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普通高校影視教育的發(fā)展策略論文
影視教育作為高等院校素質(zhì)教育的重要組成部分，在素質(zhì)教育體系中的重要性越來越突出，它作為藝術教育的門類分支，在教育形式上具有其特殊性和優(yōu)勢，加強對高校影視教育的改革，使其適應現(xiàn)代化進程的發(fā)展需求，是目前普通高校影視教育發(fā)展中必須要面對和解決的問題。
一、引 言
我國的影視教育起步較晚，教學觀念還比較傳統(tǒng)，對教學課程的設置還具有盲目性，偏離實際，一些普通高校對影視教育還有一定的偏見，影視教育的功能在普通高校沒有得到該有的重視和發(fā)展。
而事實上，影視教育對學生素質(zhì)能力的提高起著不可忽略的作用。它著重學生對審美能力的培養(yǎng)，提高學生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學生具有健康的審美情趣。下面主要結(jié)合目前高校影視教育的模式，提出幾點策略，為建立多層次的教學模式和教學方式、方法提供一定的依據(jù)。
二、高校影視教育的重要性
影視教育對學生素質(zhì)能力的培養(yǎng)起著一個十分重要的推動作用，在我國高校影視教育中，不同學科、不同專業(yè)的學生通過在影視課堂上的學習，能夠有效的加強學生對社會的認識，充分的利用影視藝術這一有效的教育媒介，是學生能夠在影視的世界中自我完善和自我認識，促成學生健康的發(fā)展。
影視教育作為一門藝術教育，在教育的形式上具有一定的特殊性，具體而言，主要表現(xiàn)在：第一，能夠有效的提高學生的藝術修養(yǎng)和審美能力。影視教育雖然是一門新興的教育課程，但是它與科技、社會、工業(yè)等各個課程都是有緊密聯(lián)系的，對學生具有廣泛的影響力。
第二，能夠有效的提高學生的想象力和創(chuàng)造力。在社會發(fā)展中想象力和創(chuàng)造力成為社會對人才能力素質(zhì)的一個重要的考核點。而影視藝術教育對想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)都起十分重要的作用。
第三，能夠有效的提高大學生道德思想水平。在實施影視教育的過程中，充分發(fā)揮“寓教于樂”“寓教于情”的教育特色，體現(xiàn)自身的教育價值。現(xiàn)在的學生面臨著很多的選擇和壓力，加強對影視教育的重視，使學生在影視藝術中感受到美，升華美。
現(xiàn)如今，社會百態(tài)都能夠通過影視媒介得以傳播，在這一過程中，這些傳播的內(nèi)容和文化信息，都能夠?qū)θ说膬r值觀念、生活方式、審美意識等產(chǎn)生一定的影響。影視作為聲像并茂，視聽兼顧的綜合藝術和新式傳播媒介，對社會發(fā)展所造成的影響力越來越重要。
而影視教育則體現(xiàn)出了一種社會審美的需要，打破以往的教學形式，加強學生對主客體世界的感受力、適應力、認識力、想象力和創(chuàng)造力，影響著學生的精神生活。所以普通高等院校加強對影視教育的重視，使影視教育更好的融入教學課程中，既有利于學生學習能力的提高，同時也有利于大學生良好素質(zhì)能力培養(yǎng)。
三、普通高校影視教育的發(fā)展策略
近幾年來，我國的普通高校對于影視教育的發(fā)展都取得了重大的成效，它們對充實我國文科大學的課程，帶動相關學科的發(fā)展，改善大學生的知識結(jié)構(gòu)，提高學生的藝術感，促進了影視評論和創(chuàng)造的發(fā)展都起著重要的作用。但是仍然存在著一些問題影響它全面的改革和發(fā)展，如：學科的限制;學校領導的不重視;專業(yè)教師的有限等，都導致影視教育的發(fā)展具有了片面性和不規(guī)范性，嚴重的制約了影視教育的發(fā)展。下面主要就這些問題提出具體的策略。
(一)改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對影視教育的重視度。改變傳統(tǒng)教育觀念對影視教育的片面性，加強對影視教育的認識�，F(xiàn)如今，影視教育已經(jīng)成為人文素質(zhì)教育的重要的一個方面，影視的藝術性越來越突出。影視教育已經(jīng)不僅僅只是對學生藝術情操的培養(yǎng)，更成為了對學生素質(zhì)的培養(yǎng)。在高校教育中，應打破影視教育對學科的要求，全面的提高學生的綜合素質(zhì)和文化藝術素質(zhì)。
(二)改變傳統(tǒng)的教學模式，建立多層次的教學模式。單一的影視教學模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)如今對影視教育的需求，加強教學模式的轉(zhuǎn)變，是高校影視教育發(fā)展的必然選擇。
(三)一般而言主要有以下的三種模式：素質(zhì)教育模式、類似專業(yè)的教育模式、專業(yè)教育模式。這三種教育模式，能夠使學生全面的了解和認識到影視教育的理論知識、應用范疇和專業(yè)特點。
素質(zhì)教育模式是讓學生了解影視教育的基本理論，對影視教育有個基本的認識，通過影視作品陶冶學生的藝術情操，使學生在對藝術概論的了解上有所拓展。類似專業(yè)教育模式則是，讓學生能夠通過影視教育融合其它課程，從而達到拓展專業(yè)事業(yè)的目的。而專業(yè)教育模式，則是對影視教育課程專業(yè)的學習和實踐，全面提高學生影視方面的能力。
(三)改變傳統(tǒng)的教育方式和教學內(nèi)容，提供多樣化的教學。影視教育隨著時代的發(fā)展而不斷的發(fā)生改變，它作為時代藝術和人文素質(zhì)的一種體現(xiàn)，必須要符合時代發(fā)展的需求，所以影視教育在內(nèi)容上必須要實時更新。如：社會資訊、大眾傳媒、藝術文化等都應該歸納與影視教育中。
同樣，對影視教育的方法也提出了新的要求和認識，影視教育方法也由以往的教師為主轉(zhuǎn)換為學生自主學習為主。掌握知識的方法、應用知識的方法、創(chuàng)造知識的方法多隨之而改變。影視教育手段也得到了不斷的發(fā)展和豐富，計算機設備和技術的應用，多極大的豐富了教學內(nèi)容，進一步的完善了教學方法。
四、結(jié)束語
普通高校的影視教育在社會發(fā)展的需求下其重要性越來越明顯，影視教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，是現(xiàn)代社會進步和普通高校素質(zhì)教育課程改革的成功。盡管，在實際的教學過程中，還存在著一些問題，但是隨著高校對影視教育重視度越來越高，影視教育在未來的發(fā)展方向也會越來越明確。影視教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，形成一種新的教學理念，對于全面的培養(yǎng)學生審美能力，提高學生素質(zhì)，使學生健康發(fā)展都具有十分重要的意義。
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