小學語文《桂林山水》精品教案
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小學語文《桂林山水》精品教案，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
1、掌握本課生字新詞。
2、在讀中理解課文是怎樣把桂林山水的特點寫清楚的，同時了解比喻、排比、夸張、對比等修辭手法的用法。
3、有感情地朗讀課文。
設計特色：
品讀審美，讀寫結(jié)合。
教學過程：
一、匯報資料、交流感受。
1、師引導學生說出課前查找的有關桂林的資料。
生1：桂林在廣西東北部，漓江西岸，湘桂鐵路經(jīng)此，為我國歷史文化名城之一。
生2：桂林以風景秀麗著稱，獨秀峰，象鼻山，七星巖等為著名，有“桂林山水甲天下”之譽。
生3：……
2、師相機鼓勵引入下一環(huán)節(jié)：同學們對桂林的了解還真不少，通過今天的學習，我們對桂林的了解將會更深。板書課題。
二、自讀課文，發(fā)現(xiàn)特點。
1、讓學生自由地朗讀課文，問：看看通過閱讀你能發(fā)現(xiàn)什么？
（學生自由地讀文章并在書上寫好旁注）
2、師：誰想來說說你讀懂了什么？（學生匯報）
3、學生自由選擇自己喜歡的段落進行朗讀。
三、學習桂林山水的特點。
�。ㄒ唬⿲W習桂林“水”的特點。
1、師：請同學們找到寫桂林“水”的段落進行朗讀。
2、指導學生提問題：
a、桂林的“水”有什么特點？
b、作者是怎樣寫桂林的“水”的？
3、學生先獨立思考，后小組討論。
4、各小組派代表匯報，師相機板書。
靜
桂林“水” 清
綠
5、指導學生朗讀寫桂林水的有關語句。
（二）學習桂林“山”的特點。
1、師：請同學們找到寫桂林“山”的段落進行朗讀。
2、指導學生提問題：
a、桂林的“山”有什么特點？
b、作者是怎樣寫桂林的“山”的？
3、學生先獨立思考，后小組討論。
4、各小組派代表匯報，師相機板書。
奇
秀
桂林的“山”
險
5、指導學生朗讀寫桂林山的有關語句。
�。ㄈ┲笇W生朗讀描寫桂林山水特點的段落。
四、嘗試背誦，體驗美。
1、學生再讀2、3自然段。
2、學生試背2、3自然段（背不出來的學生可看書）
五、讀寫有機結(jié)合，創(chuàng)造美。
1、選自己喜歡的一句話或一段話進行仿寫。
2、根據(jù)本文的寫法寫寫自己家鄉(xiāng)的風景。
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