小學(xué)語文教案

時間：2023-08-22 11:06:27 小學(xué)語文教案我要投稿

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小學(xué)語文教案經(jīng)典[7篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文教案經(jīng)典[7篇]

小學(xué)語文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過互動交流，增強學(xué)生口語交際能力。

　　過程與方法：

　　通過創(chuàng)設(shè)情境等形式激發(fā)學(xué)生的交際興趣，提高學(xué)生的口語交際能力。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　激發(fā)學(xué)生對秋天的喜愛，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀地生活。

　　訓(xùn)練重點：

　　將自己的快樂心情表達清楚，培養(yǎng)表達、傾聽和與別人溝通的能力。

　　訓(xùn)練難點：

　　講的時候，能把自己的快樂表達清楚，能使聽的人受到感染。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�、俣嗝襟w課件

　�、跁灙勂�

　�、壅n前布置學(xué)生走進自然，回憶過去的生活，感受秋天給人們帶來的快樂，為課上的交際做準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過程：

　　一、營造氛圍，引入話題

　　1.教師邊敘述邊播放美麗的秋景圖：有人說秋天是一首美麗的詩，有人說秋天是一幅五彩的畫，有人說秋天是一曲動人的歌，孩子們，秋天在你的印象中又是怎樣的呢？

　　2.生自由說。

　　3.師：你們說得真好！是的，秋天是個五彩斑斕的季節(jié)，它帶給人美的享受，豐收的喜悅和無盡的快樂。在這美好的金秋季節(jié)，讓我們一起來講述秋天的快樂吧（板書交際話題：秋天的快樂）

　　設(shè)計意圖：教學(xué)伊始，憑借美麗的秋景圖，勾起學(xué)生的美好回憶，交流印象中的秋天，把學(xué)生帶入具體的交際情境。

　　二、拓展思路，展開話題

　　1.師：在這個美麗的.季節(jié)里，看著你們這高興勁兒，我知道大家一定有許多快樂要一起來分享。此時，你最想做的是什么快樂？

　　2.指名說。

　　3.師：秋姑娘也被大家感染了，她非常想與你們交朋友，與你們一起分享秋天的快樂，她決心從你們之中挑選四個“快樂天使”，并且會送上一份神秘的禮物，你們想成為快樂天使嗎？秋姑娘說別急，別急，評選“快樂小天使”還有一個標(biāo)準(zhǔn)，看誰能與秋姑娘心有靈犀一點通，說說我們在講述時應(yīng)注意什么？（引出口語交際的要求）

　　4.根據(jù)學(xué)生回答，適時板書口語交際的要求。

　　設(shè)計意圖：以 “秋姑娘”想要挑選“快樂天使”的形式，使學(xué)生進入情景，交流自己的快樂，教師再以“秋姑娘”挑選“快樂天使”的標(biāo)準(zhǔn)來引導(dǎo)學(xué)生明白講述交流的要求，使學(xué)生學(xué)會認真傾聽并就不明白的問題有禮貌的發(fā)問，為學(xué)生下一步互動交流作了鋪墊。

　　三、多向互動，分享快樂

　　1.組內(nèi)互動交流，教師巡視指導(dǎo)。

　　2.班內(nèi)交流：爭當(dāng)“快樂小天使”。小組推薦代表上臺講述。引導(dǎo)學(xué)生評議。

　　3.評選“快樂小天使”和“最佳傾聽”獎。

　　設(shè)計意圖：學(xué)生組內(nèi)充分互動交流，表述自己的快樂，互動中學(xué)會將事情講述清楚，學(xué)會認真傾聽；班內(nèi)交流，將交流推向了高潮，使學(xué)生互動交流，樂意與別人分享自己的快樂，并感受到別人的快樂。

　　四、談話，拓展延伸

　　同學(xué)們，今天你們分享了自己秋天的快樂，謝謝你們把快樂帶給秋姑娘和我。最后也讓我們把快樂帶回家吧，與家人一起分享快樂，并寫在中，讓我們做快樂的發(fā)現(xiàn)者，讓我們的生活更精彩！

　　設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生將交流延伸到課外，運用課堂上學(xué)到的交際方法于實際生活中，更有利于提高學(xué)生的口語交際能力，豐富學(xué)生的生活積淀，使訓(xùn)練得以拓展延伸。

　　板書設(shè)計：

　　表達清楚

　　認真傾聽

　　相互補充

小學(xué)語文教案篇2

　　教學(xué)要求

　　1.學(xué)會本課生字新詞。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文的敘述順序。

　　3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

　　重點難點

　　1.體會小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　課時安排

　　兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)目的

　　1.認讀生字，記住字形較復(fù)雜的生字，把字寫美觀。

　　2.有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序。

　　重點難點

　　記住本課生字新詞。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字詞語卡片，課文CD。

　　教學(xué)過程

　　一、提示課題，激趣激疑（10）

　　1.激趣。

　　⑴播放小燕子的叫聲，猜猜它是誰。

　�、瞥鍪居嘘P(guān)小燕子的掛圖，看看這是誰。

　　（）的小燕子

　　填空后齊讀課題。

　　3.激疑。

　�、鸥鶕�(jù)自己對小燕子的了解，說說在橫線上還可以填什么詞語。

　�、茷槭裁词强鞓返男⊙嘧幽兀�

　　二、讀通課文，認讀生字（15）

　　1.按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認識生字，讀通課文。

　　2.小組內(nèi)分段讀課文，互相正音。認讀生字并交流識記方法。注意字形比較復(fù)雜的生字，如捷瞬漾等。

　　3.檢測生字認識情況，通過認讀生字卡片等多種形式識記生字，鼓勵用自己喜歡的方法識字。

　　4.指名讀課文，分組朗讀課文。

　　三、再讀課文，把握內(nèi)容（8）

　　1.默讀課文，看看自己從課文中又了解到小燕子的一些什么情況。

　　2.用課文中的詞語或其他合乎文意的詞語填空。

　　（）的小燕子。

　�。ㄈ纾浩恋男⊙嘧�，妙舞輕揚的小燕子，活潑的小燕子）

　　四、師生共同小結(jié)（7）

　　1.從剛才的閱讀和填空可以看出，課文是從哪些方面來寫小燕子的？

　　2.由此我們還可以從哪些方面體會小燕子的快樂？

　　板書設(shè)計

　　外形特征小巧玲瓏、輕悠敏捷

　　快樂在雨中妙舞飛揚活潑可愛的

　　的.小陽光下自由飛翔小燕子，明

　　燕子房梁上筑窩安家媚的春景。

　　消滅害蟲保護莊稼

　　第二課時

　　教學(xué)目的

　　1.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　2.理解文中重點詞句的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚春景。

　　重點難點

　　1.體會小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備

　　利用各種途徑搜集有關(guān)燕子的資料。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)鞏固（8）

　　1.聽寫生字詞。

　　2.解釋詞語的意思。

　　二、重點閱讀，感悟快樂（15）

　　1.讀課文，畫出自己能從中體會出小燕子快樂的兔子或段落。

　　2.在小組內(nèi)將自己畫出的句子或段落讀給同學(xué)聽，交交流自己的體會。

　　3.在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，并說說是怎樣體會到小燕子的快樂。

　　4.教師相機重點引導(dǎo)學(xué)生閱讀體會課文第三段。

　　三、感情朗讀，品味快樂（7）

　　1.有感情地朗讀全文。

　　2.背誦自己喜歡的部分。

　　四、課外閱讀，拓展延伸（5）

　　1.說說你還哪些有關(guān)小燕子的知識。

　　2.師生互相推薦有關(guān)小燕子的書或文章，以供課外閱讀。

　　五、作業(yè)設(shè)計（10）

　　1.看拼音，寫漢字

　　shùn lǜe yànɡ cù yán

　　( )間 ( )過蕩( ) 紅( ) ( )水

　　2.請你填上適當(dāng)?shù)脑~語。

　�。� ）（）

　�。� ）的小燕子（）的春天

　　（）（）

　　3.照樣子，寫句子。

　　例：燕子的尾巴像一把黑亮的剪子。

　　_______________像___________________。

　　例：奶奶還告訴我，燕子能消滅害蟲，保護莊稼。

　　_______________告訴____________________。

　　4.照樣子，抄寫文中描寫小燕子可愛的詞語。

　　輕悠敏捷：__________________________________

　　清亮圓潤：__________________________________六、

　　板書設(shè)計

小學(xué)語文教案篇3

　 綜合課

　　1、認識萬、復(fù)等13個生字，會寫萬、丁等5個字。

　　2、能主動積累有關(guān)春天的詞語。

　　3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。

　　識字、寫字、朗讀課文。

　　留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。

　　以讀代講、讀中感悟掛圖、生字卡片、一課時

　�。ㄒ唬� 看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）

　　1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

　　2、看圖說話，出示詞語。

　　你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學(xué)生的介紹，隨機出示詞語）

　�。ǘ┳x詞識字

　　1、出示卡片我會認，激發(fā)學(xué)生自主說認識的'字。

　　誰會認生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？

　　（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認識的生字）

　　2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。

　�。�1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。

　　（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音：

　　看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴（后鼻韻母）

　　看清聲母讀：蘇、爭（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）

　　3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。

　　老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　4、看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。（方法：一人描述說句，一人根據(jù)意思取詞語字條認讀。）

　�。�1）出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。

　　找詞語：萬物復(fù)蘇

　　認讀生字：萬復(fù) 蘇

　�。�2）照樣子說句，找詞讀字

　　句：春天來了，。

　　詞：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌舞）

　　冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉 �。�

　　百花齊放（百齊）百鳥爭鳴（爭鳴）

小學(xué)語文教案篇4

　　北冰洋大致以北極圈為中心，位于地球的最北端，被歐洲大陸和北美大陸環(huán)抱著，有狹窄的白令海峽與太平洋相通；通過格陵蘭海和許多海峽與大西洋相連，是世界大洋中最小的一個，面積僅為1500萬平方公里，不到太平洋的十分之一。它的深度為1097米，最深為5499米。古希臘曾把它叫做“正對大熊星座的海洋”。1650年，荷蘭探險家W。巴倫支，把它劃為獨立大洋，叫大北洋。1845年，英國倫敦地理學(xué)會命名，經(jīng)漢文翻譯為北冰洋。

　　北冰洋上空的極夜陽光

　　北冰洋是世界上條件最惡劣的地區(qū)之一，由于位于地球的最北部，每年都會有獨特的極晝與極夜現(xiàn)象出現(xiàn)。每年10月到來年3月，冬半年為"長夜"；4月至9月，夏半年為"長晝"。經(jīng)過一個"白天"和一個"夜晚"，就是一年。每逢長夜來臨，大自然只有美麗的月光和五彩繽紛的極光，給人們帶來光明和安慰。在那無邊的冰原上，陣陣五顏六色的極光，像突然升起的節(jié)日煙火，一下照亮半邊天；他時而如舞在半空的彩條，時而像掛在天際的花幕，時而如探照燈一樣直射蒼穹。但極光的美，無法掩飾北冰洋惡劣的氣候。這兒千里冰封，終年雪飄，天氣嚴寒，冰山林立，這里的海冰，約有300萬年的歷史。

　　北冰洋洋面上的浮冰

　　冬季，80%的海面被冰封住，就是在夏季，也有一多半的.海面，被冰霸占。但即使在這樣寒氣逼人的天地里，海藻依然生機盎然，海豹、海象時常出沒于冰水之間；強悍的北極熊是捕魚能手，狡猾的北極狐常尾隨在后面，企圖不勞而獲分享剩骨殘肉。成群的魚、雪魚，長的又肥又壯；善于用冰雪造屋的愛斯基摩人，過著豪邁的游獵生活。在北極地區(qū)土著人、因紐特人世世代生活和居住在這里，至少有4000多年的歷史。在過去的漫長歲月中，他們過著一種沒有文字、沒有貨幣、卻是自由自在、自給自足的生活。隨著時代的推移，因紐特人已經(jīng)開始接受現(xiàn)代文明，生活發(fā)生了巨大的變化。

小學(xué)語文教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)字、詞的學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，并在學(xué)習(xí)中積累字、詞。

　　2．通過閱讀訓(xùn)練，增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生積累知識，表達自己感想。

　　3．鼓勵學(xué)生從不同方面充分展示自己才能，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，動手操作能力和語言表達能力。

　　教學(xué)重點

　　1．自主識字，積累新詞。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生默讀短文，并結(jié)合小制作進行口語交際。

　　課時安排

　　3課時

　　教具準(zhǔn)備

　　1．多媒體課件和生字卡片。

　　2．學(xué)生課前完成的小制作。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)案例（一）

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　小朋友，你們都是聰明伶俐的好孩子，請開動腦筋和我一起去發(fā)現(xiàn)文字王國中的奧秘吧!

　　──我的發(fā)現(xiàn)

　　1．自讀詞語（不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音）。

　　2．正音（指名讀，糾正錯音）。

　　3．同桌互讀（說一說每組字有什么特點）。

　　4．歸納小結(jié)（歸納每組兩個詞語的字相同，只是交換位置，組成新的詞語，詞義不同。）

　　5．鼓勵學(xué)生說出類似詞語（教師板書）。

　　如：算盤盤算到達達到喜報報喜喜歡歡喜

　　6．齊讀詞語，師生小結(jié)（讓我們牢記規(guī)律，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的詞語。）

　　二、讀讀認認

　　1．課件演示（出示課件：膚問：誰認識這個字？并指名讀，再出示拼音。）

　　2．你怎么記住這個字？（出示課件：月夫膚（皮膚）說說記憶的方法）。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生歸納識字方法。

　　4．鼓勵學(xué)生用這種方法識記其它漢字。

　　5．師檢查識字情況（先指名讀，再“開火車”讀。）

　　6．鞏固生字，鼓勵學(xué)生進行擴詞練習(xí)（出示生字卡片。）

　　第二課時

　　激趣導(dǎo)入

　　小朋友們，詞寶寶迷路了，讓我們把它們送回家，好嗎？

　　一、我會讀

　　1．讀一讀詞語，發(fā)現(xiàn)每組詞語在意思上聯(lián)系。

　　2．讀句子，選詞填空（填完后讀一讀，并說說為什么這樣填）。

　　3．指導(dǎo)朗讀（教師范讀，指名讀、糾正練習(xí)、再指名讀）。

　　4．拓展練習(xí)：用其中的詞語說一句話。

　　二、我會讀

　　1．默讀短文（畫出生字，可借助字典或和同學(xué)交流學(xué)會）。

　　2．指名讀（說說你想告訴我們什么）。

　　3．指導(dǎo)朗讀（抓住重點詞、句，了解課文內(nèi)容，同時采用多種方式、方法朗讀，特別是師范讀）。

　　4．說說從魯班身上學(xué)到什么？

　　5．把故事講給同學(xué)聽。

　　第三課時

　　口語交際：我們的小制作

　　一、觀察小制作引入話題

　　（教師出示用易拉罐做成的燈籠，引導(dǎo)學(xué)生觀察，你認為做得怎么樣。）

　　二、讓學(xué)生展示自己的小制作（把小制作放在自己課桌上）。

　　三、板書課題《我們的`小制作》。

　　四、師生口語交際。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生思考如何把制作過程說清楚，其他同學(xué)要認真聽，補充糾正。

　�。�2）分小組交流。

　�、倜啃〗M同學(xué)輪流介紹，其他同學(xué)進行評價，還可以提出問題，講的同學(xué)要及時解答。

　�、诒纫槐刃〗M中哪名同學(xué)說得好，推舉進行全班交流。

　�、劢處熝惨�，進行個別指導(dǎo)。

　�。�3）匯報展示（各小組代表分別介紹，評出優(yōu)秀講解員和最佳作品）。

　　五、辦作品展覽會，展示優(yōu)秀作品。

　　展示臺

　　一是學(xué)生比一比誰收集的多，選出最有特色的郵票，向同學(xué)介紹它的內(nèi)容。

　　二是同學(xué)讀自己的名言，可以說一說作者和自己為什么會收集？并開展互贈名言活動（小組成員之間）。

　　三是學(xué)生自愿展示自己近期的優(yōu)秀作品（如書法或美術(shù)作品，小制作或作文等）。

　�。ㄐ虑駞^(qū)中部小學(xué) 劉宇）

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文二年級下冊語文園地四教學(xué)設(shè)計A案,二下語文園地四，希望對你有幫助！

小學(xué)語文教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力，提高說話和評議的能力。

　　2、會用句式“先……接著（然后）……最后”把吹泡泡的過程講清楚；能用句式“有的……有的……還有的”把泡泡的樣子說具體。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、教學(xué)重點：把吹泡泡的過程按順序說清楚以及想象泡泡的樣子像什么。

　　2、教學(xué)難點：觀察吹泡泡的動作，能分解出一個一個的動作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　肥皂水及吸管。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　1、談話揭題。

　　今天，我們要上一節(jié)觀察游戲的說話課，題目叫《吹泡泡》。要求小朋友一邊玩，一邊認真地觀察，我們來比一比誰吹的泡泡又大又多，誰觀察得最仔細，并能把吹泡泡的過程有條理他講清楚。

　　2、吹泡泡，練習(xí)說吹的過程。

　　（1）自由吹泡泡，邊吹邊想：這些泡泡是怎么吹出來的？板書：吹

　　（2）看別人吹泡泡，說說吹泡泡要有哪些動作。（吹的人要注意將動作較清楚地演示出來）板書：拿放吹

　�。�3）用上句式“誰先______”把吹泡泡的過程講清楚。（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接著把吸管

　　的另一頭放到嘴邊，最后對著吸管口輕輕一吹，泡泡就吹出來了。）

　　（4）評議：1、過程有沒有顛倒？

　　2、關(guān)聯(lián)詞有沒有用對。

　�。�5）”輕輕一吹”還可以換什么詞？

　�。ㄐ⌒牡�、小心翼翼地……）

　�。�6）連起來說說吹出泡泡的過程。

　　同桌互說一指名說

　　3、再吹泡泡、觀察泡泡的樣子。

　�。�1）比一比，誰吹的泡泡最大、最多。一邊吹一邊看：這些泡泡怎么樣子的？像什么？板書：看

　　出示基本句式：

　　（又大又圓的、串串的、圓圓的、彩色的、花花綠綠的、五顏六色的……氣球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……）

　�。ǖ对u議：從泡泡的.形狀、大小、顏色上去評議泡泡像什么說得好不好。

　�。�3）變換句式說1、泡泡（），像（）。

　　2、（）的泡泡（），像（）

　�。�4）任選一種句式說說泡泡的樣子像什么。

　�。�5）用句式：把泡泡的樣子說具體。

　�。�6）當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時，你會怎么贊美它們呢？（真是美麗極了！多美��！……）

　�。�7）把泡泡的樣子連起來說一說。（自由說——指名說）

　　（這些泡泡有的又大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節(jié)日的彩球，還有的雖然很小，但一個挨著一個，像一申串葡萄，真是美麗極了。

　　4、觀察想象

　　這么多漂亮的泡泡，它們是怎么樣的？會飄到哪里去？干什么呢？請同學(xué)們動腦筋，看誰的想象能力強。板書：想（老師要引導(dǎo)學(xué)生把自己的愿望、心里話講出來）如 ①這些泡泡慢慢悠悠地飄呀飄，它們想飄到祖國各地去，看看改革開放的新景象。②這些泡泡自由自在地飄呀飄，它們要飄到月球上去，看看月球上究竟有些啥。

　　5、把整個活動的過程連起來說一說。（基礎(chǔ)好的班級可以把想象的內(nèi)容也說上去。

　　6、小結(jié)。