重在落實、貴在持久

重在落實、貴在持久

我們在貫徹省教委《關(guān)于在全省中小學開展行為規(guī)范達標活動的意見》的過程中，針對開展達標活動落實難、持久難的狀況，專門制訂了《新昌中學行為規(guī)范達標活動實施方案》，著力做好落實和持久這兩篇文章。

1．在教育訓練中抓養(yǎng)成。

我們把行為規(guī)范的訓練滲透在學生學習、生活的每一個環(huán)節(jié)中，把每一次活動、每一個環(huán)節(jié)變成學生實踐行為規(guī)范的機會，在訓練中養(yǎng)成規(guī)范，在訓練中加以鞏固，得到提高。如集會，我們要求學生集中快、坐得齊，做一個規(guī)范的聽眾。

又如對待住校生，我們編印了《住校生日常行為規(guī)范七字歌》：就餐要求是“就餐不敲盤和碗，買菜不擠不插隊，廳內(nèi)不鬧不喧嘩，洗淘不忘節(jié)約水”；就寢要求是“不得任意換床位，不準夜間擅外出，熄燈以后不講話，專人管好門鑰匙”；衛(wèi)生要求：“被子疊放要整齊，箱子米袋放得正，床無臟衣雜物，地上無紙屑果殼”；出操要求：“出操跑步進操場，隊列排成一條線，做操不講一句話，動作準確一個樣”。通過兩個月的強化訓練，學生基本上能達到上述要求。在此基礎上，我們又開展一月一次的星級寢室評比和每學期一次的寢室美化大獎賽活動，促使在校生人人參加、個個動手，營造出整潔、有序、文明、健康的住校生活氛圍。

2．在各段學生中抓提高

高一新生來自全縣各地，初中、小學接受行為規(guī)范訓練的程度不一，家長自己的行為習慣以及對子女行為規(guī)范教育的重視不一，因此對高一學生日常行為有必要進行統(tǒng)一規(guī)范，有必要再教育再提高。同時，剛進學校的新生，都具有在新的群體中不甘落后的進取心，這又為行為規(guī)范的養(yǎng)成教育提供了良好的時機。同時，對高二、高三學生也存在著如何進一步鞏固、深化、提高的問題。因此，我們提出了“高一上規(guī)范，高二作示范，高三當模范”的要求，在一開學就對高一 新生進行全面的日常行為規(guī)范集中強化訓練，保證高一學生一開始就在高起點上運行。如重點教育新生做到六個“不”字－－不隨地吐痰、不亂丟廢棄物、不講臟話粗話、不吸煙喝酒、不遲到早退、不打擾他人學習休息；四個“正”字－－上課致禮要立正、回答問題要站正、讀書寫字要坐正、桌上書簿要放正。新生報到時，安排高二學生對口接待高一新生及家長。開展優(yōu)良班風代代傳活動，安排高三學生干部到高一各班介紹班級的優(yōu)良班風。這樣既使新生直接感受到高二、高三學生的文明素養(yǎng)和良好規(guī)范，又使高二、高三學生明確了作示范、當模范的責任。同時，對已經(jīng)基本形成規(guī)范的高二、高三學生則逐步提高層次，由以的的“做到”提高到“做好”的層次。

3．在對象、時空上抓延伸

（1）德育工作的主力軍。一方面，教職工良好的精神風貌，為人師表的風范對學生是最直接有效的教育；另一方面，德育工作效果的好差很大程度上有賴于教師的積極參與。因此，我們一是強化“學高為師，身正為范”的師表意識，要求教工在日常工作、生活中對學生起示范作用；二是在《新昌中學行為規(guī)范達標活動實施方案》中，除了行為規(guī)范達標生、達標班外，還制訂了行為規(guī)范達標教工的條件和評定辦法，對教職工的日常行為規(guī)范作了比較明確的規(guī)定，并對平時的督促檢查也采取了相應的措施。

（2）對學生的教育不放假，學生行為規(guī)范的自律不放

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