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新時期中職學校德育工作的創(chuàng)新分析論文
摘要：德育是教育的核心，當前中職學校德育工作還存在一定的問題，影響了學生發(fā)展。如何有效開展德育工作是當前中職教育工作者需要思考和探討的問題。本文對新時期中職學校德育工作的創(chuàng)新進行分析。
關鍵詞：新時期;中職學校德育工作;創(chuàng)新
中職學校德育實施過程中要堅持以人為本的原則，執(zhí)行學校的合理管理。學校在教育中要保證對每一個學生都采取尊重的態(tài)度，尊重學生的興趣，尊重學生之間的差異。在教育中體現(xiàn)每個學生的特色，強化學校育人的功能，實現(xiàn)學生的道德情感在校園生活中的培養(yǎng)。
1創(chuàng)新德育觀念
我國在素質(zhì)教育中倡導德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，其中德在五育中占著最重要的位置，因此學校要認識到德育在我國素質(zhì)教育中的重要位置。德育是教育學生樹立正確價值觀的重要途徑，德育教育作為指導學生今后做人重要標準，其在教育中的重要性也是不言而喻的。在學校的教育中樹立正確的教育思想，重視德育的重要性需要做到以下幾方面：中職教師和學校領導對德育的重視是做好德育工作的重要保障。有了教師和學校領導對德育工作的重視，學校開展德育教育的工作就會十分的順利。學校領導和教師在平時的工作中重視學生德育的培養(yǎng)，在教學工作中制定相應的德育教學計劃，對德育工作的開展有著良好的推動作用，為德育工作在學校中的全面開展打下良好的基礎，真正實現(xiàn)德育教育在學校中的教育成效。中職學校教師對學生品德的培養(yǎng)可以是無處不在的，如何在平時的教學工作中實現(xiàn)德育工作的實施是教師的一項重要教學任務。教師在學科教學中可以將德育的教育滲透到課堂內(nèi)容的講解中，在政治思想道德課中、在語文課程教學的過程中都蘊含了關于道德教育的文章，其中大量包含了作者的情感，教師通過對課內(nèi)知識的分析，將文化課中的道德情感教授給學生；教師可以在活動課上對學生開展道德素質(zhì)教育在活動課中教師可以通過閱讀新聞素材、道德故事去感化學生的心靈，對學生的道德情感產(chǎn)生啟迪的作用，使學生在活動課程的體驗中得到成長。學校要搞好校園文化建設，在校園的墻壁上展示一些名言警句。提示學生良好行為的準則，使學校的每一堵墻都能夠“開口說話”，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，使學生在優(yōu)美的學習環(huán)境中受到無聲的感化和教育，使學生的心靈得到凈化，自覺提升自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。
2創(chuàng)新德育內(nèi)容
德育教育的創(chuàng)新首先要構(gòu)建新的德育教育的內(nèi)容，樹立新的德育理念，通過對學生的學習意志和品德培養(yǎng)，使學生在對德育的學習中逐漸形成堅強的學習品質(zhì)，了解努力學習的意義和重要性，使學生產(chǎn)生不斷學習的動力。中職學生在德育教育中樹立健康的人生觀，為學生的智育打下良好的基礎。在對學生德育的培養(yǎng)中重視教師的主導作用以及學生在德育教育中的主體作用。教師要調(diào)動學生在教育中的積極性，不能只是單調(diào)地舉行德育活動，教師要堅持將德育的培養(yǎng)滲透到每一位學生的心中，實現(xiàn)德育教育的真正意義。除此之外，德育的內(nèi)容也是德育創(chuàng)新的一部分，在學生的學習時期加強學生愛國愛黨的基本道德情感，加強學生的誠信教育，中國素來以禮儀之邦著稱，因此在德育教育中還要重視禮儀教育，培養(yǎng)學生健康文明的行為習慣。德育教育的創(chuàng)新就是將抽象的德育教育理論具體化，生活化。在這些創(chuàng)新的基礎上還要不斷與時代的步伐相結(jié)合，完善學生整體道德素質(zhì)的培養(yǎng)。最后，要重視德育的載體。傳統(tǒng)形式中的德育載體是思想品德課、活動課，或者是一些先鋒模范人物。創(chuàng)新形勢下的德育教育要求學生不僅能夠從這些人身上學到一定的道德品質(zhì)，教師在平時的教學中還要做到以身作則的作用，用自身高尚的道德去感化學生，為學生樹立良好的道德做出表率，用自身美好的言行、親和的態(tài)度去感化學生的，用最真實的情感去感化學生。加強社會和家庭對學生道德培養(yǎng)的影響作用。學校的德育教育盡量貼近學生的生活，于細微之處感化學生，考慮到學生不同的接受能力和差異，對學生實施引導的方法，達到德育教育的目的，學校針對社會上的現(xiàn)象對學生進行一定的解釋和揭示，幫助他們吸取社會上的道德精華，擇去其中的糟粕。學�？梢越M織學生家長對學生在學校中的良好表現(xiàn)進行觀摩，使更多的家庭真實地看到自己的孩子在德育教育的影響下得到的進步。
3創(chuàng)新德育機制
在中職學校道德教育中實行一定的激勵的機制，使道德教育真實地在課堂中得到體現(xiàn)，學校對道德教育結(jié)果優(yōu)秀的班級進行一些獎勵，實現(xiàn)激勵優(yōu)秀道德班集體的作用。班級中可以開展道德小模范的評比，激勵學生自覺地遵守道德準則，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)是光榮的道德認知。學校要經(jīng)常在校園中進行道德調(diào)查，幫助德育工作的全面開展。學校在道德教育中要促進良好的校園文化的形成，使這些優(yōu)良的道德品質(zhì)得到傳承和延續(xù)。加強中職學校德育工作的創(chuàng)新不是一朝就能夠完成的，這需要學校的教育工作者清楚地認識到德育工作的重要性，需要教師和學生之間良好的配合，更需要國家對德育工作的重視。需要社會各界重視，也需要學生家長的配合，不要將目光只關注到學生在學校期間的學習成績，要將教育的目光放得更加長遠。
參考文獻：
[1]張洪彬.新時期學校德育工作創(chuàng)新的思考[J].工業(yè)技術與職業(yè)教育,2010,(8):48-49.
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