2009年研究生考試英語試題深度解析
[非評分標(biāo)準(zhǔn)答案，僅供參考]
Section I Use of English
答案解析：
1. B.本題考查動(dòng)詞，后面的賓語是“the fruit-fly experiments described…”， suppose表示“假設(shè)”， observe表示“觀察”，image表示“想象”， Consider“考慮”，代入文中表示“考慮已經(jīng)被描述出來的實(shí)驗(yàn)”，符合語境。
2. A.本題考查動(dòng)詞短語，happen to(碰巧)，fear to(唯恐…)，be threatened to被恐嚇…。tend to do表示“有…傾向，往往…”，代入文中表示比較聰明的果蠅往往壽命較短。
3. D.本題考查形容詞， lighter更輕的，thinner更瘦的，stabler更穩(wěn)定的，dimmer比較暗淡的，本句是前一句推出的結(jié)論，即由“果蠅越聰明壽命越短”推出 “燈泡越暗使用時(shí)間越長”。
4. B.本題考查名詞。由前半句“燈泡越暗使用時(shí)間越長”推出“這是不特別亮的燈泡的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)”。tendency傾向，advantage優(yōu)勢，inclination傾向，priority優(yōu)先權(quán)。
5. C.本題考查動(dòng)詞短語，turns out證明是，insist on堅(jiān)持，sum up總結(jié)，put forward提出。
6. A.本題考查介詞， off表示離開。代入文中表示離開起點(diǎn)時(shí)。
7. D.incredible難以置信的，spontaneous自發(fā)的，inevitable不可避免的，gradual漸進(jìn)的。學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，所以選gradual.
8. C.本文的主旨是智力需要昂貴的代價(jià)。大量的物種會(huì)學(xué)習(xí)，但它們首先學(xué)會(huì)的是知道什么時(shí)候停止學(xué)習(xí)，與上文的例子燈泡呼應(yīng)。四個(gè)選項(xiàng)中， fight表示斗爭，doubt表示懷疑，stop表示停止，think表示思考，正確答案為C
9. B.本題考查形容詞，修飾intelligence。 invisible看不見的， indefinite不確定的，這兩個(gè)選項(xiàng)意思不符合，排除。different不同的，limited有限的。因?yàn)樗形锓N的智力都是有限的，所以limited符合文意。
10.D.cast a glance backward“回顧”，固定搭配。
11.D.feature特征，influence影響，result結(jié)果，cost代價(jià)。Cost“代價(jià)”與文中“事實(shí)證明，智力是要付出代價(jià)”相呼應(yīng)。
12.B.本題考查介詞，on the mind of“為…著想”，by the mind“通過思考”，outside和across不與mind的搭配。
13.C.本題考查動(dòng)詞，與之搭配的賓語是experiments ，選項(xiàng)中perform能與experiments 搭配，表示“做實(shí)驗(yàn)”。deliver遞送，carry運(yùn)送， apply應(yīng)用。
14.D.前一句提到experiments，本句提到一個(gè)具體的實(shí)驗(yàn)，所以選for instance例如。by chance偶然，in contrast相反，as usual照常。
15.A.由后半句中they would test us to可推測本句使用了虛擬語氣，選項(xiàng)中if可以引導(dǎo)虛擬條件句。 unless除非，as正如，lest唯恐。
16.C.本題考查動(dòng)詞。所填動(dòng)詞表明實(shí)驗(yàn)的目的，并且所填動(dòng)詞的賓語是limits of our patience, our faithfulness, our memory for terrain ，選項(xiàng)中“determine確定”符合題意，并與下文的decide相呼應(yīng)。moderate適中的，overcome克服， reach達(dá)到。
17.B.本題考查介詞，四個(gè)選項(xiàng)中for 表示表示目的，這個(gè)句子的正常句序是intelligence in humans is really for what.
18.A.本題考查邏輯關(guān)系。這個(gè)句子位于段末，顯然起到總結(jié)性的作用。四個(gè)選項(xiàng)中，Above all最重要，After all畢竟，However然而，Otherwise否則，故選Above all。
19.A.本題考查形容詞，修飾question 。fundamental基本的，comprehensive全面的，equivalent相等的，hostile敵對的。由句后問題的內(nèi)容可推出這是一個(gè)最基本和重要的問題，所以選fundamental。
20.C.本題考查副詞�？涨罢f“想研究這個(gè)問題”，空后說“結(jié)果還不確定”。四個(gè)選項(xiàng)中，By accident“偶然”，In time“及時(shí)”，So far“到目前為止”，Better still“更好的是”，只有So far符合語意。
全文翻譯：
對動(dòng)物智力的研究總是讓我們思考人類到底有多聰明。參考下卡爾齊默周二發(fā)表在科學(xué)時(shí)代刊物上的文章所描述的果蠅試驗(yàn)。有些果蠅比普通果蠅聰明，但是壽命較短。這表明暗淡的燈泡使用時(shí)間更長，也表明暗淡是燈泡的一個(gè)優(yōu)勢。
事實(shí)證明，智力是要付出昂貴的代價(jià)。它需要更高的給養(yǎng)、消耗更多的燃料，因?yàn)橹橇σ揽康氖菍W(xué)習(xí)(一個(gè)循序漸進(jìn)的過程)而不是一種本能，所以離開起點(diǎn)時(shí)緩慢。許多其他的物種也有學(xué)習(xí)能力，很顯然他們學(xué)到的東西之一就是知道何時(shí)停止。
有限的智力是否有適應(yīng)值呢？這也是此項(xiàng)研究的課題。我對此很感興趣。這個(gè)試驗(yàn)不是去回顧那些被我們劃為低智商的物種，而是含蓄在問我們自己智力的真正代價(jià)是什么。我們所遇到的每種動(dòng)物的想法。
對動(dòng)物智力的研究也讓我想，如果動(dòng)物有機(jī)會(huì)的話，他們會(huì)對人類作什么樣的實(shí)驗(yàn)。比如說，每只有主人的貓都在進(jìn)行一個(gè)小型的操作性條件反射研究。我們認(rèn)為如果動(dòng)物也能進(jìn)行試驗(yàn)的話，他們會(huì)測定我們的忍耐度，忠誠度，以及對地形的記憶力。他們會(huì)試圖判定人類智力的實(shí)際用處，而不僅僅是判定人類智力的高低。最重要的是他們希望研究一個(gè)最基本的問題：人類是否真正意識到了自己所生存的世界？對此，目前仍無定論。
Section II Reading Comprehension
Text 1
21【C】事實(shí)細(xì)節(jié)題。意為：Wordsworth認(rèn)為以何種方式便能獲得
文章第二句中提到We reach for them mindlessly, setting our brains on auto-pilot and
relaxing into the unconscious comfort of familiar routine.我們在無意識的狀態(tài)下就能行成，使
們的頭腦處于自動(dòng)導(dǎo)航，放松地進(jìn)入一種無意識的慣性當(dāng)中。從這個(gè)表述中可以看出習(xí)慣的
形成過程完全是一種無意狀態(tài)下的機(jī)械活動(dòng)。
22.【D】事實(shí)細(xì)節(jié)題。意為：研究者發(fā)現(xiàn)習(xí)慣的形成可以被
第二段第二句當(dāng)中指出當(dāng)人們有意識的培養(yǎng)新的習(xí)慣時(shí)，我們就創(chuàng)造出一種相關(guān)的軌跡，甚至是全新的腦細(xì)胞，這可以使我們的思想進(jìn)入一個(gè)創(chuàng)新的軌道上。由此可見研究人員認(rèn)為習(xí)慣的形成是可以被引導(dǎo)的。
23.【A】詞義句義題。意為：“ruts”的意思最貼近于
A 痕跡 B 系列 C 特點(diǎn) D 聯(lián)系
原文提到：不要試圖擺脫你的舊習(xí)慣；一旦這個(gè)過程的 進(jìn)入大腦，它們就會(huì)留在腦中。根據(jù)上下文邏輯最合上下文語境的為A選項(xiàng)。
由于24、25題題干不清晰暫不做出解析。
24.【A】事實(shí)細(xì)節(jié)題。
25.【A】事實(shí)細(xì)節(jié)題。
Text 2
26.【A】推理判斷題。 意為：從第一二段文章表明PTK很容易買到。
文中第一二段有多處體現(xiàn)，首段最后一句話“只需花30美元在地方藥房作親子鑒定……”.第二段第一句我們可以看到 “自從去年不需要處方即購可買之后，己經(jīng)超過6萬人購買了PTK ”。甚至從第二段整段我們可以看出：B項(xiàng)關(guān)于鑒定價(jià)格浮動(dòng)只在第二段最后一句有所體現(xiàn)。C項(xiàng)文中未提到。D項(xiàng)屬過度推斷。
27.【C】事實(shí)細(xì)節(jié)題。 意為：PTK是用來鑒定親子關(guān)系的。
從文中第三段可以看到“被收養(yǎng)的孩子可以通過親子鑒定找到他具有血緣關(guān)系的親屬”。A選項(xiàng)比較具有迷惑性，從第三段后半句我們可以看出“PTK最近惹怒了很多譜系學(xué)家，他們支持用PTK來探尋一個(gè)家族的祖藉”�？梢钥闯鯬TK沒有主要被用來尋找一個(gè)人的出生地。選項(xiàng)B，D文中未提及。
28. 【D】事實(shí)細(xì)節(jié)題。意為：持懷疑態(tài)度的觀察者認(rèn)為祖先鑒定沒有達(dá)到聲稱的準(zhǔn)確性。
從題干信息我們可以將它定位到文中第五段第一句我們可以看出: 那些正在做祖先鑒定的人們所宣揚(yáng)的(祖先鑒定)精確度其實(shí)是錯(cuò)的。這句話是對這一段的概括，ABC三個(gè)選項(xiàng)都只是它的細(xì)節(jié)之一。因此，D選項(xiàng)正確。
29.【A】事實(shí)細(xì)節(jié)題。意為：最后一段中商業(yè)基因鑒定面臨的一個(gè)問題是數(shù)椐收集的紊亂。
從最后一段第二句我們可以看出“一些公司使用的數(shù)據(jù)庫并不依賴于系統(tǒng)的數(shù)據(jù)收集而是把不同研究機(jī)構(gòu)收集的信息合在一起。這就意味著處理數(shù)據(jù)的公司不同，所用DNA數(shù)據(jù)庫也會(huì)不同�！蔽闹胁⑽刺峒皵�(shù)據(jù)是否重合，B無根椐。CD文中沒有體現(xiàn)。
30.【B】主旨大意題。 意為：本文最合適的題目應(yīng)是DNA測試及它存在的問題。
A選項(xiàng)中 “DNA測試的贊成與反對”從文中我們看不到作者有明顯贊成DNA測試的傾向，C選項(xiàng)，文中沒有特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)外的問題。D選項(xiàng)“DNA測試背后的謊言”， 作者只是客觀地提出了DNA測試存在的不準(zhǔn)確性問題，但并沒有指明是哪些人的謊言。
Text 3
31.【D】推理判斷題目。意為：在第一段作者認(rèn)為在貧困國家教育的重要性被高估了。
作者在首段指出“傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為在貧困國家對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展而言，教育是極應(yīng)優(yōu)先考慮的要素之一，這是種錯(cuò)誤的看法�！苯逃膬�(yōu)先性和教育的重要性實(shí)際上是一個(gè)意思，而既然文中說優(yōu)先教育是種錯(cuò)誤的看法，由此可推出教育的重要性被過度的重視了即被高估了，因此D正確。
32.【B】事實(shí)細(xì)節(jié)題。意為：第一段表明建立新的教育體系需要幾代人的努力。
在第一段作者主要談?wù)摿丝績?yōu)先發(fā)展教育來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是錯(cuò)誤的看法，而世界各國的工人經(jīng)過了勞動(dòng)培訓(xùn)可以獲取高產(chǎn)量進(jìn)而帶來更高的生活水平。解答細(xì)節(jié)題時(shí)同樣明顯背離中心的選項(xiàng)可首先排除，即先可排除A,C；在依據(jù)第一段的倒數(shù)第二句可知：通過教育體系來使足夠多的人能提高經(jīng)濟(jì)能力將需要兩三代人。由此可知建立教育體系在當(dāng)前是不可能，而這種建立需要幾代人的努力才能實(shí)現(xiàn)。
33.【B】事實(shí)細(xì)節(jié)題。意為：日本和美國勞動(dòng)力的主要區(qū)別是日本的勞動(dòng)力更多產(chǎn)。
解答本題可用運(yùn)排除法。依據(jù)文章的第二段，美國勞動(dòng)力受教育程度差遭到嘲笑并被認(rèn)為是其經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)差的原因之一。美國工人接受了職業(yè)培訓(xùn)后，本田、豐田的美國公司才達(dá)到了日本95%的產(chǎn)量，由此可知日本工人的生產(chǎn)力比美國工人的生產(chǎn)力高。從文中可知，美國勞動(dòng)力受教育程度差是個(gè)事實(shí)也是美國經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)差的重要原因，由