試論高校開展朋輩心理輔導(dǎo)的思考和探索論文
論文摘要：我國(guó)高校普遍存在心理健康教育師資缺乏與大學(xué)生對(duì)心理援助日益增長(zhǎng)的需求增加之間的矛盾。朋輩心理輔導(dǎo)這一新的輔導(dǎo)模式既能減輕學(xué)校心理健康教育工作的壓力，滿足學(xué)生多層次心理需要，也能起到專業(yè)的心理咨詢效果，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。本文嘗試對(duì)朋輩心理輔導(dǎo)的意義與作用、實(shí)施途徑和注意問(wèn)題進(jìn)行思考和探索，使之充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，成為高校開展心理健康教育和發(fā)展大學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的有效途徑。
論文關(guān)鍵詞：朋輩心理輔導(dǎo)；實(shí)施途徑；心理健康教育
我國(guó)高校大學(xué)生心理健康教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題是：
一方面，大學(xué)生中存在不少的心理問(wèn)題，迫切需要加強(qiáng)心理健康教育，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)；
另一方面，心理健康教育模式比較單一，師資隊(duì)伍也嚴(yán)重不足，不能滿足學(xué)生的心理需求。
因此，高校要解決現(xiàn)實(shí)存在的需求與供給之間的矛盾，必須積極探索心理健康教育與輔導(dǎo)的新手段、新方法、新形式，以適應(yīng)新形勢(shì)、新情況下心理健康教育的需要。朋輩心理輔導(dǎo)是高校心理健康教育教師通過(guò)培訓(xùn)和督導(dǎo)一批志愿從事心理援助工作的學(xué)生，在心理輔導(dǎo)基本原則的指導(dǎo)下，對(duì)周圍需要心理幫助的同學(xué)給予心理開導(dǎo)與支持，提供一種具有心理輔導(dǎo)功能的服務(wù)。顯然，這是一種新的輔導(dǎo)模式，具有自發(fā)性、義務(wù)性以及直接干預(yù)等特點(diǎn)。它不但有利于克服高校專業(yè)心理咨詢力量和模式不能滿足現(xiàn)實(shí)需要的狀況，有利于發(fā)揮大學(xué)生在心理健康教育中的自我教育的主體作用，而且有利于擴(kuò)大高校心理服務(wù)的受益面，有利于推動(dòng)高校心理健康教育工作的深入開展。作者結(jié)合在高校開展心理健康教育與咨詢的工作經(jīng)驗(yàn)，嘗試性地思考和探索高校開展朋輩心理輔導(dǎo)的意義與作用、實(shí)施途徑以及應(yīng)注意的問(wèn)題等，使之充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，成為高校開展心理健康教育和發(fā)展大學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的有效途徑之一。
一、高校開展朋輩心理輔導(dǎo)的意義與作用
（一）開展朋輩心理輔導(dǎo)，一定程度上緩解專業(yè)心理輔導(dǎo)力量不足的壓力。高校心理健康教育存在最突出的困難和矛盾就是心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)難以滿足日益增長(zhǎng)的大學(xué)生對(duì)心理援助的需求。真正有嚴(yán)重心理障礙或精神疾病的學(xué)生雖然人數(shù)不多，但他們需要專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T花大量的時(shí)間和精力來(lái)幫助和處理相關(guān)事情，因此，大學(xué)里的心理咨詢?nèi)藛T往往會(huì)成為忙于處理這些問(wèn)題學(xué)生的“消防員”，而無(wú)力或很少有精力顧及大部分學(xué)生健康成長(zhǎng)中遇到的一些心理困擾。事實(shí)上，高校心理教育與咨詢的主要任務(wù)應(yīng)該是幫助廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)，幫助的首要對(duì)象是在人生發(fā)展過(guò)程中遇到了困難而自己又難以調(diào)節(jié)的人，其次是尋求潛能開發(fā)的人，第三位才是有心理障礙的人。大部分的學(xué)生存在發(fā)展中遇到的問(wèn)題，如適應(yīng)問(wèn)題，學(xué)習(xí)問(wèn)題、交往問(wèn)題、情感與戀愛問(wèn)題、擇業(yè)問(wèn)題等，會(huì)引起不同程度的心理困惑或應(yīng)激狀態(tài)下較短時(shí)間的心理紊亂，而這些問(wèn)題完全可以由經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的非專業(yè)人員來(lái)處理。作為心理咨詢工作的重要補(bǔ)充力量的朋輩心理輔導(dǎo)員，可以幫助咨詢老師接待同學(xué)中這些較為簡(jiǎn)單的發(fā)展中遇到的問(wèn)題，減輕咨詢老師的壓力。所以，朋輩心理輔導(dǎo)應(yīng)逐漸受到重視和運(yùn)用，成為高校心理輔導(dǎo)重要的形式之一。
（二）開展朋輩心理輔導(dǎo)可以滿足大學(xué)生多層次的心理需求，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的主體功能。國(guó)內(nèi)有關(guān)調(diào)查研究表明，大學(xué)生遇到心理困擾時(shí)，絕大多數(shù)人最先向朋友或同伴傾訴和尋找?guī)椭�，其次是家長(zhǎng)和教師，很少人尋求專業(yè)人士的幫助。朋輩心理輔導(dǎo)是根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)展開的，符合大學(xué)生的實(shí)際心理需要，容易為大學(xué)生所接受。朋輩輔導(dǎo)員和接受心理咨詢的同學(xué)處于同一年齡段，具有相近的價(jià)值觀、相似的`經(jīng)驗(yàn)和生活方式，有利于日常生活中心理問(wèn)題的解決。另一方面，同輩之間進(jìn)行傾訴與交流時(shí)的氣氛比較平等，在輕松、熟悉的環(huán)境中探討心理問(wèn)題，減輕遇到心理困擾同學(xué)的敏感和緊張情緒，有利于問(wèn)題的解決。
�。ㄈ╅_展朋輩心理輔導(dǎo)，有利于完善大學(xué)生心理援助體系，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。要想快捷有效地預(yù)防和解決大學(xué)生心理疾病，避免危機(jī)事件的發(fā)生，必須要建立一個(gè)完善高效的“學(xué)校-院系-學(xué)生組織”構(gòu)成的大學(xué)生心理援助體系。高校里的弱勢(shì)學(xué)生群體求助意識(shí)差，因此，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)異常心理現(xiàn)象的個(gè)體，并在日常生活中對(duì)心理問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行幫助和監(jiān)察，成為了高校大學(xué)生心理援助和危機(jī)干預(yù)的難點(diǎn)。朋輩心理輔導(dǎo)員生活在學(xué)生中間，能深入觀察周圍同學(xué)的心理狀況，發(fā)現(xiàn)有心理問(wèn)題的學(xué)生時(shí)，能及時(shí)報(bào)告學(xué)校相關(guān)部門，使這些學(xué)生得到及時(shí)的關(guān)注和幫助，避免不好的事件的發(fā)生。在這一意義上，可以說(shuō)朋輩心理輔導(dǎo)是一種實(shí)施方便、推廣性強(qiáng)、見效快的學(xué)校心理咨詢模式，對(duì)于建立完善的大學(xué)生心理援助體系、保障學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要的實(shí)踐意義。
二、高校開展朋輩心理輔導(dǎo)的途徑與方法
�。ㄒ唬┻x拔和培訓(xùn)朋輩心理輔導(dǎo)員，建立健全朋輩心理輔導(dǎo)工作網(wǎng)絡(luò)。選拔和培訓(xùn)朋輩心理輔導(dǎo)員，建立健全朋輩心理輔導(dǎo)工作網(wǎng)絡(luò)是開展朋輩心理輔導(dǎo)的基本保障和原動(dòng)力。主要是建立以班級(jí)心理委員，宿舍心理信息員為主，以心理社團(tuán)和其它學(xué)生社團(tuán)為輔的朋輩心理輔導(dǎo)員工作網(wǎng)絡(luò)。朋輩心理輔導(dǎo)員不僅要具有良好的個(gè)人素質(zhì)和人際關(guān)系能力，還要有一定的心理咨詢方面的專業(yè)知識(shí)和技能。因此，要制定嚴(yán)格的朋輩心理輔導(dǎo)員選拔和培訓(xùn)制度。首先通過(guò)16PF和SCL-90問(wèn)卷測(cè)試和面試，對(duì)朋輩輔導(dǎo)員的人格特征、精神健康狀況及傾聽、包容能力進(jìn)行了解，篩選出心理健康狀況良好、人格方面在樂(lè)群性、穩(wěn)定性等因素上較好又善于傾聽的學(xué)生作為培訓(xùn)的對(duì)象。其次，對(duì)所選對(duì)象進(jìn)行心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、咨詢技巧、大學(xué)生常見的心理問(wèn)題、心理障礙和精神疾病識(shí)辨與轉(zhuǎn)介、心理危機(jī)干預(yù)等方面的培訓(xùn)。最后，對(duì)朋輩心理輔導(dǎo)員進(jìn)行實(shí)際工作能力測(cè)試和書面測(cè)試相結(jié)合的考核。
�。ǘ┮劳写髮W(xué)生心理社團(tuán)，積極開展心理健康普及活動(dòng)。大學(xué)生心理社團(tuán)的成員來(lái)自各個(gè)班級(jí)和院系，與學(xué)生聯(lián)系緊密，而且又都是相對(duì)比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們是高校心理健康教育、心理危機(jī)干預(yù)和心理援助體系的中堅(jiān)力量。學(xué)校心理健康中心指導(dǎo)各級(jí)心理健康協(xié)會(huì)、班級(jí)心理互助小組和心理委員，廣泛開展大量的心理健康教育宣傳與心理援助活動(dòng)。這些活動(dòng)可以結(jié)合大學(xué)生的心理特點(diǎn)而開展，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲得心理知識(shí)，如心理情景劇、心理健康知識(shí)競(jìng)賽、趣味心理游戲、心理電影賞析、建立和維護(hù)心理健康知識(shí)網(wǎng)站、出版心航報(bào)紙、心理互動(dòng)留言板等。
�。ㄈ┳⒅嘏筝呅睦磔o導(dǎo)員的作用，建立健全基層心理援助和危機(jī)干預(yù)機(jī)制。朋輩心理輔導(dǎo)員是經(jīng)過(guò)心理健康中心的系列培訓(xùn)，掌握了心理健康知識(shí)和理念、心理輔導(dǎo)技能的人員。他們來(lái)自學(xué)生，了解學(xué)生的心理需求，并且生活在同學(xué)中間，可以及時(shí)觀察和反饋同學(xué)中普遍存在的心理問(wèn)題，有利于心理健康機(jī)構(gòu)根據(jù)實(shí)際開展針對(duì)性和時(shí)效性較強(qiáng)的心理健康教育工作；朋輩心理輔導(dǎo)員在學(xué)生中宣傳心理健康知識(shí)和學(xué)校的心理健康教育工作情況，有助于學(xué)生有問(wèn)題時(shí)進(jìn)行求助；在發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有嚴(yán)重的心理問(wèn)題時(shí)，及時(shí)報(bào)告給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)機(jī)構(gòu)，有助于危機(jī)事件的預(yù)防和控制；當(dāng)學(xué)校對(duì)危機(jī)事件進(jìn)行干預(yù)處理后，一些心理問(wèn)題較嚴(yán)重的學(xué)生的后期跟蹤和援助工作的順利進(jìn)行也依賴于朋輩心理輔導(dǎo)員的積極參與。
三、朋輩心理輔導(dǎo)應(yīng)注意的問(wèn)題
�。ㄒ唬┳⒁鈱⑴筝呅睦磔o導(dǎo)與專業(yè)心理咨詢相結(jié)合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T要為朋輩心理輔導(dǎo)員提供心理輔導(dǎo)與咨詢方面的技術(shù)支持和指導(dǎo)，并及時(shí)進(jìn)行督導(dǎo)，確保朋輩心理輔導(dǎo)活動(dòng)的有效進(jìn)行和朋輩心理輔導(dǎo)員自身的健康成長(zhǎng)。朋輩心理輔導(dǎo)是一種非專業(yè)的心理輔導(dǎo)，只能定位在對(duì)同學(xué)的發(fā)展性心理問(wèn)題的輔導(dǎo)，對(duì)于嚴(yán)重心理問(wèn)題要及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行輔導(dǎo)。
�。ǘ┳⒁鈱⑴筝呅睦磔o導(dǎo)員自身素質(zhì)的提高和后期的培訓(xùn)相結(jié)合，保障朋輩心理輔導(dǎo)員健康成長(zhǎng)。江光榮教授曾指出：咨詢員是以一個(gè)活生生的完整個(gè)人投入咨詢中的，每一位咨詢員或治療家都不會(huì)像我們想象的那樣只用大致相同的理論和方法待人、咨詢。他的專業(yè)訓(xùn)練專業(yè)經(jīng)驗(yàn)固然重要，他的個(gè)人經(jīng)歷、個(gè)性特點(diǎn)乃至人生觀和價(jià)值觀也不會(huì)在咨詢活動(dòng)中保持沉默。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)對(duì)朋輩心理輔導(dǎo)工作的重視。我國(guó)的朋輩心理輔導(dǎo)開展時(shí)間較短，專業(yè)性和規(guī)范性不夠強(qiáng)，服務(wù)范圍和對(duì)象也有很大的局限性，我們應(yīng)該借鑒國(guó)外有關(guān)朋輩心理輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)費(fèi)劃撥、朋輩輔導(dǎo)員的培訓(xùn)等方面加強(qiáng)組織與管理，以保障真正發(fā)揮朋輩心理輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)，拓展和創(chuàng)新與其相適應(yīng)的有效實(shí)施途徑，使朋輩心理輔導(dǎo)在高校心理健康教育工作中的重要作用不斷得到發(fā)揮。
總之，朋輩心理輔導(dǎo)是心理健康教育的有效途徑，既能減輕學(xué)校心理健康教育工作的壓力，滿足學(xué)生多層次心理需要，也能起到專業(yè)的心理咨詢效果，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，在實(shí)踐工作中，我們要不斷探索和挖掘朋輩心理輔導(dǎo)的作用和實(shí)施途徑，注意其與專業(yè)心理咨詢的結(jié)合與互補(bǔ)，積極將其滲透到學(xué)校的素質(zhì)教育活動(dòng)和第二課堂中去，使之成為高校開展心理健康教育和發(fā)展大學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的有效途徑。
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