- 相關(guān)推薦
試論體育與健康課程資源及其開發(fā)與利用
【內(nèi)容提要】根據(jù)新一輪基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革的精神和體育與健康課程標準的新理念，探討了體育與健康課程資源開發(fā)與利用的問題，其中包括嘗試性闡述了體育與健康課程資源的概念與分類、開發(fā)與利用的必要性、全面開發(fā)的基本思路以及開發(fā)的主要原則和途徑等。【摘 要 題】體育研究
【關(guān) 鍵 詞】學校體育/課程/開發(fā)/利用
在新世紀到來之際，為了適應社會的發(fā)展和知識經(jīng)濟的到來，我國啟動了新一輪的基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革。新一輪基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的核心是課程改革。今后，國家不再制定統(tǒng)一的教學計劃和教學大綱，取而代之的是課程標準。課程標準不再對教學內(nèi)容和教學進程進行具體的規(guī)定。同時，為了適應不同地區(qū)、學校和學生的要求，還實行了國家、地方和學校的三級課程管理體制。地方、學校和教師在課程管理和教學實施上有了更大的自主權(quán)，可以根據(jù)自己的特點和優(yōu)勢開發(fā)課程。要開發(fā)課程，必須擁有足夠的課程資源，于是課程資源作為一個全新的概念被提出來。新一輪的“體育與健康”（小學仍稱體育）課程標準的實施，同樣需要地方、學校和體育教師充分挖掘和利用課程資源，開發(fā)出有地方和學校特色的體育課程。因此，體育與健康課程資源的開發(fā)與利用是一個急需研究的新課題，它將成為新一輪體育課程改革的一個亮點。
本文主要采用文獻資料調(diào)研、訪問調(diào)研、邏輯分析等方法，結(jié)合當前體育與健康課程改革實踐的觀察，對體育與健康課程資源的概念與分類、開發(fā)與利用以及開發(fā)的主要原則和途徑進行全面、深入的研究。
1 體育與健康課程資源的概念
資源指“資財?shù)膩碓�。一般指天然的財源�！盵1]隨著人類社會的發(fā)展，資源的概念在不斷擴大，資源不再僅僅指自然的資源，還包括了各種社會的資源。人類的各種實踐活動都需要有一定資源的支持。
課程資源是因新一輪基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革的需要而提出的一個新的概念�！罢n程資源是指形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件[2]。”“按照課程資源的功能特點，可以把課程資源劃分為素材性資源和條件性資源兩大類。……按照課程資源空間分布的不同，大致可以把課程資源分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源[3]�！斌w育與健康課程作為基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的一門重要課程，要達到新一輪課改的目標，當然也需要有一定的課程資源作為前提。體育與健康課程資源即是指形成體育與健康課程的要素來源以及實施體育與健康課程的必要而直接的條件。根據(jù)這一概念，體育與健康課程資源亦可分為素材性資源和條件性資源兩大類。體育與健康課程的素材性資源主要包括體育與健康知識、體育鍛煉方法與手段、體育教學組織與教法、課程目標、體育情感與價值觀等五個方面。體育與健康課程的條件性資源主要包括實施本課程的人才資源、財
[1] [2] [3] [4] [5]
【試論體育與健康課程資源及其開發(fā)與利用】相關(guān)文章：
試論土地開發(fā)整理及其可持續(xù)利用原則04-29
淺析校本課程資源開發(fā)及利用04-30
淺談學生參與課程資源的利用與開發(fā)04-30
中學體育課程內(nèi)容資源開發(fā)利用論文04-27
農(nóng)業(yè)資源的地質(zhì)背景及其開發(fā)利用05-02
語文課程資源開發(fā)與利用引論04-30