,讓他們學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法,鞭策他們自覺進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉,為培養(yǎng)其終身體育思想打下基礎(chǔ),從而為完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),為肩負(fù)將來建設(shè)社會主義祖國的重任打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為體育教育,應(yīng)幫助學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)與身體健康的關(guān)系,體能與未來參加建設(shè)的關(guān)系,充分調(diào)動學(xué)習(xí)與鍛煉的積極性,讓他們有充沛的精力去完成學(xué)業(yè)。體育選項(xiàng)教學(xué)是近幾年很多高校都采用的體育課模式。
通過幾年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),選項(xiàng)教學(xué)有著它本身的優(yōu)勢,但也存在不足之處,只有不斷改進(jìn)和完善才能使高校的體育改革更好地進(jìn)行。大學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和動機(jī)是推動學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動力。在內(nèi)部動力驅(qū)使下,將會產(chǎn)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為動機(jī)。高校體育教師在實(shí)施教學(xué)訓(xùn)練過程中,既是教育者,又是組織管理者,所以很有必要對教學(xué)對象上體育課的心理活動進(jìn)行探索和研究。在當(dāng)前高校體育教育改革進(jìn)行的如火如荼新形勢下,如何針對大學(xué)生的身心特點(diǎn),對他們選課的動機(jī)和學(xué)習(xí)目的進(jìn)行深入淺出的調(diào)查與研究,是一項(xiàng)非常重要的課題。
二、研究的對象與方法
(1)研究的對象。三峽大學(xué)在校學(xué)生200人(隨機(jī)抽取),其中男生120人,女生80人。(2)研究的方法。問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、資料收集法;邏輯推理法。(3)寫調(diào)查表的原則。一是參照心理學(xué)中有關(guān)動機(jī)的概念,了解人的心理活動、行為的必然規(guī)律,使研究具有科學(xué)性;二是從實(shí)際出發(fā),既反映個性的積極因素,也反映消極因素,為正確結(jié)論提供依據(jù)。(4)材料與數(shù)據(jù)的處理。依據(jù)體育統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)原理進(jìn)行處理。
三、結(jié)果與分析
(1)三峽大學(xué)學(xué)生對體育課選修動機(jī)情況調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)見表1、表2。
(2)討論與分析。一是球類成為選課的熱門。從表2中可以發(fā)現(xiàn):球類等項(xiàng)目是大學(xué)生最感興趣的。這些項(xiàng)目運(yùn)動量適宜,有對抗性的一面,但更多是有娛樂性的一面,鍛煉環(huán)境比較優(yōu)雅,比較適合社交活動的開展,受到大學(xué)生的追捧,這與他們參加體育鍛煉的動機(jī)完全一致。二是速進(jìn)入鍛煉角色的項(xiàng)目受歡迎。從表2中還可以看到:小球項(xiàng)目、籃球、足球、排球和傳統(tǒng)類項(xiàng)目感興趣的大學(xué)生較多。他們的共同特點(diǎn)是參加鍛煉者能較快地進(jìn)入角色。不僅有興趣愛好的問題,還有一個共同余暇時間的問題,這在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中會有一些障礙。三是項(xiàng)目有潛在的市場。武術(shù)、跆拳道,大學(xué)生感興趣的比例屬中等偏下的水平。由于武術(shù)運(yùn)動量較小,娛樂性不強(qiáng),對年青人不很適應(yīng)。但其延伸價值大,作為我國寶貴的文化遺產(chǎn),在與國際交往中有其獨(dú)特的優(yōu)勢。通過學(xué)校和體育教師的進(jìn)一步引導(dǎo),喜歡傳統(tǒng)項(xiàng)目的大學(xué)生將會大大增加。四是體能、技巧類項(xiàng)目遭冷遇。表1中可以看到:大學(xué)生參加體育鍛煉的動機(jī)為磨煉意志的僅為6%。也就是說他們將體育鍛煉作為磨煉意志為載體的認(rèn)可度相當(dāng)?shù)?田徑項(xiàng)目最多而學(xué)生感興趣的不多,體操等技巧性項(xiàng)目遭冷遇是可想而知的,這些項(xiàng)目普遍娛樂性差,動作單調(diào)、枯燥,而且對體能要求較高。五是實(shí)用、休閑和有社交價值的項(xiàng)目有待開展。通過對部分學(xué)生的訪談,我們發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生希望學(xué)校能開設(shè)保鈴球、壁球、攀巖、野外生存、龍舟、游泳等運(yùn)動項(xiàng)目。這些項(xiàng)目有一個共同點(diǎn),就是與學(xué)生將來工作、生活有著緊密的聯(lián)系。
四、體育選修課現(xiàn)狀和改進(jìn)方向
(1)我校體育選課制度的現(xiàn)狀。一是供學(xué)生選擇的體育項(xiàng)目不夠多。從各學(xué)校選項(xiàng)的具體情況來看,大多數(shù)學(xué)校開設(shè)的選項(xiàng)科目為:籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、武術(shù)、跆拳道、體育舞蹈等。而在各學(xué)校的單元教學(xué)中,并不是每個單元都能將這些項(xiàng)目開齊,大多數(shù)單元只能開設(shè)7、8個項(xiàng)目。顯然,不論是項(xiàng)目總數(shù)還是單元項(xiàng)目數(shù),都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的選項(xiàng)要求,能供學(xué)生選擇的項(xiàng)目偏少。二是部分學(xué)生的選項(xiàng)要求得不到滿足。讓學(xué)生進(jìn)行選項(xiàng),本身就是興趣教學(xué)及個性化教學(xué)的一種體現(xiàn)。然而在具體操作過程中,許多學(xué)生往往選不到自己喜愛的項(xiàng)目。比如某位同學(xué)喜歡籃球,在選項(xiàng)時他就不一定能選到籃球,他可能會選到自己并不喜歡的項(xiàng)目。這里有兩種情況:一種情況是在他上體育課時沒有開設(shè)這一選項(xiàng);另一種情況則是在他選項(xiàng)時,選擇上籃球課的學(xué)生比較多,由于受名額限制,必須有一部分學(xué)生到其它項(xiàng)目中去。三是男女生選項(xiàng)機(jī)會不均等。從一些學(xué)校男女生選項(xiàng)情況來看,在學(xué)校開設(shè)的所有體育選項(xiàng)中,女生可選擇的項(xiàng)目不多,女生主要是在體育舞蹈、羽毛球、乒乓球、籃、排球等項(xiàng)目上進(jìn)行選擇,而其它項(xiàng)目則被剝奪了選擇的權(quán)利。顯然,男女生在選課的機(jī)會上是不均等的,男生相對較寬,女生相對較窄。
(2)三峽大學(xué)體育選修課應(yīng)注意的問題。一是要考慮場地條件,擴(kuò)充選項(xiàng)內(nèi)容。一談到擴(kuò)充選項(xiàng)內(nèi)容,許多人首先問的問題是學(xué)校是否有經(jīng)費(fèi)投入改善體育場地和設(shè)施,很少有人去考慮利用現(xiàn)有的條件去開發(fā)體育課程的功能。對于學(xué)校來講,擴(kuò)大運(yùn)動場地,增加運(yùn)動器材畢竟是有限的,因此在現(xiàn)有的場地條件下,我們應(yīng)選擇那些對場地要求不高,又是學(xué)生喜聞樂練的項(xiàng)目;選擇那些既符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),又能起到良好鍛煉作用的項(xiàng)目。二是加強(qiáng)引進(jìn)、培訓(xùn)專項(xiàng)教師的力度。師資缺乏,對于學(xué)校體育選項(xiàng)課程的開設(shè)有著很大的影響。因此要想最大限度地滿足學(xué)生的選項(xiàng)要求,就應(yīng)有針對性地引進(jìn)并培訓(xùn)專項(xiàng)教師。一方面,學(xué)校在引進(jìn)教師時首先應(yīng)考慮到開課的需要,引進(jìn)那些能夠勝任開課要求的教師。另一方面,對那些現(xiàn)有的改革后沒有專項(xiàng)的教師進(jìn)行培訓(xùn),使他們能夠符合改革后的開課要求。三是打破男女限制,進(jìn)行性別包容。男女平等,這是一個人所共知的道理。因此學(xué)校在進(jìn)行選項(xiàng)課教學(xué)時,不應(yīng)對女生加以限制,而應(yīng)打破男女限制,進(jìn)行性別包容,使女生與男生擁有平等的權(quán)利和機(jī)會。這樣做,一方面為學(xué)生提供機(jī)會,去批評地分析現(xiàn)存的有關(guān)男性特質(zhì)和女性特質(zhì)可能對男生和女生的健康和身體活動模式起決定性影響的觀念,使他們獲得有關(guān)平等和相互尊重的人際關(guān)系的知識、技能和行為;另一方面鼓勵男生和女生在挑戰(zhàn)性別差異和性別歧視的氛圍中參與健康教育和體育的所有活動,確保男生和女生在所有的體育活動中享有同等的機(jī)會接觸學(xué)習(xí)資源,包括與教師交流的機(jī)會、獲得同學(xué)的幫助輔導(dǎo)等。
五、結(jié)論與建議
(1)結(jié)論。體育選項(xiàng)課的課程內(nèi)容設(shè)置,應(yīng)以完善學(xué)生個性發(fā)展和培養(yǎng)綜合能力為核心,以知識、技術(shù)的傳承為基礎(chǔ),以創(chuàng)新意識和延伸體育意識為重點(diǎn);打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,努力探索各種教學(xué)模式在體育教學(xué)中的有機(jī)結(jié)合,不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和動機(jī),促進(jìn)體育教學(xué)的深化改革。
(2)建議。一是大學(xué)生體育興趣是受他們的鍛煉動機(jī)、學(xué)校體育鍛煉的氛圍、組織形式以及項(xiàng)目的特點(diǎn)制約的。體育選項(xiàng)課的課程內(nèi)容設(shè)置應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的興趣和愛好,把那些深受大學(xué)生喜愛、鍛煉價值高、便于開展的體育項(xiàng)目增設(shè)進(jìn)來,最大限度地滿足學(xué)生的興趣和愛好。二是大學(xué)體育教育應(yīng)該繼續(xù)鞏固籃球、排球和足球項(xiàng)目內(nèi)容的教學(xué)和開展課外體育鍛煉,進(jìn)一步開展羽毛球、乒乓球和網(wǎng)球等項(xiàng)目內(nèi)容的教學(xué),有助于滿足大學(xué)生的興趣愛好,提高他們鍛煉的積極性和主動性。三是加強(qiáng)學(xué)生理想目標(biāo)與個人體育興趣愛好之間關(guān)系的教育。興趣愛好要服從理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),在選擇運(yùn)動項(xiàng)目時,要有意識、主動地從加強(qiáng)自身性格的改善,意志品質(zhì)的培養(yǎng)來考慮。四是通過教學(xué)方法的改進(jìn)和引導(dǎo),使學(xué)生對從事的體育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣,使他們認(rèn)識到鍛煉是一種自身需求和內(nèi)在動力,從而達(dá)到自覺積極、主動刻苦鍛煉的境界。五是大學(xué)生體育興趣雖然有不穩(wěn)定性因素,但已經(jīng)逐漸從廣泛性、不穩(wěn)定性向集中性發(fā)展,他們有多項(xiàng)目興趣愛好對他們的健身是很有益的。
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