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美國大學(xué)與英國大學(xué)的差別
如果你已經(jīng)決定了自己的職業(yè)道路，有清晰的長(zhǎng)期目標(biāo)，英國的教育體系能幫你節(jié)省不少時(shí)間和金錢。如果你對(duì)未來持“開放性”態(tài)度，你可能更適合美國大學(xué)。
接受英式高等教育的專業(yè)人士經(jīng)常諷刺美式教育通而不專，而美國學(xué)者則質(zhì)疑英式教育過于嚴(yán)謹(jǐn)。雖然我讀的是美國大學(xué)，但我會(huì)盡可能以客觀角度，對(duì)兩國大學(xué)的教育方法進(jìn)行粗略比較。
通才與專才
美國大學(xué)和英國大學(xué)在教育方式上屬于兩極化。
美國本科是4年制，其中第一年集中在必修的“通識(shí)教育”或“基礎(chǔ)課程”，目的是讓學(xué)生接觸各種各樣的學(xué)科，無論他們本身專業(yè)是什么。而且，美國頂級(jí)大學(xué)，如哈佛、普林斯頓和哥倫比亞大學(xué)等，采用自由教育課程，偏重理論，而非實(shí)踐基礎(chǔ)。美國大學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科研究，可以是雙學(xué)位，也可以主修加副修。美國作家WalkerPercy對(duì)這樣的教育哲學(xué)有著最佳總結(jié)：
“每隔一段時(shí)間，詩歌系的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己桌上有角鯊魚，生物學(xué)系學(xué)生則會(huì)在解剖盤上找到莎士比亞的十四行詩�！�
相反，英國大學(xué)則注重培養(yǎng)專才。雖然本科是3年制，大學(xué)生從入學(xué)起只專注于一門學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生只修讀本專業(yè)的課程。然而，在美國大學(xué)，選修課程就占了全年課程總數(shù)的四分之一。而且，英國大學(xué)允許學(xué)生在本科階段修讀法律、醫(yī)學(xué)等專業(yè)學(xué)科，而在美國，這些學(xué)科只有研究生才能修讀。因此，英國大學(xué)的學(xué)生若想中途換專業(yè)，或修讀兩個(gè)不同領(lǐng)域?qū)W科的雙學(xué)位(如化學(xué)和中國研究)，都是非常困難的事情。
整體評(píng)估與考試評(píng)估
美國大學(xué)的招生和評(píng)分體系以整體、綜合評(píng)估為標(biāo)準(zhǔn)。頂級(jí)大學(xué)招生時(shí)看的不僅是申請(qǐng)人的考試成績(jī)，還要考慮他們的課外活動(dòng)、個(gè)人陳述、教師推薦和家庭背景等情況。而英國頂級(jí)大學(xué)招生主要參考的是申請(qǐng)人的A-Levels成績(jī)。雖然申請(qǐng)人也需要提供個(gè)人陳述和課外活動(dòng)清單，但只是作為A-Levels和雅思之外的補(bǔ)充，用處并不大。
在美國大學(xué)，教授用的是積點(diǎn)評(píng)分制度，學(xué)生一個(gè)學(xué)期的分?jǐn)?shù)由作業(yè)、出勤、中考和期末考綜合而成。如果學(xué)生要得到優(yōu)異的畢業(yè)成績(jī)，必須完成一篇原創(chuàng)性的畢業(yè)研究論文，還要面對(duì)學(xué)院委員會(huì)進(jìn)行答辯。
英國大學(xué)的評(píng)分制則是以考試為基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生每年夏天迎接一年一度的大考，每年的年終考成績(jī)累加就是畢業(yè)成績(jī)。而且，英國大學(xué)并不要求本科學(xué)生寫畢業(yè)論文。
最后，其實(shí)中國的家長(zhǎng)和學(xué)生沒有必要對(duì)英國和美國大學(xué)體系孰優(yōu)孰劣進(jìn)行爭(zhēng)論。如果你已經(jīng)決定了自己的職業(yè)道路，有清晰的長(zhǎng)期目標(biāo)，英國的教育體系能幫你節(jié)省不少時(shí)間和金錢。如果你對(duì)未來持“開放性”態(tài)度，你可能更適合美國大學(xué)。如果你讀完這篇文章后仍然感到困惑，別擔(dān)心，現(xiàn)在不妨開始收集更多學(xué)校資料，再作定奪。
近日，來自中國廣州的留學(xué)生楊卓坤以班級(jí)第一名的成績(jī)完成澳大利亞悉尼科技大學(xué)UTS:INSEARCH學(xué)院的商科文憑第一學(xué)期課程，并獲得5000澳元的獎(jiǎng)金。來自湖北武漢的留學(xué)生李冠也被授予了優(yōu)秀商科學(xué)生的獎(jiǎng)項(xiàng)，以鼓勵(lì)其突出的學(xué)術(shù)成績(jī)和在學(xué)校各學(xué)生社團(tuán)中的積極參與。
教務(wù)主任蒂姆·勞倫斯教授表示，UTS:INSEARCH一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，同時(shí)幫助學(xué)生掌握未來所需的職業(yè)技能。這樣的表彰是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)術(shù)成績(jī)的肯定。
記者采訪了解到，楊卓坤一直對(duì)工程學(xué)有著濃厚的興趣，并致力于成為一名出色的電子工程師，為環(huán)保事業(yè)出一份力。李冠是在該校第二次獲得學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)，去年他就以學(xué)年突出的學(xué)術(shù)成績(jī)榮獲了UTS:INSEARCH學(xué)院的院長(zhǎng)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)。李冠也被選為UTS:INSEARCH學(xué)院的HeyChina計(jì)劃學(xué)生形象大使。
據(jù)悉，UTS:INSEARCH學(xué)院是悉尼科技大學(xué)的附屬國際學(xué)院。每年，UTS:INSEARCH學(xué)院都為表現(xiàn)突出的學(xué)生提供21萬澳元的獎(jiǎng)學(xué)金。今年7月，26名來自世界9個(gè)不同國家的學(xué)生獲得了相應(yīng)的學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)。
留學(xué)馬來西亞可以接受到高水平的教育，現(xiàn)在馬來西亞的教育體系是獨(dú)特的教育方式，在以后可能馬來西亞會(huì)采取課程轉(zhuǎn)移，將英國、美國、澳洲、等英語國家的比較好的課程轉(zhuǎn)移到馬來西亞有可能是部分轉(zhuǎn)移也有可能全部轉(zhuǎn)移，在畢業(yè)時(shí)獲得英國、美國、澳洲、等國的著名大學(xué)學(xué)歷文憑或?qū)W位證書并且都被國家認(rèn)可。
留學(xué)馬來西亞沒有語言要求，院校的上課都是英文授課，在留學(xué)馬來西亞只要通過英文測(cè)試即可上課。
馬來西亞的簽證率高，馬來西亞對(duì)國內(nèi)的學(xué)生簽證的政策比較寬松，并且不需要經(jīng)濟(jì)擔(dān)保，而且馬來西亞的費(fèi)用也比較底，在馬來西亞就讀本科每年的學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)用大概是6-7萬人民幣左右，馬來西亞的對(duì)于工薪家庭很適合。
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