- 相關(guān)推薦
“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)優(yōu)系統(tǒng)性強(qiáng)化管理初探
“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)優(yōu)系統(tǒng)性強(qiáng)化管理初探 劉海濤 (山東臨沂 276000) 大學(xué)畢業(yè)分配到中學(xué)至今，我一直擔(dān)任高中教學(xué)班的班主任，由于生源的特殊原因，又連續(xù)任了兩屆所謂“渣滓班”的班主任，我認(rèn)為“渣滓生”是一種通俗的、認(rèn)識(shí)上錯(cuò)誤的叫法，比較科學(xué)、公正的稱呼應(yīng)為“后進(jìn)生”或“待優(yōu)生”(與尖子生和優(yōu)秀生對應(yīng)的稱呼)。對這一批學(xué)生的轉(zhuǎn)化管理，可以說是班級，甚至是學(xué)校的重要工作之一，更是班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。采取什么樣的方式方法、技術(shù)技巧去做好這些學(xué)生的思想工作，從品質(zhì)、人格、自我管理、學(xué)習(xí)素質(zhì)等諸方面調(diào)整轉(zhuǎn)化，是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作者，包括一些心理學(xué)者、青少年工作者長期探索和研究的課題，但后進(jìn)生的形成，根源、背景復(fù)雜，就象病人患了復(fù)雜的心血管疾病，不是一朝一夕形成的，也不是一針片藥就能根除的，這項(xiàng)工作，需要一整套系統(tǒng)、連貫、長期的操作，才能徹底奏效，筆者在長期的班主任工作中，初步形成了“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化的系統(tǒng)管理和優(yōu)化模式，在此撰文，供同仁磋商。
探究病因。后進(jìn)生形成的原因是多面、復(fù)雜、和長期的，只有找到病源，從源頭挖起，病才可能除根。發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生，班主任應(yīng)象朋友般對待他們，讓他們感受到老師的溫暖和愛護(hù)。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察接觸后，要細(xì)致深入地觸摸及其內(nèi)心深處，感知學(xué)生的靈魂。這段時(shí)間中可允許學(xué)生犯適量的錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤不應(yīng)一味的指責(zé)批評，而應(yīng)與學(xué)生多談心、多交流勾通，多站在未成年人的學(xué)生的角度想一想，本著理解的原則，摸清其犯錯(cuò)誤的原因和動(dòng)機(jī)。同時(shí)，想辦法接觸學(xué)生的同學(xué)和交往的朋友，從側(cè)面了解其活動(dòng)(包括生活、學(xué)習(xí)、交往等)的環(huán)境和背景。還可直接同家長聯(lián)系，采用通電話、寫信、約會(huì)見面、家訪的形式，更深層次的了解其小學(xué)、初中時(shí)的學(xué)習(xí)生活背景、家庭教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）背景、人際關(guān)系背景、心理發(fā)展變化過程、成長經(jīng)歷等等。這就為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好的基礎(chǔ)。對這幾年我接觸的后進(jìn)生，我不是很嚴(yán)格的把他們分成了幾類：一是思想品德后進(jìn)生。其形成原因與家庭教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）和人際交往的關(guān)系密切；二是行為習(xí)慣后進(jìn)生，如沒有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，言談舉止不雅等。這與家庭和學(xué)校的養(yǎng)成教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）有很大關(guān)系；三是體質(zhì)后進(jìn)生，如多病易病，易困好睡，極易沖動(dòng)，自制力差，多動(dòng)癥等，這涉及學(xué)生生理及心理上的問題；四是學(xué)習(xí)后進(jìn)生，與學(xué)校管理、老師指導(dǎo)、學(xué)生自身智力及學(xué)習(xí)素質(zhì)有關(guān)。
對癥下藥。這是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。針對不同類型的后進(jìn)生，采取不同有規(guī)律的、有針對性的轉(zhuǎn)化策略及手段，是順利轉(zhuǎn)化的保證。對思想品德后進(jìn)生，應(yīng)多說服教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），引導(dǎo)學(xué)生多讀一些品德高尚的名人傳、思想積極向上的課外讀物等，如《周恩來傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。多組織學(xué)生聽英雄模范事跡報(bào)告會(huì)，同時(shí)，要信任、愛護(hù)、尊重他們，萬萬不可孤立打擊，同他們形成隔膜。要多在是非觀、人生價(jià)值趨向、集體觀念、勞動(dòng)觀念上給予新的指導(dǎo)，使他們知道那些事情可做，那些不可做；懂得人的行為、意愿絕不能只顧自己不顧別人，從而形成大局、集體觀念，改變自私利己的行為；要使他們記�。褐挥凶鲆粋�(gè)正直的公民，助人為樂，作風(fēng)正派，才能得到別人的尊重。同時(shí)建立家長學(xué)校，讓家長在自己的思想、言談中注意對孩子的影響。還要控制這類學(xué)生的人際交往。對行為習(xí)慣后進(jìn)生，要注意養(yǎng)成教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）和規(guī)范教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp
[1] [2] [3]
【“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)優(yōu)系統(tǒng)性強(qiáng)化管理初探】相關(guān)文章：
飛機(jī)老齡化對系統(tǒng)性能的影響初探及對策04-28
危機(jī)管理初探04-28
強(qiáng)化職業(yè)技能的職訓(xùn)室制度初探04-29
全面成績管理的初探04-26
企業(yè)應(yīng)急管理初探04-28
強(qiáng)化成本管理的論文04-27
管理審計(jì)與公司治理初探04-29
易經(jīng)、圍棋與管理思想初探04-26
逆向物流管理初探04-30