發(fā)揮光源作用,做好學(xué)生的方向盤論文
班主任是“光源”，是“方向盤”，他會(huì)給每個(gè)學(xué)生帶來光明，給每個(gè)學(xué)生指好健康成長之路。同時(shí)，班主任也是家庭、社會(huì)和學(xué)校等聯(lián)系的紐帶和橋梁。一個(gè)班，如果沒有一個(gè)好班主任，學(xué)生就會(huì)迷失方向，造成他們終生的遺憾。怎樣發(fā)揮班主任的“光源”作用，做好學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的“方向盤”呢？
一、 提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身涵養(yǎng)提高自身素質(zhì)就是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)。
首先，要學(xué)習(xí)相關(guān)的政策法規(guī)。其次是要學(xué)習(xí)班務(wù)管理知識(shí)。三是要多看一些學(xué)生喜歡的、感興趣的讀物或電視節(jié)目，如童話、動(dòng)物故事、哲理故事、科學(xué)知識(shí)和兒童文藝節(jié)目等，有了這些知識(shí)，學(xué)生就會(huì)喜歡你、欣賞你。
增強(qiáng)自身涵養(yǎng)表現(xiàn)在三個(gè)層面：第一，班主任對(duì)待問題學(xué)生及其家長要多寬容，多忍耐之心，要給學(xué)生改錯(cuò)的機(jī)會(huì)；其次，班主任要尊重學(xué)生及學(xué)生家長。只有尊重了別人，才能贏得別人的尊重。第三，班主任要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，絕不因?qū)W生的成績差、紀(jì)律差或家庭狀況不好而去歧視他們。
二、 充分發(fā)揮班干部作用一個(gè)班集體，建立建好班委會(huì)是必不可少的。
班委成員代表了班集體的形象，如班風(fēng)、班紀(jì)、學(xué)習(xí)及活動(dòng)、學(xué)生精神面貌等。所以對(duì)班干部的選拔要慎重。那種樂于奉獻(xiàn)、敢說敢干、有號(hào)召力、表現(xiàn)良好、品質(zhì)出眾、以身作則的同學(xué)才可能被擁戴為班干部。
班干部成員確立以后，作為班主任，要定期召開班委會(huì)，加強(qiáng)對(duì)他們的培訓(xùn)和思想教育。特別是小學(xué)生干部，班主任要耐心、仔細(xì)、手把手地教他們怎樣干、怎樣處理有關(guān)問題，這樣就會(huì)不斷提高他們的辦事效率，增強(qiáng)辦事能力。
對(duì)班干部的思想教育也是非常重要的。班主任應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：（1）教育他們密切聯(lián)系同學(xué)，搞好同學(xué)之間的關(guān)系，不以班干部自居，欺負(fù)同學(xué)等。（2）教育他們在成績面前不驕傲，在困難面前不低頭，敢于戰(zhàn)勝困難，做同學(xué)們的榜樣。（3）要敢于放手使用班干部，使他們在實(shí)際中得到鍛煉。班主任可定期考核班委成員，有意設(shè)置危機(jī)感。除了信任他們，給他們的工作給予極大的支持，維護(hù)其威信外，還對(duì)他們定期進(jìn)行考核，對(duì)表現(xiàn)突出的給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不負(fù)責(zé)，多次教育不改者進(jìn)行調(diào)換，不僅是對(duì)在職者的一種促進(jìn)，一種鞭策，而且也可給班上每個(gè)同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會(huì)。
三、 鼓勵(lì)學(xué)生參加有益活動(dòng)從哲學(xué)的角度來講，活動(dòng)是人的本能。
從教育學(xué)的角度來說，有益活動(dòng)是小學(xué)生的精神食糧，是個(gè)人、集體智慧的展示，是生命活力的體現(xiàn)。
學(xué)校和班上安排各種活動(dòng)，其目的是為了讓學(xué)生展示自己的才華，增強(qiáng)集體凝聚力和榮譽(yù)感。另外，從集體活動(dòng)中也可以看出班級(jí)管理水平的好壞。因此，班主任一定要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類有益活動(dòng)。
四、 重視家校聯(lián)系、加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)系學(xué)生在校的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀況各不一樣。
在學(xué)校，老師對(duì)好的一面要進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差、作業(yè)完成差的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，這還不夠，必須每期制定家訪計(jì)劃和校訪計(jì)劃。在開家長會(huì)時(shí)，要把握好時(shí)機(jī)，把家校聯(lián)系，共同教育孩子的重要性講給家長聽，使他們認(rèn)識(shí)到教育孩子是共同的責(zé)任。平時(shí)，班主任要經(jīng)常主動(dòng)給家長打電話，讓家長多了解學(xué)生在校的情況。
小學(xué)生與語文、數(shù)學(xué)教師接觸最多，尤其是班主任。于是，有的學(xué)生認(rèn)為上好語文、數(shù)學(xué)課就行了，其它學(xué)科上不上都無所謂，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生紀(jì)律差，嚴(yán)重影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此，作為班主任要經(jīng)常與科任教師交換意見，了解學(xué)生上課情況，對(duì)個(gè)別違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行說服教育。
五、 培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
良好習(xí)慣是一個(gè)人的資本，是一種能力，任何一個(gè)單位都需要有能力，習(xí)慣好，踏實(shí)工作的人，那種處處講條件，工作馬虎的人不可能有立足之地。然而，一個(gè)人的好習(xí)慣的形成不是一天、兩天的事。它是經(jīng)過多年的學(xué)校教育，特別是班主任的教育才逐步形成的。可見，班主任在教育過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是多么重要。
培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，首先要從細(xì)處抓起，如：學(xué)生出勤、生活規(guī)律、個(gè)人衛(wèi)生、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以及小物品的擺放等都要多作強(qiáng)調(diào)。其次，培養(yǎng)學(xué)生敢說敢干，樂于奉獻(xiàn)的精神。第三，訓(xùn)練學(xué)生的辦事能力，組織能力和考評(píng)能力等。第四，培養(yǎng)學(xué)生樹立批評(píng)與自我批評(píng)的理念，能夠承受挫折的習(xí)慣。如果班主任在這幾方面長期下功夫，學(xué)生長大后，必是社會(huì)的有用之才。
六、 轉(zhuǎn)化問題學(xué)生每個(gè)班都有差生或表現(xiàn)不好的學(xué)生，班主任千萬不能放棄對(duì)他們的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。
第一，要有正確的'教育理念。學(xué)生都是平等的，對(duì)待問題學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。這就要求班主任具備敏銳的洞察力，善于尋找和挖掘其上進(jìn)的火花。要盡一切可能樹立他們的自尊心和自信心，幫助他們克服自卑感，調(diào)整好心態(tài)。
第二，抓住特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。問題學(xué)生的特點(diǎn)很復(fù)雜，班主任要針對(duì)不同特點(diǎn)采取不同的教育方法，對(duì)癥下藥，方可收到良好效果。
第三，處理問題要及時(shí)、認(rèn)真、公平、徹底。
第四，處理問題之后，要善于觀察，對(duì)表現(xiàn)好的，能及時(shí)改正錯(cuò)誤的予以表揚(yáng)，對(duì)仍未改正的還得尋求新的方法去處理。
七、 加強(qiáng)安全教育，建立安全監(jiān)督小組
學(xué)生安全是學(xué)校教育活動(dòng)的重要組成部分，尤其是現(xiàn)在，很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，如果某個(gè)學(xué)生出了事故，涉及的人也會(huì)很多，要是處理不得當(dāng)，就會(huì)直接影響學(xué)校正常的教育活動(dòng)。所以，作為班主任，要時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，做好活動(dòng)記錄，給學(xué)生傳授一些自護(hù)自救的知識(shí)，同時(shí)在班上建立安全監(jiān)督小組，讓部分學(xué)生擔(dān)任安全監(jiān)督員。這樣，班主任既可以減輕一些工作壓力，又可以及時(shí)從安全監(jiān)督員那里獲得學(xué)生安全活動(dòng)的信息。如發(fā)現(xiàn)不安全因素，班主任就可以立即處理，從而最大限度得避免安全事故的發(fā)生，確保教育教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。
總之，班主任工作一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的長處，贊美他們的優(yōu)秀品質(zhì)。唯有這樣，班主任才能發(fā)揮好自身的“光源”作用，做好學(xué)生的“方向盤”，帶領(lǐng)學(xué)生完善自我，走出亮麗的人生。每位班主任，只要在具體的工作中肯付出，肯摸索，班主任工作就會(huì)干得得心應(yīng)手，就必然會(huì)帶出一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，而班主任本人也必將成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
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