有效合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)論文
新課程提倡“以人為本”，以學(xué)生的發(fā)展為本，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。其中，合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。合作學(xué)習(xí)可以為學(xué)生全面參與課堂學(xué)習(xí)、在討論活動(dòng)中表達(dá)思想和觀點(diǎn)以及聽(tīng)取同伴的想法提供機(jī)會(huì)，學(xué)生能夠在活動(dòng)中鍛煉能力、豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野、強(qiáng)化合作精神。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，淺談一下如何組織有效的合作學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)
現(xiàn)在的中學(xué)生大都是獨(dú)生子女，比較缺乏合作意識(shí)。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師要善于激發(fā)學(xué)生合作的動(dòng)機(jī)和興趣，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐教會(huì)學(xué)生合作的技能；要讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是孤軍奮戰(zhàn)就可以成功的，語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力有賴于與他人的不斷交流；要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)合作的必要性，體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)合作意識(shí)，主動(dòng)參與到合作學(xué)習(xí)中來(lái)。
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的行為
1.課前充分準(zhǔn)備，合理編組
教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際和不同的課型要求，充分備課。在準(zhǔn)備教案時(shí)，分組活動(dòng)的目的、形式、內(nèi)容、時(shí)間、活動(dòng)的材料、活動(dòng)的要求都要精心考慮、設(shè)計(jì)和策劃。分組時(shí)盡量考慮到小組之間學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、性別等的均衡，以便競(jìng)爭(zhēng)氣氛的形成。同時(shí)，還要注意改善組內(nèi)關(guān)系，明確個(gè)人職責(zé)，使小組成員在學(xué)習(xí)上互相支持，形成真正意義的合作學(xué)習(xí)小組。小組合作可以自由組合，也可以是前后桌四人組合，還可以按程度、性別組合等。各種組合方式應(yīng)當(dāng)交替使用，使學(xué)生能不帶情緒地隨機(jī)組合，以保持新鮮感。這樣，課堂教學(xué)中學(xué)生的`分組活動(dòng)才能在教師的精心指導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，獲得較好的效果。
2.課內(nèi)精心設(shè)計(jì)，加強(qiáng)指導(dǎo)
要改善英語(yǔ)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的有效性，就應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。教師要教給學(xué)生合作的技巧，如怎樣組織，怎樣分工，怎樣傾聽(tīng)，怎樣發(fā)言，怎樣質(zhì)疑等。同時(shí)，合作學(xué)習(xí)中，教師要多設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性、開(kāi)拓思維的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)，調(diào)控討論方向和進(jìn)程，對(duì)討論適時(shí)進(jìn)行“點(diǎn)撥”和“引導(dǎo)”。
3.樹(shù)立主體意識(shí)，發(fā)揮主動(dòng)性
教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與到活動(dòng)當(dāng)中，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)于那些性格內(nèi)向且不善于言談的學(xué)生，教師要多給予鼓勵(lì)指導(dǎo)，幫助他們建立自信，積極地融入到小組中。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)較好的小組成員建立責(zé)任意識(shí)，積極主動(dòng)地與其他組員合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，避免將合作學(xué)習(xí)變成少數(shù)學(xué)生的“獨(dú)角戲”。
4.課后及時(shí)評(píng)價(jià)和總結(jié)
教學(xué)評(píng)價(jià)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中一個(gè)不可分割的重要組成部分。在小組活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師要給予總結(jié)和評(píng)價(jià)，以個(gè)人評(píng)價(jià)和小組集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，包括評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，對(duì)有進(jìn)步或表現(xiàn)突出的同學(xué)要予以表?yè)P(yáng)，對(duì)各小組進(jìn)行對(duì)比，最后還要評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)果，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神以及合作學(xué)習(xí)的能力。
總之，合作學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的參與性，能真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，有利于建立新型師生關(guān)系。合作學(xué)習(xí)給課堂教學(xué)帶來(lái)活力，同時(shí)也對(duì)教師的素質(zhì)、專業(yè)水平和創(chuàng)新精神提出了更高的要求，需要我們教師不斷實(shí)踐、探索、反思，關(guān)注和尊重學(xué)生的需要，使每個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
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