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淺談社團(tuán)活動(dòng)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的作用論文
學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上結(jié)成的各種群眾性文化、藝術(shù)、學(xué)術(shù)團(tuán)體。不分年級(jí)、系科甚至學(xué)校的界限, 由興趣愛好相近的同學(xué)組成。在保證學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)和不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的前提下開展各種活動(dòng)。目的是活躍學(xué)校學(xué)習(xí)空氣, 提高學(xué)生自治能力, 豐富課余生活;交流思想, 切磋技藝, 互相啟迪, 增進(jìn)友誼。社團(tuán)的種類很多, 如文學(xué)社、書法社、影視評(píng)論社、棋藝社、攝影社、美工社、篆刻社、歌詠隊(duì)、劇團(tuán)、籃球隊(duì)、足球隊(duì)等。實(shí)踐證明, 學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)對(duì)課堂教育起著舉足輕重的作用。筆者就社團(tuán)活動(dòng)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方面的作用談?wù)勼w會(huì)。
一.社團(tuán)活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的課外延伸, 能積累語(yǔ)文知識(shí)、提高語(yǔ)文能力。
眾所周知, 語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開理解、賞析、背誦名篇佳作, 語(yǔ)文能力無外乎聽、說、讀、寫能力, 而這些都可以在課外以社團(tuán)活動(dòng)的形式鞏固提升。比如, 可以組織國(guó)學(xué)社團(tuán)、傳統(tǒng)文化社團(tuán), 來幫助學(xué)生積累文化知識(shí);組織演講社團(tuán)、朗誦社團(tuán)、表演社團(tuán)讓學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到鍛煉和提高;組織文學(xué)社團(tuán)、寫作社團(tuán), 提高學(xué)生文學(xué)鑒賞力、領(lǐng)悟力, 培養(yǎng)學(xué)生寫作能力……學(xué)生在課堂上所學(xué)到的知識(shí)都可以在各種社團(tuán)活動(dòng)中得到具體深入的理解應(yīng)用、鞏固提高。我們?cè)诮M織文學(xué)鑒賞社團(tuán)活動(dòng)時(shí), 對(duì)不同體裁不同風(fēng)格流派的作家作品作具體介紹, 補(bǔ)充大量文學(xué)常識(shí), 在鑒賞徐志摩《再別康橋》時(shí), 讓學(xué)生搜集關(guān)于徐志摩及新月詩(shī)派的相關(guān)資料, 并交流闡發(fā)自己的見解, 這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 而且?guī)椭麄兎e累了文學(xué)常識(shí), 提高了詩(shī)歌鑒賞能力。
二.社團(tuán)活動(dòng)增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí), 陶冶情操, 提高理解力、領(lǐng)悟力, 培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
“世事洞明皆學(xué)問, 人情練達(dá)即文章”, 語(yǔ)文的外延即生活。陳金明先生有一句話:“沒有語(yǔ)文課外活動(dòng)的語(yǔ)文教學(xué), 是語(yǔ)文學(xué)科課程結(jié)構(gòu)畸形的表現(xiàn)�！苯淌彝饷孢�有一片廣闊的天地, 我們?cè)谧ズ谜n堂教學(xué)向45分鐘要效率的同時(shí), 要有“大語(yǔ)文”的思想觀念, 把學(xué)生的目光引向柴米油鹽醬醋茶的日常社會(huì)生活, 引向多姿多彩的大千世界, 讓他們學(xué)以致用, 成為技能和素質(zhì)都過硬的應(yīng)用型人才。
社團(tuán)活動(dòng)能讓學(xué)生開拓視野, 增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí), 陶冶情操, 擁有健康陽(yáng)光的人生觀、價(jià)值觀, 正確地表達(dá)自我、塑造自我。這從表面看似乎與語(yǔ)文教學(xué)毫不相干, 其實(shí)卻是語(yǔ)文的靈魂�！拔膶W(xué)即人學(xué)”, 不諳世事、不懂人情世故, 就不能真正讀懂一些文學(xué)作品的思想情感內(nèi)涵, 就不能寫出言之有物的文章。為什么一千個(gè)觀眾眼里有一千個(gè)哈姆雷特?因?yàn)槊總�(gè)人的生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)不一樣, 對(duì)同一事物的理解也就不一樣;為什么同一本書在人生的不同時(shí)期讀來會(huì)有不同的理解?因?yàn)殡S著生活閱歷、社會(huì)知識(shí)的增長(zhǎng)對(duì)同一事物的看法也會(huì)不一樣。
社團(tuán)活動(dòng)是群體性的, 活動(dòng)中學(xué)生的主體地位明顯加強(qiáng), 指導(dǎo)教師只是個(gè)“參謀”。社團(tuán)活動(dòng)中, 需要處理各種各樣的人際關(guān)系, 與一些社會(huì)機(jī)構(gòu)合作, 接觸到形形色色的人;需要組織講座、社會(huì)調(diào)查、征稿、評(píng)獎(jiǎng)等各種活動(dòng);需要宣傳、繪畫、寫作、書法、演講、表演、編輯、動(dòng)畫制作、音響等各方面的人才。在活動(dòng)中可能會(huì)遇到各種各樣的困難, 會(huì)出現(xiàn)一些出人意料的挫折, 需要隨機(jī)應(yīng)變, 能鍛煉意志、忍耐等各方面的能力, 能體察人情百態(tài), 提高分析問題和解決問題的能力, 促進(jìn)知識(shí)技能的系統(tǒng)化、思維的多樣化, 從而提升對(duì)文學(xué)作品的理解力和領(lǐng)悟力。就拿《紅樓夢(mèng)》來說, 如果沒有受過挫折, 未嘗過人情冷暖, 怎能體會(huì)黛玉寄人籬下的苦楚?怎能明白寶釵的圓滑世故?
“文如其人”, 學(xué)生的視野寬闊了, 道德情操高雅了, 綜合能力提高了, 理解力領(lǐng)悟力提高了, 有了積極健康的人生觀價(jià)值觀, 寫出來的文章自然就言之有物、載道載德。因此, 社團(tuán)活動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)是一致的, 兩者相輔相成, 共同提升學(xué)生的綜合素養(yǎng), 塑造全面發(fā)展的綜合性人才。
三.社團(tuán)活動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生個(gè)性, 充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)愛好。
大多數(shù)學(xué)生在選擇社團(tuán)的時(shí)候是根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng)來選的, 課堂教學(xué)、統(tǒng)編教材、統(tǒng)一進(jìn)度已滿足不了他們的求知欲, 社團(tuán)活動(dòng)就給他們提供了大顯身手的廣闊天地, 來發(fā)展他們的特長(zhǎng)愛好。
校園社團(tuán)活動(dòng)可以鞏固和延伸學(xué)生在課堂上所學(xué)習(xí)到的知識(shí), 能夠?qū)⒄Z(yǔ)文的人文性自然滲透到學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)中, 為提高學(xué)生綜合素質(zhì)、綜合能力、自主成長(zhǎng)、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)提供空間和平臺(tái), 給語(yǔ)文教學(xué)帶來生機(jī)和活力�！暗梅ㄓ谡n內(nèi), 得益于課外”, 我們要好好借助社團(tuán)活動(dòng), 改進(jìn)方式方法, 創(chuàng)新進(jìn)取, 精益求精, 為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才。
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