教室里的掌聲
“丁零零……”隨著鈴聲，王老師快步走上講臺。
“同學(xué)們好！”
“老師好！”
由于一下子來了那么多人聽課，教室里比平時(shí)安靜了許多，教學(xué)雙方也很快進(jìn)入了角色。
“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)‘肺’字。‘肺’的左右結(jié)構(gòu)是，左邊一個(gè)‘月’字，右邊一個(gè)‘市’字。張雯同學(xué)，請你說說為什么‘肺’用‘月’字旁？”
“因?yàn)椤巍俏覀內(nèi)梭w上的一個(gè)器官，‘月’字旁除了表示月亮外，它還有一個(gè)意思就是表示‘肉’，表示人的身體上的一個(gè)部分，由‘肉’字演變而來，所以用‘月’字旁�！�
“好，你回答得很好！請坐下！那么右邊的‘市’字……”
“砰！”王老師迅速掃視了一下教室，這聲音是李小剛舉手時(shí)，為了引起大家的注意，才故意發(fā)出的肘部與桌面的撞擊聲。一看是李小剛，王老師不由心頭一驚。因?yàn)槔钚偲綍r(shí)上課總愛提一些古怪的問題，常引得同學(xué)們哈哈大笑。
一次，徐老師上社會課時(shí)，問同學(xué)們我國現(xiàn)在有多少人口，同學(xué)們回答說有１３億，他大聲說不對。老師說為什么不對，他說應(yīng)該是１３億零１個(gè)。問他為什么？他說今天中午鄰居劉阿姨剛剛生了個(gè)小弟弟，弄得徐老師又好氣又想笑。“這個(gè)調(diào)皮鬼，今天又要出什么洋相？”王老師心里直打鼓：“他要是再來個(gè)‘１３億零１個(gè)’，這節(jié)課可就讓他給攪了�！�
“李小剛，你有什么問題？”
李小剛站了起來：“王老師，‘肺’字右邊不是‘市’字，而是一‘豎’�！�
“是‘一豎’？”
“嗯……我是說右邊不是一‘點(diǎn)’一‘豎’，應(yīng)該是一‘豎’�！崩钚傔�是沒有說清楚，而王老師卻聽明白了李小剛的意思。于是，她拿起書仔細(xì)端詳起來：嗯，這右邊還真是一“豎”，是“巿”不是“市”。這時(shí)，下面也開始小聲爭論起來，聲音雖小，卻也聽得清楚。有的說是“一點(diǎn)一豎”，只是“點(diǎn)”寫得有點(diǎn)直，有的說是一“豎”，有的說看不清楚。王老師感到頭皮發(fā)緊、鼻尖冒汗，一絲潮紅掠過臉上。但多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，旋即使她鎮(zhèn)靜下來。
“同學(xué)們，我聽到大家的議論，現(xiàn)在有兩種不同的意見，那么到底是‘點(diǎn)’還是‘豎’？也就是——”王老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫了大大的一個(gè)“市”字和一個(gè)“巿”字�！巴瑢W(xué)們，這個(gè)‘巿’字讀‘ｆú’，我國宋朝有個(gè)大書畫家叫米芾，米芾的‘芾’字，草字頭的下面就是這個(gè)字，它和‘市’很相近，區(qū)別就在于一個(gè)是一‘點(diǎn)’一‘豎’，一個(gè)是一‘豎’，不細(xì)心就很難區(qū)分開來，往往以為是一個(gè)字。那么我們怎樣來確認(rèn)‘肺’字右邊是一‘點(diǎn)’一‘豎’還是一‘豎’，也就是說，是‘市’還是‘巿’呢？”
“查字典。”同學(xué)們齊聲說。
“對！查字典�？墒怯械耐瑢W(xué)說看不清，那又怎么辦呢？誰來想個(gè)好辦法？”
“王老師，用數(shù)筆畫的方法查�！小牵诞嫞畮垺牵串�。如果在‘月’字旁４畫里查到就是‘巿’，如果在５畫里查到就是‘市’�！壁w前前同學(xué)回答說。
“對，趙前前給我們想的這個(gè)辦法真好。現(xiàn)在，大家就來查字典�！�
“４畫！”“４畫！”……
“好，字典這個(gè)不說話的老師告訴我們‘肺’右邊是‘巿’不是‘市’。同學(xué)們，‘肺’這個(gè)字是我教錯(cuò)了，現(xiàn)在我鄭重地糾正：‘肺’字的右邊是‘巿’。我感謝李小剛同學(xué)能大膽地指出我教學(xué)中的差錯(cuò)，使大家避免了誤解。如果不是李小剛同學(xué)，我可能還要繼續(xù)錯(cuò)下去。李小剛同學(xué)平時(shí)發(fā)言總不愛舉手，老是大聲嚷，今天他發(fā)言先舉手，老師同意
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